數(shù)與代數(shù)(數(shù)的認(rèn)識(shí))教案-數(shù)學(xué)六年級(jí)下第六章整理和復(fù)習(xí)第1節(jié)人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第六章 整理和復(fù)習(xí) 第1節(jié) 數(shù)與代數(shù)-數(shù)的認(rèn)識(shí)1 教學(xué)目標(biāo)1.1 知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì)。 2、體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。1.2過(guò)程與方法：在數(shù)的認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力以及抽象、概括能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字之間的內(nèi)在練習(xí)，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)本身的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/考點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)意義是理解。2.2 教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步理解整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系并進(jìn)行轉(zhuǎn)化。2.3

2、考點(diǎn)分析：利用對(duì)數(shù)字的理解，能夠在以后的學(xué)習(xí)中正確理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，并正確進(jìn)行相互之間的轉(zhuǎn)化。3專(zhuān)家建議（1）在教師演示時(shí)一定要把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)四個(gè)方面的意義講解清楚。（2）在利用課件講解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)四個(gè)方面時(shí)，要配合適量的講解并讓學(xué)生主動(dòng)參與達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 （3）在整個(gè)課堂中練習(xí)環(huán)節(jié)一定要做到合理分組，讓學(xué)生自己思考、討論解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的合作能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4 教學(xué)方法 多媒體演示、提問(wèn)式教學(xué)法。5教學(xué)用具 課件、多媒體設(shè)備等6 教學(xué)過(guò)程6.1情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們想一想在日程生活中都遇到過(guò)那

3、些數(shù)字，能不能舉手向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)呢？ 生：同學(xué)們舉手進(jìn)行回答。 師：下面是我給同學(xué)們準(zhǔn)備的一些數(shù)字，同學(xué)們能不能找出他們是哪些種類(lèi)的數(shù)據(jù)呢？小明的身高是145厘米 小花家到學(xué)校的距離為5.8公里 我們班男生站班級(jí)總數(shù)的 我們班女生占班級(jí)總數(shù)的20%今天的天氣溫度為-5 生：舉手口述連線答案。 師：課件出示答案 6.2探究新知 一、整數(shù)復(fù)習(xí) 1、師：我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下整數(shù)，讓學(xué)生舉手回答整數(shù)的定義和分類(lèi)。 學(xué)生：舉手發(fā)言 在回答問(wèn)題的過(guò)程中教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的能力。 是：多媒體出示答案 整數(shù)的定義： 整數(shù)就是像-3,-2,-1,0,1,2,3,10等這樣的數(shù)。 整數(shù)的分類(lèi)： 整

4、數(shù)整數(shù)分為自然數(shù)和負(fù)整數(shù)（也可以分為正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)） 。2、師：誰(shuí)來(lái)敘述一下自然數(shù)的定義和意義生：舉手回答師：多媒體出示答案自然數(shù)的定義： 自然數(shù)，是非負(fù)整數(shù)，如0, 1, 2, 3, 4。 自然數(shù)的意義： 自然數(shù)是計(jì)數(shù)物體的時(shí)候用來(lái)描述物體的個(gè)數(shù)，0表示沒(méi)有。沒(méi)有最大的自然數(shù)，最小的自然數(shù)為0.自然數(shù)的單位： 自然數(shù)的單位是1，因?yàn)槊總€(gè)自然數(shù)都是有若干個(gè)1組成的。 自然數(shù)的作用： a.可以被用來(lái)計(jì)數(shù)（如“有七個(gè)蘋(píng)果”），稱(chēng)為基數(shù)； b.也可用于排序（如“這是國(guó)內(nèi)第三大城市”），成為序數(shù)。 3、師：現(xiàn)在舉手說(shuō)說(shuō)什么負(fù)數(shù)？生：舉手回答師：多媒體出示答案負(fù)數(shù)的定義： 比0小的數(shù)叫做負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)與

5、正數(shù)表示意義相反的量。 負(fù)數(shù)的符號(hào)： 負(fù)數(shù)用負(fù)號(hào)，即相當(dāng)于減號(hào) “”和一個(gè)正數(shù)標(biāo)記，如2，代表的就是2的相反數(shù)。 師：同學(xué)們分小組來(lái)看看如何把數(shù)字和他所屬的類(lèi)型對(duì)號(hào)入座。二、分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí) 師：分?jǐn)?shù)在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。 生：舉手回答問(wèn)題師：多媒體出示答案分?jǐn)?shù)的定義： 分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，或一個(gè)事件所有事件的比例。 分?jǐn)?shù)的單位： 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。 分?jǐn)?shù)的分類(lèi)： 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)： 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以同一個(gè)數(shù)（不等于0），分?jǐn)?shù)的大小不變。 舉例：約分與通分： a.約分：分子與分母為互質(zhì)數(shù)。（最大公因數(shù)） b.通分

