全國(guó)中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2

1、全國(guó)中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修訂版經(jīng)我會(huì)2012年主要領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議審議通過，決定頒布實(shí)施全國(guó)中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修訂版望各地在組織中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)中參照?qǐng)?zhí)行特此通知中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì) 2012年5月11日中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)全國(guó)中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修訂版試行稿2012年為了貫徹黨的教育方針，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020精神，提高青年數(shù)學(xué)教師的師德水平、專業(yè)水平和教學(xué)能力，鼓勵(lì)青年數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)過程的科學(xué)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為造就一批數(shù)學(xué)教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍

2、人才做出奉獻(xiàn)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織全國(guó)中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師舉行優(yōu)秀課觀摩與交流活動(dòng)本項(xiàng)活動(dòng)的宗旨是：重在參與，重在過程，重在交流，重在研究，提高中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革為了更好地貫徹活動(dòng)宗旨，順利開展本項(xiàng)活動(dòng)，特制定本優(yōu)秀課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)要以教育部制定的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版和普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)以下統(tǒng)稱為“課標(biāo)”為基本依據(jù)，要把“數(shù)學(xué)育人”作為根本目標(biāo)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律安排教學(xué)過程要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、合作交流，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思考，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要注重教育技術(shù)的使用，恰當(dāng)使用信息技術(shù)組織教學(xué)資源，改良教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果要注重使用評(píng)價(jià)反饋手段，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的評(píng)價(jià)包括如下幾個(gè)方面1教學(xué)內(nèi)容解析教學(xué)內(nèi)容主要指“課標(biāo)”的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中所規(guī)定的數(shù)學(xué)知識(shí)及其由內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想方法，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體教學(xué)內(nèi)容解析的目的是在準(zhǔn)確理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上做到教學(xué)的準(zhǔn)、

4、精、簡(jiǎn)這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、有效開展課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提教學(xué)內(nèi)容解析要做到：1正確闡述教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵及由內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想方法，并闡明其核心，明確教學(xué)重點(diǎn)；2正確區(qū)分教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)類型如事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)、元認(rèn)知知識(shí)等；3正確闡述當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的上位知識(shí)、下位知識(shí)，明確知識(shí)的來龍去脈；4從知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程角度分析內(nèi)容所蘊(yùn)含的思維教學(xué)資源和價(jià)值觀教育資源2教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法和安排師生活動(dòng)方式的依據(jù)，是教學(xué)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)價(jià)的依據(jù)清晰而具體化的目標(biāo)能有效地指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與陳述要做

5、到：1正確表達(dá)“課程目標(biāo)單元目標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)”的層次性，在“課標(biāo)”的“總體目標(biāo)”和“內(nèi)容與要求”的指導(dǎo)下，設(shè)置并陳述課堂教學(xué)目標(biāo)；2目標(biāo)指向?qū)W生的學(xué)習(xí)結(jié)果；3目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，防止抽象、空洞；4要用清晰的語言表述學(xué)生在學(xué)習(xí)后會(huì)進(jìn)行哪些判斷，會(huì)做哪些事，掌握哪些技能，或會(huì)分析、解決什么問題等等3學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情分析的核心是學(xué)習(xí)條件分析學(xué)習(xí)條件主要指學(xué)習(xí)當(dāng)前內(nèi)容所需要具備的內(nèi)部條件學(xué)生自身的條件和外部條件學(xué)習(xí)條件的分析是確定教學(xué)方法、組織教學(xué)材料的前提鑒于學(xué)習(xí)條件例如，內(nèi)部條件包括認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素的復(fù)雜性，本標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)如下要求：1分析學(xué)生已經(jīng)具備的認(rèn)知基礎(chǔ)包括日常生活經(jīng)驗(yàn)、已掌握

6、的相關(guān)知識(shí)技能和數(shù)學(xué)思想方法等；2分析達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所需要具備的認(rèn)知基礎(chǔ)；3確定“已有的基礎(chǔ)”和“需要的基礎(chǔ)”之間的差異，分析哪些差距可以由學(xué)生通過努力自己消除，哪些差距需要在教師幫助下消除；4在上述分析的基礎(chǔ)上明確教學(xué)難點(diǎn)，并分析突破難點(diǎn)的策略4教學(xué)策略分析教學(xué)策略是指在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)后，依據(jù)已定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，為解決教學(xué)問題而選用的教學(xué)方法和手段教學(xué)策略分析的一個(gè)重要目的是提高教學(xué)的質(zhì)量和效益從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，教學(xué)策略分析要包括如下幾個(gè)方面，并做到具體且針對(duì)性強(qiáng)：1對(duì)如何從學(xué)與教的現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇和組織教學(xué)材料的分析；2對(duì)如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生情況選擇教學(xué)方法的分析；3對(duì)如何圍繞

