歌曲《堆雪人》

1、歌曲堆雪人教學(xué)設(shè)計(jì)慈吉小學(xué) 羅愛主【上課班級(jí)】： 西門小學(xué) 五（1）班【教學(xué)內(nèi)容】： 合唱歌曲堆雪人第九冊(cè) 第8課【教學(xué)目標(biāo)】：1、體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。 2、學(xué)會(huì)用氣息支持的方法，圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。【教學(xué)重難點(diǎn)】：學(xué)唱平行三度為主的二部合唱?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】：一、 組織教學(xué)1 課前音樂：聆聽童聲合唱鈴兒響叮當(dāng)，隨音樂師生律動(dòng)。2師生問好： ··同學(xué)們好！ 您好！您好！羅老師您好，您好！ ··【設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造音樂課全員參與的氣氛，感受輕松自由的課堂氛圍】二、

2、導(dǎo)入鋪墊師：同學(xué)們，今天羅老師想和大家一起做一個(gè)音樂游戲，愿意嗎？生：愿意。（大聲地）師：我們要做的是聽音游戲，先聽一邊基本音階。（師彈，生聽）唱一邊好嗎？（學(xué)生隨琴唱音階）師：輕聲地唱，注意聽琴的聲音，再來一次好嗎？（生：重新唱音階）師：（彈1 3 5 i ）老師彈的是什么音？（邊說邊做舉手狀）生：聆聽。有學(xué)生舉手，模唱師：你能唱的動(dòng)聽點(diǎn)嗎？生：重新唱。師：他唱得怎么樣？生：太輕了，沒聽見。師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的音很準(zhǔn)，就是唱的時(shí)候口腔沒打開（邊說邊示范唱），我們集體唱一邊吧！生：集體唱（注意音準(zhǔn)，口腔打開）師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三朵音樂花？（多媒體輔助），這幾朵音樂花都由兩個(gè)音組成，疊起來寫，同時(shí)發(fā)

3、出音響，所以我們把它叫做和聲音程?，F(xiàn)在，老師把這三朵音樂花用鋼琴幫助大家認(rèn)一認(rèn)，然后請(qǐng)大家聽辨，看誰(shuí)的耳朵靈敏？師分別彈奏35 24 46 ，（先彈單音，后彈和聲音程）師生：學(xué)生分成兩隊(duì)，分別稱4隊(duì)，6隊(duì)。每隊(duì)選出一位領(lǐng)隊(duì)，手持雪娃娃道具，其余同學(xué)做柯達(dá)伊手勢(shì)幫助唱唱名。師：看哪隊(duì)音唱得準(zhǔn)，聲音唱得輕巧？師生：在唱好長(zhǎng)音的基礎(chǔ)上，練習(xí)跳音和長(zhǎng)音相結(jié)合，同樣練習(xí)24 35 師：老師把這朵音樂花稍微變一下，就能變成一條動(dòng)聽的旋律。（多媒體輔助）5 5 5 4 5 5 3 3 3 2 3 3 生：兩隊(duì)學(xué)生單獨(dú)唱、合唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：力求創(chuàng)設(shè)趣味化，利用學(xué)生喜聞樂見的游戲法導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)

4、一個(gè)寬松、愉快的教學(xué)氛圍，在游戲中，解決了枯燥的音程練習(xí)，為下面歌曲教學(xué)做鋪墊】三、 學(xué)唱新歌師（有激情的）：現(xiàn)在，老師要帶大家一起走進(jìn)冬的世界，去領(lǐng)略銀裝素裹的北國(guó)風(fēng)光，聽，這群可愛的孩子在干什么？（多媒體播放歌曲，有畫面）生：聆聽。師：你聽出了孩子們?cè)诟墒裁矗可憾蜒┤?、玩雪師：他們?cè)谠趺礃拥亩蜒┤?？生：很開心，很快樂，滾著雪球師：這首歌的歌名就叫堆雪人，你聽出了這首歌的演唱形式嗎？生：活潑的師：你說的是歌曲的情緒，演唱形式可以分獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、合唱、重唱、輪唱等，那這首歌屬于哪種演唱形式呢？我們?cè)賮砺犅牎＃ǘ嗝襟w播放歌曲，顯示譜例）生：聆聽，舉手回答合唱師：你怎么知道是合唱？生：我聽出

