職業(yè)生涯規(guī)劃 第6課 能力及其提高

1、第六課第六課 能力及其提高能力及其提高教學內容教學內容: :一、興趣及其培養(yǎng)二、性格及其調適三、能力及其提高四、職業(yè)價值取向及其調整五、個人學習狀況和行為習慣及其改善丘吉爾的弱點丘吉爾的弱點 丘吉爾的演講功力世人折服，其演講的措丘吉爾的演講功力世人折服，其演講的措辭語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)辭語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時刻，英國軍民的精神支柱，幾乎中最困難的時刻，英國軍民的精神支柱，幾乎全靠丘吉爾每天的廣播演講?？墒怯姓l知道，全靠丘吉爾每天的廣播演講?？墒怯姓l知道，丘吉爾青年時特別害羞，一說話就臉紅，唯唯丘吉爾青年時特別害羞，一說話就臉紅，唯唯諾諾。當他確定了

2、從政的遠大目標和抱負后，諾諾。當他確定了從政的遠大目標和抱負后，決心徹底改變自己的弱點，于是，他每天對著決心徹底改變自己的弱點，于是，他每天對著鏡子練習演講，自演自看，自講自聽：沒一個鏡子練習演講，自演自看，自講自聽：沒一個詞語，每一個語調，沒一個神態(tài)都經過認真思詞語，每一個語調，沒一個神態(tài)都經過認真思考和反復錘煉，同時在現(xiàn)實生活中不斷地磨練、考和反復錘煉，同時在現(xiàn)實生活中不斷地磨練、提高。幾年后，他便風度翩翩，語驚四座。由提高。幾年后，他便風度翩翩，語驚四座。由此，可以看出自我培養(yǎng)對職業(yè)性格的形成有著此，可以看出自我培養(yǎng)對職業(yè)性格的形成有著不可忽視的影響。不可忽視的影響。溫馨提示：溫馨提示：

3、 技能重要，但適應職業(yè)需要的性格對職業(yè)生涯發(fā)展更重要?，F(xiàn)代社會，終身只從事一份工作的可能性越來越小了，我們不僅要選擇適合自己個性的工作，更要善于調適自己的性格，主動適應崗位變化的需要。能主動按職業(yè)需要調適自己性格的人，職業(yè)生涯發(fā)展的機會就會更多。6、 職業(yè)性格調適的途徑和方法職業(yè)性格調適的途徑和方法(1)樹立正確的職業(yè)觀樹立正確的職業(yè)觀(2)學習榜樣，陶冶情操學習榜樣，陶冶情操(3)嚴格要求，提高素養(yǎng)嚴格要求，提高素養(yǎng)(4)積極實踐，加強磨煉積極實踐，加強磨煉臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng) 漢漢班固班固你站在河塘邊，看著魚兒在水中歡快地游來游去，幻想著魚兒到手后的場景，還不如回去

4、下工夫結出一張漁網(wǎng)以捕魚，讓愿望實現(xiàn)。表示與其空空羨慕，徒有愿望，不如動手去干來得實在 1、能力的涵義、能力的涵義 能力指順利地能力指順利地完成某種活動完成某種活動所具備的所具備的穩(wěn)定的個性心理特征。與我們日常語言中穩(wěn)定的個性心理特征。與我們日常語言中“本事本事”、“能耐能耐”、“才干才干”等概念相等概念相通。通。能力能力兩種含義兩種含義實際能力實際能力潛在能力潛在能力（顯能）（顯能）（潛能）（潛能）成功好比一張?zhí)葑樱瑱C會是梯子兩側成功好比一張?zhí)葑?，機會是梯子兩側的長柱，能力是插在兩根長柱之間的的長柱，能力是插在兩根長柱之間的橫木，只有長柱沒有橫木，梯子沒有橫木，只有長柱沒有橫木，梯子沒有用處

5、。用處。 狄更斯狄更斯2、職業(yè)能力的涵義、職業(yè)能力的涵義 職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的、能動地改造自然和改造社會的實踐出的、能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由能力，由專業(yè)能力專業(yè)能力、方法能力方法能力以及以及社會能社會能力力構成。構成。 職業(yè)能力直接影響人的工作效率和成職業(yè)能力直接影響人的工作效率和成就水平，是職業(yè)成功的基本條件。就水平，是職業(yè)成功的基本條件。 3、職業(yè)能力的類型、職業(yè)能力的類型 一般職業(yè)能力一般職業(yè)能力人們從事不同職業(yè)活動所必須人們從事不同職業(yè)活動所必須 的共有職業(yè)能力。（基礎科學知識）的共有職業(yè)能力。（基礎科學知識）特殊職業(yè)能力特

