大班語言活動

1、大班語言：果醬小房子設計意圖：語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是設計了此次活動果醬小房子。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理?；顒幽繕耍?1、感受故事中房子變化的趣味。 2、嘗試續(xù)編故事的結(jié)尾。 3、遇到困難或做錯事能夠去試著面對，動腦筋想辦法解決問題。活動準備： 知識經(jīng)驗準備：熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。 物質(zhì)準備：字卡小房子、

2、果醬小房子ppt教具、油畫棒、空白小房子若干份?；顒舆^程：一、出示字卡，導入活動。1、認識這三個字嗎？我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你你印象很深，覺得非常有趣的？2、今天，我還帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊）這是一只怎樣的熊呢？熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？二、理解故事內(nèi)容。    第一部分：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候看見了一幢紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。1、小房子里的香味可能是什么呢？原來我們生活中香味也是不同的。2、繼續(xù)聽故事，熊哥哥吃到了這么好吃的果醬，為什么還要不安呢？它會

3、怎么辦？ 3、主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安，它會怎么辦呢？       4、小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？ 第二部分：熊哥哥心里很不安，它想啊，我把別人刷在墻上的果醬給吃了，那該怎么辦啊，低頭一看，看到自己的蜂蜜桶，它笑了，想到可以把它的蜂蜜涂到墻上，于是熊哥準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。 1、熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。 2、熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？ 3、完整講述故

4、事，墻變成了黃色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜香味。第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！碑斝艿艿苈犝f房子變成黃色的了，猜猜它會怎么做？想想還有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？小房子又會變成什么顏色？三、幼兒操作，教師巡視指導。1、提出操作要求：你準備給房子給房子涂上什么顏色呢？我給你們準備了小房子的畫紙，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說。2、幼兒操作。3、在幼兒畫完以后，提醒幼兒跟同伴交流自己續(xù)編的故事，教師巡回指導，跟個別幼兒交流。四、故事創(chuàng)編 1、教師續(xù)編故事：熊弟弟一聽說房子變成了黃得了，覺得很奇怪，它走到小樹林里一看，遠遠的看見一幢黃色的小房子，用鼻子一聞，蜂蜜呀，這可是它最喜歡吃的東西，熊弟弟忍不住了，不停的舔呀舔呀，沒一會兒，熊弟弟就把墻上的蜂蜜舔光了，熊弟弟想讓我也給房子變一變吧，我給它刷上什么呢，我給它刷上 2、請涂上相同顏色