幼兒園大大班優(yōu)質(zhì)教案

1、幼兒園大大班優(yōu)質(zhì)教案篇一：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課 大班數(shù)學(xué)課件教案?智力闖關(guān)?】讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)快樂(lè)而有意義本教案有配套視頻，教學(xué) ppt 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！我是來(lái)自淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天 我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)主題四、教學(xué)活動(dòng)三 ?智力闖關(guān)?。一、設(shè)計(jì)意圖：本著“活用教材 ，我把 9 以內(nèi)的加減與集合有機(jī)融合在一起，通過(guò) 套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 9 以內(nèi)的加減去總結(jié) 發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律，解決闖關(guān)中的實(shí)際問(wèn)題，讓孩子自主地去發(fā) 現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)展數(shù)學(xué)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1 、認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位 置

2、并計(jì)數(shù)。2 、會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用 9 以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地?cái)[放 物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。3 、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。其中，目標(biāo)的 1、2 是活動(dòng)的重點(diǎn)。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù) 量是活動(dòng)的難點(diǎn)。三、活動(dòng)流程：整個(gè)活動(dòng)流程由認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖套圈 擺圈 站圈四局部組成1 、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖：出示圈里圈外標(biāo)記圖，上面的圖表示東西在圓圈里 面，下面的圖表示東西在圓圈外面。2 、套圈：套圈并用數(shù)字計(jì)數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方 法。3 、擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動(dòng)手操作。4 、站圈： 5 名幼兒一組，按照標(biāo)記圖的要求，小組合作，站到相應(yīng) 的圈里。 活動(dòng)延伸：1 、

3、豐富操作材料層次性，放入?yún)^(qū)角，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。2、正確書(shū)寫數(shù)字 9四、活動(dòng)特點(diǎn)：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)思考一個(gè) “活 字。1、“活 在自主。認(rèn)識(shí)標(biāo)記時(shí)，引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處；套圈時(shí)，鼓勵(lì) 孩子用自己的方式去計(jì)數(shù)，有的數(shù)一數(shù)，有的是算一算，擺圈時(shí)， 按照標(biāo)記圖去擺雪花片，面對(duì)紅圈擺 8 個(gè)，黃圈擺 1 個(gè)的要求，通 過(guò)一系列操作和加減算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩圈雪花片的總數(shù)與實(shí)際數(shù) 量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng) 驗(yàn)，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索， 去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、“活 在運(yùn)用。9 的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù) “數(shù)字的形成、組成，

4、而是用來(lái)解決 問(wèn)題。 “誰(shuí)不用數(shù)就知道圈外有幾個(gè)雪花片？ 啟發(fā)孩子用 9 的減法 快速解決問(wèn)題，擺圈時(shí)，教師及時(shí)出示算式， “看看這些算式你從中 發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；站圈那么運(yùn)用規(guī)律，解決難 點(diǎn)兩圈相交處站幾人，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以 來(lái)，使數(shù)學(xué)知識(shí)與問(wèn)題發(fā)生聯(lián)系，激發(fā)孩子動(dòng)腦，使數(shù)學(xué)真正成為 思維的 “體操，讓孩子們?cè)綄W(xué)越有利于邏輯思維的開(kāi)展，越學(xué)越聰 明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值所在。期待著孩子們?cè)?“活 起來(lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè)而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 享受數(shù)學(xué)！【篇二：幼兒園大班科學(xué) 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課?好玩的報(bào)紙?應(yīng)彩云 教案】?好玩的報(bào)紙?贈(zèng)送視頻 + ppt 課件

5、、教案活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探 索欲望。2 、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。3 、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、舊報(bào)紙假設(shè)干、顏料、貼有白紙的黑板。2 、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1 、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地師：今天我給大家?guī)?lái)了禮物，出示紙棒你們瞧，這是什么呀？ 現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。2 、跟隨音樂(lè)做棍操。二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙1 、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)2 、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩？ 師：咦！我們的紙棒怎么不見(jiàn)了？ 報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了？3 、孩子