5、是有兩種聲音。師：哦，你聽出了兩個(gè)聲部是嗎？那這首歌為什么采用合唱的演唱形式呢？生：（無人回答）師：是一個(gè)小朋友在堆雪人還是很多小朋友？生：很多小朋友師：歌曲為了表現(xiàn)很多小朋友天真、活潑的形象，采用了合唱，因?yàn)楹铣谋憩F(xiàn)力更強(qiáng)，音色更豐富，把小朋友可愛的形象表現(xiàn)的更淋漓盡致。師：老師為了讓大家能更清楚的聽辨兩個(gè)聲部，找來了兩種比較接近人聲的樂器長(zhǎng)笛和雙簧管。（多媒體分別播放兩種樂器演奏的兩個(gè)聲部）。師生：請(qǐng)長(zhǎng)笛和雙簧管伴奏，學(xué)生分聲部視唱旋律，相互評(píng)價(jià)生：休止符的地方很難唱師：其實(shí)這個(gè)前八分休止符，只要一點(diǎn)頭，心里念空，抬頭時(shí)唱就可以了（師示范唱第一句和結(jié)束句）生：重新分聲部視唱旋律。師：提醒

6、坐姿，面部表情，輕聲。師：假如長(zhǎng)笛同時(shí)演奏兩個(gè)聲部，你能聽出自己的聲部嗎？（多媒體播放音頻）學(xué)生聽。生：長(zhǎng)笛伴奏，二聲部合唱旋律師：（出乎意料）多么和諧的聲音！為我們首次默契合作鼓掌?。ㄈw開心的鼓掌）師：大家想不想唱唱歌詞？生：想。（興奮地）師：老師先為大家唱唱高聲部歌詞?。ǘ嗝襟w伴奏，師范唱）師：老師的聲音怎樣？表情怎樣？生：老師的聲音好聽，有彈性的，面帶微笑師：你會(huì)嗎？跟著老師一起唱，請(qǐng)低聲部同學(xué)可以輕輕地一起唱，也可以聽。（師邊彈邊唱，學(xué)生跟唱）師：有困難嗎？生：沒有師：低聲部同學(xué)，你們認(rèn)為高聲部同學(xué)唱得怎么樣？生：還好師：老師覺得高聲部同學(xué)腰桿挺起來，笑肌抬起來聲音會(huì)更好聽呢！來，準(zhǔn)

7、備，再來一次（師伴奏，生唱）師：有進(jìn)步，聽老師唱低聲部歌詞吧?。◣熥詮椬猿煟赫?qǐng)低聲部同學(xué)一起來?。◣熯厪椷叧?，生輕聲跟唱）師：我們?cè)鯓影迅杪暢寐犙剑可海ǚ磻?yīng)很快）馬上挺起腰桿，精神煥發(fā)，重新唱一邊，請(qǐng)高聲部同學(xué)評(píng)價(jià)師：合唱有信心嗎？生：有。（大聲地）師伴奏，生合唱師：真好聽，我們完整的來唱一次。（師伴奏，生完整演唱）【設(shè)計(jì)意圖：聽賞領(lǐng)先，感受歌曲的美，在熟悉音樂的旋律后運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)導(dǎo)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略，為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會(huì)能對(duì)自己、對(duì)他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)】四、藝術(shù)處理師：同學(xué)們能不能加上力度記號(hào)，使