6、殊職業(yè)能力指從事某一特定職業(yè)所必備的指從事某一特定職業(yè)所必備的 特殊的或較強的能力。（專業(yè)知識）特殊的或較強的能力。（專業(yè)知識） 華羅庚出生在江蘇省金壇縣。少年華羅庚因為時常華羅庚出生在江蘇省金壇縣。少年華羅庚因為時?！按纛^呆腦呆頭呆腦”地想問題，凈做地想問題，凈做“傻事傻事”，竟被人起了個，竟被人起了個“羅呆子羅呆子”的綽號。中學時，由于他很頑皮，字又寫得不的綽號。中學時，由于他很頑皮，字又寫得不好，語文老師很不喜歡他。但在數(shù)學方面，華羅庚很快顯好，語文老師很不喜歡他。但在數(shù)學方面，華羅庚很快顯示出非凡的才華能，并被博學多才、精通數(shù)學的王維克老示出非凡的才華能，并被博學多才、精通數(shù)學的王維克

7、老師發(fā)現(xiàn)，在王老師的幫助和鼓勵下，華羅庚鉆研數(shù)學的興師發(fā)現(xiàn)，在王老師的幫助和鼓勵下，華羅庚鉆研數(shù)學的興趣越來越濃。初中畢業(yè)后，自學數(shù)學數(shù)年，趣越來越濃。初中畢業(yè)后，自學數(shù)學數(shù)年，1818歲那年發(fā)表歲那年發(fā)表了引起清華大學數(shù)學系主任熊慶來教授的注意，清華的教了引起清華大學數(shù)學系主任熊慶來教授的注意，清華的教授們以為該論文的作者一定是某大學教授或歸國博士。當授們以為該論文的作者一定是某大學教授或歸國博士。當他們了解到華羅庚的情況后，執(zhí)意要把他請到清華大學來。他們了解到華羅庚的情況后，執(zhí)意要把他請到清華大學來。華羅庚走進清華時，年僅華羅庚走進清華時，年僅2222歲。華羅庚的數(shù)學天賦，加上歲。華羅庚的

8、數(shù)學天賦，加上他自身的努力，使他在數(shù)學領域內不斷走向成功。他自身的努力，使他在數(shù)學領域內不斷走向成功。人的能力有差異，科學家依據(jù)能力人的能力有差異，科學家依據(jù)能力與職業(yè)關系，把職業(yè)能力劃分為與職業(yè)關系，把職業(yè)能力劃分為9類，請看：類，請看：問題聚焦問題聚焦P65 看看你看看你是屬于哪一種？是屬于哪一種？這第一把交椅這第一把交椅我可坐不了我可坐不了黑旋風李逵是水泊梁山的農民起義軍首領之黑旋風李逵是水泊梁山的農民起義軍首領之一。他粗魯莽撞勇猛正直，性情火暴。戰(zhàn)場一。他粗魯莽撞勇猛正直，性情火暴。戰(zhàn)場上，他奮不顧身地沖鋒陷陣，得心應手，屢上，他奮不顧身地沖鋒陷陣，得心應手，屢建戰(zhàn)功。但是，一次偶然的

9、機會，他坐上了建戰(zhàn)功。但是，一次偶然的機會，他坐上了梁山義軍的帥椅，首領的崗位需要他調兵遣梁山義軍的帥椅，首領的崗位需要他調兵遣將，召集會議聽取意見，管理山寨內外事務，將，召集會議聽取意見，管理山寨內外事務，忙得他寢食不寧、手腳不閑，但仍理不出頭忙得他寢食不寧、手腳不閑，但仍理不出頭緒，狼狽不堪。隨后，他堅決辭掉首領職務，緒，狼狽不堪。隨后，他堅決辭掉首領職務，重新當上不可多得的戰(zhàn)將。重新當上不可多得的戰(zhàn)將。 4、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求不同。具有符不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求不同。具有符合職業(yè)要求的能力，是職業(yè)生涯發(fā)展得以成合職業(yè)要求的能