6、自由討論4 、老師小結(jié)報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說(shuō)可以做紙球，有的說(shuō)可以做飛機(jī)你 們真聰明，想了這么多好方法?，F(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙 玩得最開(kāi)心。5 、孩子自由玩報(bào)紙 ?6 、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法7 、集體游戲 ?1師：你們覺(jué)得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把。2鋪成小路走著玩3變成小河跳著玩4做成紙球踢著玩8 、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)9 、紙球印畫(huà)1將孩子集中2老師引導(dǎo) ?小朋友們，報(bào)紙好玩嗎？你們看，報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎？告訴你們吧，報(bào)紙還可 以畫(huà)畫(huà)，厲害吧。 ?3講印畫(huà)要求以及方法三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地【篇三：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案 精選匯編 】幼

7、兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案精選匯編幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的紙活動(dòng)目標(biāo)：1. 探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。2. 能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。3. 能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)：1. 幼兒會(huì)折紙，學(xué)習(xí)畫(huà)折痕的簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫數(shù)字。2. 教師試試紙上能放幾塊積木，根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 鉛畫(huà)紙假設(shè)干。2. 積木多塊，小組記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出 “讓紙站起來(lái) 的話題。1. 出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。師：這是什么？紙有什么用？師：你們能不能讓紙站起來(lái)呢？每個(gè)人從桌上拿一張紙，想想方法， 讓紙能自己站起來(lái)。2. 幼兒每人一張紙，嘗試折、

8、卷等方法，自由探索著讓紙站起來(lái)的 不同方法。師：噢，你讓紙站起來(lái)了。你是用折的方法。你折了幾下??？?jī)上隆?你呢，數(shù)不過(guò)來(lái)了。你是用卷的方法。3 ，小結(jié)讓紙站起來(lái)的不同方法。師：剛剛小朋友用不同的方法讓紙站起來(lái)了，看看誰(shuí)的紙站得最穩(wěn)？二、再次設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒探索1. 引導(dǎo)幼兒猜想紙折疊后能擺放積木。師：站起來(lái)的紙上能擺放積 木嗎？2. 幼兒猜想后，教師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放 積木的。3 ，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜想紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。4. 鼓勵(lì)幼兒嘗試。師：確實(shí)紙上能放積木，紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？ 我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋嚕纯从媚愕姆椒?，可以放幾塊積木。5.

9、教師出示記錄表，提出規(guī)那么和要求。師：兩人一組試一試，每一組一張表格，讓我們把紙折的樣子畫(huà)在 這個(gè)格中，猜的數(shù)量都記在 “？ 號(hào)的格子中。兩人商量一下，一個(gè)記，一個(gè)放，也可以 輪流放。6. 幼兒將自己的猜想記在格子里。7. 分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。三、討論，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1. 幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐，一起參與討論。2. 出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比擬。師：怎樣才能放更多的積木？師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把 紙對(duì)齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。3. 設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試師：剛剛，我們?cè)诩埳戏诺淖疃嗟氖?14 塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重

10、新折，再試一次，比一比哪組小朋友放得最多。4. 教師出示記錄表，提出第二次記錄的要求。師：兩人一組一張表格，選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。四、交流1. 細(xì)心地用自己的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。 師：把紙的折法記下來(lái)，把放積木的結(jié)果也記下來(lái)。2. 表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。 師：你和好朋友在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候用了什么方法？放了幾塊積木？說(shuō)給 我們聽(tīng)聽(tīng)。幼兒園大班科學(xué)教案：沉浮游戲活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。2. 初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對(duì)其分類。3. 能用記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2. 每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有向上向

11、下的符號(hào)。3. 鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4. 人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐。活動(dòng)過(guò)程：一、猜想活動(dòng)：師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找 出來(lái)看看是誰(shuí)呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水 里會(huì)怎么樣呢？你們猜猜看？幼： 師：你們說(shuō)有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那就請(qǐng) 小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會(huì)發(fā)生什么？然后把你看到的 結(jié)果告訴老師。二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現(xiàn)象。三、認(rèn)識(shí)沉與?。簬煟簞倓偰愀l(shuí)玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了？小朋友真棒，你們?cè)谕嬷邪l(fā) 現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會(huì)