6、：異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。（分母最小公倍數(shù)） 師：同學(xué)們分組比賽解決下面的問(wèn)題。 三、百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí) 師：現(xiàn)在再來(lái)復(fù)習(xí)一下百分?jǐn)?shù)。同學(xué)們要搶答。 1、百分?jǐn)?shù)定義： 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比，通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而采用百分號(hào)（%）來(lái)表示。 2、百分?jǐn)?shù)性質(zhì)： 百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。不表示具體的大小，不帶單位。三、小數(shù)復(fù)習(xí)師：小數(shù)在日常生活中也特別常見(jiàn)。 大家誰(shuí)能舉手回答呢？生：舉手回答1、小數(shù)的定義： 小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)組成。 2、小數(shù)的單位： 一位小數(shù)是0.1，兩位小數(shù)0.01，三位小數(shù)0.0013、小數(shù)的分類(lèi)： 。 4、小數(shù)的性質(zhì)：

7、 小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。 舉例：1.528=1.5280=1.52800=1. 5、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)： wu五、百分?jǐn)?shù)與小數(shù) 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間是如何轉(zhuǎn)化的。 1、百分?jǐn)?shù)化小數(shù)： 去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)左移兩位。 舉例： 25%=0.25 2、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)： 小數(shù)化百分?jǐn)?shù)是小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，加上百分號(hào)。 舉例： 0.36=36% 六、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)師：現(xiàn)在我們來(lái)看看百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間是如何轉(zhuǎn)化的。 1、百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)： 把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約分化簡(jiǎn)，注意當(dāng)百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)時(shí)，要先把分子化成整數(shù)。 舉例： 2、分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)： 用分子除以分母，化成小數(shù)后，再化

8、成百分?jǐn)?shù)。 舉例： 把分子分母同時(shí)乘一個(gè)數(shù)，使分母是100，再把分母變成百分號(hào)即可。 6.3鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看屏幕上面的這道題，能不能分小組解決問(wèn)題。（課件出示題目）1. 把8個(gè)梨子平均分成4份，每份是（ ）個(gè)梨子，每份是8個(gè)梨子的（ ）% 。 師：要找出題目的關(guān)鍵，理清思路，細(xì)心解題。 生：學(xué)生互相探討交流，完成整個(gè)題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 解析： 解：8÷4=2每份是2個(gè)梨子。 2÷8=0.25=0.25x100%=25%答：每份是8個(gè)梨子的25% 。 師：接下來(lái)，再看一個(gè)題目，這次也要分組進(jìn)行，看看哪個(gè)組做得又快又好。（課件出示題目）2. 把5米長(zhǎng)的鐵絲平

9、均分成4份，每份是這根鐵絲的 （ ），每份長(zhǎng)（ ）米。生：各小組在競(jìng)爭(zhēng)中享受獲取知識(shí)的樂(lè)趣。解析：師：現(xiàn)在大家東子完成下面的各小題（出示題目）。師：下面兩個(gè)是分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)百分?jǐn)?shù)練習(xí)。師：現(xiàn)在再來(lái)試著做一下百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)分?jǐn)?shù)的練習(xí)。7 作業(yè)布置 師：在作業(yè)本上面完成下面的4個(gè)題目。1、某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6：5，男生占全班人數(shù)的幾分之幾 ？女生占全班人數(shù)的百分之多少 ？ 2、把 轉(zhuǎn)化為小數(shù)。 3、把0.758轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)。 4、把0.75轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。 問(wèn)題解析：8課堂總結(jié)今天這堂課大家通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字的相關(guān)知識(shí)，數(shù)字在生活中有許多應(yīng)用，希望同學(xué)們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課主要為了讓同學(xué)們掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)以及百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)概念和性質(zhì)，以及其相互間的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中涉及了學(xué)生互動(dòng)，分組學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，尋找知識(shí)、體會(huì)知識(shí)。9板書(shū)設(shè)計(jì) 第1節(jié) 數(shù)與代數(shù)（數(shù)的認(rèn)識(shí)）自然數(shù) 負(fù)整數(shù) 1、整數(shù) 2、自然數(shù)的定義：自然數(shù)，是非負(fù)整數(shù)。3、負(fù)數(shù)的定義： 比0小的數(shù)叫做負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)與正數(shù)表示意義相