10、力，是職業(yè)生涯發(fā)展得以成功的重要保證。對職業(yè)的熱愛，能促使從業(yè)功的重要保證。對職業(yè)的熱愛，能促使從業(yè)者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。者鍛煉出超乎常人的職業(yè)能力。 我能摘取我能摘取數(shù)學王冠數(shù)學王冠我怎么就當不我怎么就當不好數(shù)學老師呢好數(shù)學老師呢5、職業(yè)能力的提高和培養(yǎng)、職業(yè)能力的提高和培養(yǎng)在校學生如何提高職業(yè)能在校學生如何提高職業(yè)能力力紙上談兵的故事紙上談兵的故事 公元前262年，秦昭襄王派大將白起進攻韓國，占領了野王（今河南）。截斷了上黨郡和韓都的聯(lián)系，上黨形勢危急。上黨的韓軍將領不愿意投降秦國，打發(fā)使者帶著地圖把上黨獻給趙國。趙孝成王派軍隊接收了上黨。過了兩年，秦國又派王龁（音h）圍住上黨。 趙

11、孝成王聽到消息，連忙派廉頗率領二十多萬大軍去救上黨。他們才到長平，上黨已經被秦軍攻占了。王龁（音h）還想向長平進攻。廉頗連忙守住陣地，叫兵士們修筑堡壘，深挖壕溝，跟遠來的秦軍對峙，準備作長期抵抗的打算。王龁幾次三番向趙軍挑戰(zhàn)，廉頗說什么也不跟他們交戰(zhàn)。王龁想不出什么法子，只好派人回報秦昭襄王，說：“廉頗是個富有經驗的老將，不輕易出來交戰(zhàn)。我軍老遠到這兒，長期下去，就怕糧草接濟不上，怎么好呢？”秦昭襄王請范雎出主意。范雎（音j）說：“要打敗趙國，必須先叫趙國把廉頗調回去?！?秦昭襄王說：“這哪兒辦得到呢？”范雎說：“讓我來想辦法?！?過了幾天，趙孝成王聽到左右紛紛議論，說：“秦國就是怕讓年輕力強

12、的趙括帶兵；廉頗不中用，眼看就快投降啦！” 他們所說的趙括，是趙國名將趙奢的兒子。趙括小時愛學兵法，談起用兵的道理來，頭頭是道，自以為天下無敵，連他父親也不在他眼里。 趙王聽信了左右的議論，立刻把趙括找來，問他能不能打退秦軍。趙括說：“要是秦國派白起來，我還得考慮對付一下。 如今來的是王龁（音h） ，他不過是廉頗的對手。要是換上我，打敗他不在話下?！壁w王聽了很高興，就拜趙括為大將，去接替廉頗。藺（音ln ）相如對趙王說：“趙括只懂得讀父親的兵書，不會臨陣應變，不能派他做大將。”可是趙王對藺（音ln ）相如的勸告聽不進去。 趙括的母親也向趙王上了一道奏章，請求趙王別派他兒子去。趙王把她召了來，問

13、她什么理由。趙母說：“他父親臨終的時候再三囑咐我說，趙括這孩子把用兵打仗看作兒戲似的，談起兵法來，就眼空四海，目中無人。將來大王不用他還好，如果用他為大將的話，只怕趙軍斷送在他手里。所以我請求大王千萬別讓他當大將?！?趙王說：“我已經決定了，你就別管吧?！?公元前260年，趙括領兵二十萬到了長平，請廉頗驗過兵符。廉頗辦了移交，回邯鄲去了。 趙括統(tǒng)率著四十萬大車，聲勢十分浩大。他把廉頗規(guī)定的一套制度全部廢除，下了命令說：“秦國再來挑戰(zhàn)，必須迎頭打回去。敵人打敗了，就得追下去，非殺得他們片甲不留不算完?！?那邊范雎（音j）得到趙括替換廉頗的消息，知道自己的反間計成功，就秘密派白起為上將軍，去指揮秦

14、軍。白起一到長平，布置好埋伏，故意打了幾陣敗仗。趙括不知是計，拼命追趕。白起把趙軍引到預先埋伏好的地區(qū)，派出精兵二萬五千人，切斷趙軍的后路；另派五千騎兵，直沖趙軍大營，把四十萬趙軍切成兩段。趙括這才知道秦軍的厲害，只好筑起營壘堅守，等待救兵。秦國又發(fā)兵把趙國救兵和運糧的道路切斷了。 趙括的軍隊，內無糧草，外無救兵，守了四十多天，兵士都叫苦連天，無心作戰(zhàn)。趙括帶兵想沖出重圍，秦軍萬箭齊發(fā)，把趙括射死了。趙軍聽到主將被殺，也紛紛扔了武器投降。四十萬趙軍，就在紙上談兵的主帥趙括手里全部覆沒了。 光說不練空想不做不要把事情想的那么的簡單，不要把事情想的那么的簡單，真正做的時候才知道不容易。真正做的時候