12、用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎？四、記錄活動(dòng)：1. 師：老師這里也有兩位物品，它們是誰(shuí)呀？它們會(huì)沉還是會(huì)浮呢？我也來(lái)玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的， 我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)，你們會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)嗎？2.交代操作要求：師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶 都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎？3. 幼兒操作記錄。4. 幼兒講解操作結(jié)果。五、游戲：找家。師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們?cè)谒?中是沉還是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號(hào) 已經(jīng)改了，看！這有 2 個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒(méi)有小 朋友知道

13、這分別是誰(shuí)的家？請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家吧。師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來(lái)看看，小朋友們找的對(duì) 嗎？六、今天我們與物品寶寶們玩得很開(kāi)心。有一對(duì)小朋友也來(lái)湊熱鬧 了。瞧！他們來(lái)了。出示兩個(gè)球，沉與浮，水的背景圖。它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對(duì)好朋友?？墒撬鼈儚膩?lái)沒(méi)有手拉 手一起做過(guò)游戲。因?yàn)楦「≈荒艽粼谒嫔?，到不了水底，而沉?呢一直呆在水底，不會(huì)浮到水面上來(lái)?？龋≌媸莻X筋??！小朋友 們幫助想想方法，好讓這對(duì)好朋友一起手拉手做游戲。1. 教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。2. 幼兒操作。3. 將自己嘗試結(jié)果告訴老師。七、結(jié)束小結(jié)。師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們?cè)谏?/p>

14、 中還有許多東西大家不知道它們?cè)谒械奶匦?，小朋友們回去以后?可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還 是浮。幼兒園大班科學(xué)教案：換錢活動(dòng)目標(biāo)：1 、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。2 、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)置物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方 法，練習(xí) 50 以內(nèi)的加減。3 、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：1 、觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。取出錢幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的錢幣分別是多少，引導(dǎo)幼兒仔細(xì) 觀察各種錢幣上的圖片，比擬這些錢幣的不同?？筛鶕?jù)錢幣的明顯 特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。2 、進(jìn)行 “裝錢包 游戲，穩(wěn)固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)

15、。按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，3 、換錢游戲 “我們一樣多 ，學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。鼓勵(lì) 幼兒說(shuō)出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌 換方法，展示在黑板上。逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10 、20、50 的兌換。4 、情境游戲 “買水果、買玩具 ，練習(xí)購(gòu)物。幼兒園大班科學(xué)教案：保護(hù)環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)：1 、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。3 、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。活動(dòng)過(guò)程：一、做一做?手指操? 海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來(lái)放哨， 爸爸叫他送情報(bào)，

16、情報(bào)緊急很重要。 雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。 海娃娃送信快快走，趕著羊群過(guò)山口。 站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。 遇見(jiàn)鬼子把他搜查遍，什么東西也沒(méi)見(jiàn)。 海娃娃送信真勇敢，闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。 翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì)。 海娃送信立大功，人人夸他小英雄。 、 、二、說(shuō)一說(shuō)1 、教師導(dǎo)入： 師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪 個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能答復(fù)上老師的問(wèn)題。師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧！幼： “有很多垃圾 、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。 “小河里面有垃圾 也很臭 “水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙 ? 師： “這些垃圾

17、污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的 環(huán)境呢？幼兒自由的說(shuō)師：小朋友們說(shuō)的真好。師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì)是什么樣呢？幼： “垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟。 “小河被垃圾污染了，小魚(yú)和小 蝦就會(huì)死掉。 “路的兩側(cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生 病。 “莊家被污染了就不能生長(zhǎng)。 三、看一看、說(shuō)一說(shuō)一幼兒看圖片師： “我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理 呢？師：這些垃圾會(huì)通過(guò)掩埋、燃燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾如落葉，掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以進(jìn)行二 次回收再利用的 .二

18、如何利用垃圾1 、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？幼： 廢紙可以回收。 “喝完的飲料罐可以回收。 師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢？“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的 垃圾可以加工利用，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染。 三師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料 袋、糖果紙 ?四、德育滲透師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境，除了老師，爸爸 媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一 起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。 五、學(xué)一學(xué)、背一背1 、教幼兒學(xué)背兒歌：?亂扔垃圾可不好?小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹(shù)摘香蕉； 吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。小花貓，喵喵叫，