8、我們的歌聲更加美妙？（出示卡片，學(xué)生辨認(rèn)：f、mf、mp、pp、 跳躍地、舒展地）師生：討論力度記號(hào)加在歌曲的什么地方。（多媒體輔助）生：按照音樂標(biāo)記的提示，有感情的合唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：有感情地演唱歌曲，在歌聲中，讓同學(xué)們學(xué)到快樂、得到快樂！】五、結(jié)束教學(xué)合唱不是一天二天就練成的，需要日積月累，堆雪人這首合唱歌曲在短短的一節(jié)課唱好是有困難的，今天大家的表現(xiàn)很不錯(cuò)，在同學(xué)們悅耳的歌聲中，讓老師仿佛看到了大家不畏嚴(yán)寒的風(fēng)貌，希望同學(xué)們把這種精神發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)、生活中去，做一個(gè)不怕受挫折的人。在歌曲堆雪人的歌聲中離開音樂室。 【設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中離開教室，首尾呼應(yīng)，渾然一體】慈溪市第十屆教壇新秀評(píng)比課堂實(shí)

9、錄 2007年10月29日憶歌曲教學(xué)堆雪人教學(xué)反思：回顧整堂課，教學(xué)環(huán)節(jié)非常的簡(jiǎn)潔，也沒什么出彩的地方，但是課上得非常順暢，教學(xué)目標(biāo)順利完成，上完課心情特別爽。我自認(rèn)為是一堂立足于學(xué)生的實(shí)際水平上，樸素的一堂音樂課，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲。整堂課的設(shè)計(jì)以音樂為主線，以學(xué)生為主體，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教音樂，輕輕松松學(xué)音樂。在教學(xué)方法上，采用以“聽唱法”為主，將學(xué)生對(duì)歌曲體驗(yàn)、感受放在重要位置，給學(xué)生盡情的唱歌時(shí)間，學(xué)生主體參與積極，通過合唱，潛移默化地培養(yǎng)了同學(xué)之間合作、團(tuán)結(jié)精神。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我比較滿意的是第一個(gè)環(huán)節(jié)，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿音樂的情境，以音樂游戲激起他們的學(xué)習(xí)興趣，從易到難，循序漸進(jìn)

10、，為解決歌曲合唱難點(diǎn)做了扎實(shí)的鋪墊，教學(xué)效果證明，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較成功。 最后還有一個(gè)教學(xué)延伸環(huán)節(jié)作為機(jī)動(dòng)，本堂課因?yàn)闀r(shí)間原因省略了，我的設(shè)計(jì)是這樣的：（師）有一位著名的作曲家黃自寫了一首表現(xiàn)冬天騎驢賞梅的高雅藝術(shù)歌曲，我們一起來欣賞-合唱踏雪尋梅。作業(yè)：多聆聽優(yōu)秀的童聲合唱，豐富自己的課余生活，給生活增添色彩。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促的原因，留下了很多遺憾：有待提升自身素養(yǎng)，提高駕奴課堂的能力。如旋律二部合唱這個(gè)環(huán)節(jié)，第一遍學(xué)生就唱的非常不錯(cuò)，出乎我的意料，一激動(dòng)，忘了再鞏固一遍，導(dǎo)致后面歌詞合唱效果受到影響，等我回過神意識(shí)到失誤時(shí)，由于緊張，卻一時(shí)想不起補(bǔ)救措施，把握生成，應(yīng)變能力不夠。課堂上出現(xiàn)些細(xì)節(jié)問題，如合唱演唱形式的解釋不夠完整，教學(xué)語(yǔ)言偶爾口誤，不夠沉著。這次鍛煉的機(jī)會(huì)讓我受益匪淺，品嘗了付出時(shí)的辛苦，也體驗(yàn)了收獲時(shí)的喜悅，整個(gè)過程讓我刻骨銘心，我經(jīng)歷了，我進(jìn)步了路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 慈吉小學(xué) 羅愛主 2007-10-29晚評(píng)委點(diǎn)評(píng)：合唱教學(xué)是音樂課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是課堂教學(xué)的難點(diǎn)。本堂課目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)銜接自然，完整性比較強(qiáng)，很實(shí)。亮點(diǎn)：1、游戲?qū)牒苡腥の叮浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不