15、才知道不容易。l空談誤國 實干興邦l好好學習，想好以后該做什么，怎么做，遇到問題和麻煩時該怎么解決。制定好職業(yè)規(guī)劃，現(xiàn)在你可能對自己以后的工作未知，但是我們遲早要工作，不指望你現(xiàn)在能規(guī)劃的很完美。但我們現(xiàn)在必須要懂事了，不能一天到晚都在渾渾噩噩中過日子，不想以后只看眼前，以后必然會走錯路。外顯的我外顯的我潛在的我潛在的我 在俄克拉荷馬州，有一位大半生都處于貧困之中的印地在俄克拉荷馬州，有一位大半生都處于貧困之中的印地安老人，由于在他的屬地發(fā)現(xiàn)了石油，他頓時變得富有了。安老人，由于在他的屬地發(fā)現(xiàn)了石油，他頓時變得富有了。于是，他買了一輛豪華的卡迪拉克汽車。每天他都開車到于是，他買了一輛豪華的卡迪

16、拉克汽車。每天他都開車到附近的小俄克拉荷馬城。當他經過城鎮(zhèn)時，會把車一下子附近的小俄克拉荷馬城。當他經過城鎮(zhèn)時，會把車一下子開到路的左邊，一下子又開到路的右邊，以便同他遇到的開到路的左邊，一下子又開到路的右邊，以便同他遇到的熟人說話。有趣的是，他從未撞過人，更沒有碰傷過人。熟人說話。有趣的是，他從未撞過人，更沒有碰傷過人。理由很簡單，在那輛車的正前方，有兩匹馬在拉著汽車走。理由很簡單，在那輛車的正前方，有兩匹馬在拉著汽車走。技師說那輛車一點毛病也沒有，但這位印地安老人不會插技師說那輛車一點毛病也沒有，但這位印地安老人不會插入鑰匙去發(fā)動引擎。即使這汽車有入鑰匙去發(fā)動引擎。即使這汽車有100100

17、匹馬力，鎮(zhèn)上的人都匹馬力，鎮(zhèn)上的人都誤以為那輛汽車只有兩匹馬的能量而已。人的潛能如果不誤以為那輛汽車只有兩匹馬的能量而已。人的潛能如果不去開發(fā)、利用就猶如這輛被兩匹馬拉著的卡迪拉克，難以去開發(fā)、利用就猶如這輛被兩匹馬拉著的卡迪拉克，難以實現(xiàn)其真正的價值。相信自己的潛能，挖掘自己的潛能，實現(xiàn)其真正的價值。相信自己的潛能，挖掘自己的潛能，就能夠有所作為。就能夠有所作為。 1979 1979年羅京高中畢業(yè)，他認為自己的實力在理科。這年羅京高中畢業(yè)，他認為自己的實力在理科。這年初夏，一位同學邀羅京報考提前招生的藝術院校年初夏，一位同學邀羅京報考提前招生的藝術院校北北京廣播學院，在好友的一再央求下，羅京

18、才答應去試一試。京廣播學院，在好友的一再央求下，羅京才答應去試一試。直到考試的前一天，羅京還問：直到考試的前一天，羅京還問：“怎么考？怎么考？”那位同學說：那位同學說：“大概是念篇東西吧。大概是念篇東西吧?！笨荚嚹翘?，羅京拿著一份報紙走考試那天，羅京拿著一份報紙走進考場。招生的老師一眼就相中了羅京。羅京清秀端正的進考場。招生的老師一眼就相中了羅京。羅京清秀端正的形象和清脆悅耳的嗓音給老師留下深刻的印象。羅京考上形象和清脆悅耳的嗓音給老師留下深刻的印象。羅京考上了，而那位同學落選了。了，而那位同學落選了。這就告訴我們：人的潛能如果不去挖掘、不給它顯現(xiàn)的機這就告訴我們：人的潛能如果不去挖掘、不給它

19、顯現(xiàn)的機會，很有可能被埋沒。而不斷地挖掘自身潛能，超越自我，會，很有可能被埋沒。而不斷地挖掘自身潛能，超越自我，則為成功創(chuàng)造了更多的機會。則為成功創(chuàng)造了更多的機會。 我適合干什么？我適合干什么？我喜歡干什么？我喜歡干什么？我能干什么？我能干什么？性格性格興趣興趣能力能力人的個性主要包括哪些？人的個性主要包括哪些？興趣、性格、能力興趣、性格、能力歸納歸納: :四、職業(yè)價值取向及其調整游戲體驗游戲體驗 我最看重的價值我最看重的價值 拍賣會1、一門精湛的技藝、一門精湛的技藝2、三五個知心朋友、三五個知心朋友3、為自己的追求和信仰獻身、為自己的追求和信仰獻身4、一個幸福完美的家庭、一個幸福完美的家庭5