7、教學(xué)重點(diǎn)，依據(jù)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程和學(xué)生的思維規(guī)律，設(shè)計(jì)“問題串”以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的分析；4對(duì)如何為不同認(rèn)知基礎(chǔ)的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和適當(dāng)幫助的分析；5對(duì)如何提供學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的分析5教學(xué)過程教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和實(shí)踐兩個(gè)方面從操作層面看，教學(xué)過程就是由教師安排和指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)步驟和方式對(duì)教學(xué)過程的要求是：1根據(jù)不同知識(shí)類型學(xué)習(xí)過程安排教學(xué)步驟，包括：引入課題、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)有組織的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生開展主動(dòng)理解、探索知識(shí)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，通過練習(xí)促進(jìn)知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化，提供給用性情境促進(jìn)知識(shí)技能的

8、遷移等；2正確組織課堂教學(xué)內(nèi)容：正確反映教學(xué)目標(biāo)的要求，重點(diǎn)突出，把主要精力放在核心內(nèi)容及其反映的數(shù)學(xué)思想方法，注重建立新知識(shí)與已有相關(guān)知識(shí)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，保持知識(shí)的連貫性、思想方法的一致性，易錯(cuò)、易混淆的問題有計(jì)劃地再現(xiàn)和糾正，使知識(shí)特別是數(shù)學(xué)思想方法得到螺旋式的穩(wěn)固和提高；3學(xué)生活動(dòng)合理有效，教師指導(dǎo)恰時(shí)恰點(diǎn)：在學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提出問題，使學(xué)生面對(duì)適度的學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)全體學(xué)生開展獨(dú)立思考，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的參與度，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思考；4恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，機(jī)智運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，根據(jù)課堂實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，通過觀察、提問和練習(xí)等及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難并準(zhǔn)確判

9、斷原因，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救教學(xué)，為學(xué)生提供反思學(xué)習(xí)過程的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查學(xué)習(xí)效果；5設(shè)計(jì)的練習(xí)具有針對(duì)性和有效性，既起到穩(wěn)固知識(shí)、訓(xùn)練技能、查漏補(bǔ)缺的作用，又在幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面發(fā)揮積極作用；6恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生始終保持積極的精神狀態(tài)；7根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，恰當(dāng)選擇和運(yùn)用包括教育技術(shù)在內(nèi)的教學(xué)媒體，有效整合教學(xué)資源，以更好地揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程及其本質(zhì)，幫助學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維二、教師專業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1數(shù)學(xué)素養(yǎng)1正確理解數(shù)學(xué)概念與原理，正確理解內(nèi)容所

10、反映的數(shù)學(xué)思想方法，正確把握中學(xué)數(shù)學(xué)不同分支和不同內(nèi)容之間的聯(lián)系性，正確把握數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系；2正確理解數(shù)學(xué)教材，正確解析教學(xué)內(nèi)容，課堂中沒有數(shù)學(xué)的科學(xué)性錯(cuò)誤包括呈現(xiàn)的材料和使用的語言2教學(xué)素養(yǎng)1準(zhǔn)確把握學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，有效引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；2根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)材料的難易程度適當(dāng)；3實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，善于通過恰當(dāng)?shù)呐e例，或提供先行組織者、比較性材料等幫助學(xué)生理解知識(shí)，善于通過恰時(shí)恰點(diǎn)的提問引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)；4具有良好的教學(xué)組織、應(yīng)變機(jī)智3教學(xué)基本功1語言：能標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)的文字語言、符號(hào)語言和圖形語言，邏輯性強(qiáng)，通俗易懂，簡(jiǎn)練明快，富有感染力；2板書：字跡工整、簡(jiǎn)潔明了、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出；3教態(tài)：自然大方、和藹親切、富有激情與活力；4有較好的信息技術(shù)工具和各種教具的操作技能County continuation records has ex