20、、一份穩(wěn)定的工作和收入、一份穩(wěn)定的工作和收入6、健康長壽、健康長壽7、一張取之不竭用之不盡的信用卡、一張取之不竭用之不盡的信用卡8、直言不諱的勇敢和百折不撓的真誠、直言不諱的勇敢和百折不撓的真誠1 1、職業(yè)價值取向、職業(yè)價值取向 是人們謀取一份職業(yè)的社會是人們謀取一份職業(yè)的社會行為目的行為目的 決定人們就業(yè)方向和職業(yè)行為決定人們就業(yè)方向和職業(yè)行為 影響人們職業(yè)生活態(tài)度影響人們職業(yè)生活態(tài)度 是人們從業(yè)過程中的驅動力是人們從業(yè)過程中的驅動力我的職業(yè)價值取向是我的職業(yè)價值取向是 1、成就感、成就感 2、道德感和使命感、道德感和使命感 3、美感、美感 4、挑戰(zhàn)感、挑戰(zhàn)感 5、健康、健康 6、收入和財富

21、、收入和財富 7、獨立性、獨立性 8、家庭和人際關系、家庭和人際關系 9、歡樂、歡樂 10、權力、權力 11、安全感、安全感 12、自我成長、自我成長13、協(xié)助他人、協(xié)助他人測一測測一測2 2、職業(yè)價值取向分類、職業(yè)價值取向分類 1、成就感 2、道德感和使命感 3、美感 4、挑戰(zhàn)感 5、健康 6、收入和財富 7、獨立性 8、家庭和人際關系 9、歡樂 10、權力 11、安全感 12、自我成長13、協(xié)助他人維持并提高物質生活的需要維持并提高物質生活的需要 滿足精神生活滿足精神生活 承擔社會責任承擔社會責任個人需求個人需求社會需求社會需求3 3、調整職業(yè)價值取向、調整職業(yè)價值取向1）要從實際出發(fā)）要

22、從實際出發(fā)2）注重長遠發(fā)展）注重長遠發(fā)展3）把個人需要與為社會做貢獻相結合）把個人需要與為社會做貢獻相結合請看動畫：請看動畫：向上走，向下走向上走，向下走 1 1、畢業(yè)時，小李和小劉都被知名企、畢業(yè)時，小李和小劉都被知名企業(yè)吸引，說明他們的職業(yè)價值取向趨向業(yè)吸引，說明他們的職業(yè)價值取向趨向于哪幾種？（于哪幾種？（5 5分）分） 2 2、就業(yè)幾年后，小李和小劉的職業(yè)、就業(yè)幾年后，小李和小劉的職業(yè)價值取向是否得到滿足？原因是什么？價值取向是否得到滿足？原因是什么？（5 5分）分） 想一想：想一想：看一看說一說 1 1、大學畢業(yè)時就業(yè)難，、大學畢業(yè)時就業(yè)難，陳蕾選擇了珍惜和自我陳蕾選擇了珍惜和自我發(fā)

23、展，說明她的職業(yè)價發(fā)展，說明她的職業(yè)價值取向注重什么？值取向注重什么？2 2、作為、作為“水立方水立方”總工，總工，面對質疑聲，她選擇了付面對質疑聲，她選擇了付出努力和接受使命，說明出努力和接受使命，說明她的職業(yè)價值取向還注重她的職業(yè)價值取向還注重什么？什么？五、個人學習狀況和行為習慣及其改善1 1、正確面對自己的學習狀況和行為習慣、正確面對自己的學習狀況和行為習慣（1）要敢于面對現(xiàn)實，要正視自已。）要敢于面對現(xiàn)實，要正視自已。你的學習狀況你的學習狀況說一說說一說:你的行為習慣你的行為習慣請 看 漫 畫請 看 漫 畫 習慣習慣是一種定型的行為，是一種定型的行為，是條件反射長期積累、反是條件反射長期積累、反復強化的產物，是經過反復強化的產物，是經過反復聯(lián)系而養(yǎng)成的語言、思復聯(lián)系而養(yǎng)成的語言、思維、行為的生活、工作方維、行為的生活、