小學(xué)數(shù)學(xué)百分數(shù)的教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)百分數(shù)的教案篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課?認識百分數(shù)?教學(xué)設(shè)計 2】小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課?認識百分數(shù)?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認識百分數(shù)教學(xué)目標：1. 理解百分數(shù)的意義。2. 能正確讀寫百分數(shù)。3. 能區(qū)別百分數(shù)和分數(shù)在讀寫和意義上的不同。教學(xué)重點：1. 能正確讀寫百分數(shù)。2. 理解百分數(shù)的意義。教學(xué)難點：理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教 具：多媒體教學(xué)過程：一、單元導(dǎo)入，目標導(dǎo)學(xué)前幾天我們認識了真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，今天就讓我們再次走 進分數(shù)世界，一同來認識一個新朋友 百分數(shù)。板書課題，齊讀 課題。百分數(shù)是小學(xué)六年級上冊第五單元的內(nèi)容，這一單元包含哪些知識， 請看投影。出示知識樹這節(jié)課，我們要完成哪些

2、學(xué)習(xí)任務(wù)？誰愿意為大家介紹一下？出 示學(xué)習(xí)目標二、自學(xué)指導(dǎo)、主動探究一出例如題昨天籃球隊組強投籃練習(xí)，這是其中三名隊員的投籃情況，通過觀 察，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？這次投籃練習(xí)中，誰投中的比率高些？怎樣比擬誰的投中率高？ 信經(jīng)過幾分鐘的思考，大家心里都有了各自的想法，那么自己的答 案究竟對不對呢？有一句話說的特別好：書是人類獲取知識的源泉。 下面還是請大家到書中尋找答案吧！請結(jié)合自學(xué)提示，認真閱讀教 材內(nèi)容。思考、自學(xué)時間為 5 分鐘。開始。自學(xué)提示：認真閱讀教材，思考：1. 為了便于統(tǒng)計和比擬，通常把這些分數(shù)先 ，再比擬2. 李星明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的 ，就是投中3. 張小華投中次數(shù)占投籃次

3、數(shù)的 ，就是4吳力軍投中次數(shù)占投籃次數(shù)的，就是，因為 > >，所以，的比率高一些。 5. 叫百分數(shù)，也叫 或 。6. 百分數(shù)通常不寫成 形式，而在原來的分子后面加上 來表示。 二小組匯報。三、互助交流，教師點撥一通過自學(xué)，我們知道了什么是百分數(shù)，那么百分數(shù)究竟怎樣 讀，怎樣寫呢？請看投影。22% 讀作：百分之二十二不能讀成一百分之二十二篇二： 2022 年版六年級數(shù)學(xué)第六單元 百分數(shù)教案】第六單元 百分數(shù)單元目標：1 、理解百分數(shù)的意義，了解它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百 分數(shù)。2 、能夠進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。3 、理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用

4、， 會進行這方面的簡單計算。4 、在理解、分析數(shù)量關(guān)系的根底上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分 數(shù)的問題。 單元重點：百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分 之幾的應(yīng)用題。 單元難點：比擬復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題。1 、百分數(shù)的意義和寫法第一課時教學(xué)目標：1 、結(jié)合學(xué)生生活實際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生理解和掌握百 分數(shù)的概念，知道百分數(shù)與分數(shù)之間的區(qū)別，會正確讀、寫百分數(shù)， 會解釋日常生活中常見的百分數(shù)。2 、在理解百分數(shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比擬能力和抽象 概括能力。3 、通過搜集學(xué)習(xí)材料并進行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué) 與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

5、心。教學(xué)重點：理解和掌握百分數(shù)的意義。教學(xué)難點：正確理解百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1 答復(fù)： 1 7 米是 10 米的幾分之幾？251 千克是 100 千克的幾分之幾？2 說出下面各個分數(shù)的意義，并指出哪個分數(shù)表示具體數(shù)量，哪個 分數(shù)表示倍比關(guān)系。1一張桌子的高度是 81 米。 1002一張桌子的高度是長度的引導(dǎo)學(xué)生說出： 81 。 1008181 米表示 0.81 米，是一具體的數(shù)量； 表示把長度平均 100100分成 100 份，桌子高度占 81 份，表示倍比的關(guān)系。二、新授1 、教師舉幾個百分數(shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100% ，優(yōu)秀率超過了 50% ；體檢的

6、結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全 ?？?cè)藬?shù)的 64%? 像 100% 、 50% 、 64%這樣的數(shù)叫做 “百分數(shù) 。2 、同學(xué)們能舉出幾個百分數(shù)的例子嗎？說說在生活中你們還在哪些 地方見到百分數(shù)？3 、舉例說說百分數(shù)表示什么，并歸納出百分數(shù)的意義。表示一個 數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或 百分比。4 、討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可 以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系，它的后面不 能寫單位名稱。5 、教學(xué)百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面 加上百分號 “%來表示。如： 百分之九十 寫作： 90% ； 百分之六十四

7、寫作： 64% ； 百分之一百零八點五寫作： 108.5% 。寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆6 、教學(xué)百分數(shù)的讀法：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是 先讀分母，后讀分子。三、練習(xí)1、完成p78 '做一做第二題：讀出下面的分數(shù)。2、完成p78 '做一做第一題：直接在書上的橫線上寫出對應(yīng)的百分 數(shù)。3、p79 練習(xí)十九第 4 題：讀出或?qū)懗鰣髾谥械陌俜謹?shù)。4、“做一做 第四題：學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說分數(shù)和百分數(shù)在意 義上有何不同。四、布置作業(yè) 練習(xí)十九第 13 題。板書設(shè)計：百分數(shù)的意義和寫法 表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做 百

8、分率或百分比 通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%來表示百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子 教學(xué)反思：2 、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化第一課時百分數(shù)與小數(shù)的互化教學(xué)目標：1 、使學(xué)生理解并掌握百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把分數(shù)、 小數(shù)化成百分數(shù)或把百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)。2 、在計算、比擬，分析、探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過 程中，開展學(xué)生的抽象概括能力。3 、通過探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索 意識。 教學(xué)重點：掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：正確、熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1 百分

9、數(shù)的意義是什么？2 把下面的小數(shù)化成分數(shù)，并說一說是怎樣化的？3 把下面的分數(shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？63371 1002584 寫出下面各百分數(shù)。百分之十六百分之七十二點五百分之一百八十 百分之五百5 把下面各數(shù)擴大 100 倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？如果把 它們縮小 100 倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？二、新授。1 教學(xué)例 1 。1出例如 1：把 0.24 、1.4、0.123 化成百分數(shù)。2引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分數(shù)，要先把小數(shù)化成分母是100 的分數(shù)，然后再把這個分數(shù)改寫成百分數(shù)。240.24 = 24% 1001.4 = 1414140 = = = 140% 1010

10、10012312.3 = 12.3% 10001000.123 =3請大家觀察一個，如果不看先化成分數(shù)的這個過程，小數(shù)可以 怎樣直接化成百分數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分數(shù)的方法：把小數(shù)化 成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。4 說明：當小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100 倍，再添 上百分號，又使它縮小 100 倍。所以原數(shù)大小是不變的。5完成第 80 頁“做一做第 1 題。2 教學(xué)例 2 1 出例如 2：把 27%、135%化成小數(shù)。2引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)改寫成 分母是 100的分數(shù)，然后再用分子除以分母，把分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。3啟發(fā)學(xué)生口

11、述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：4引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分數(shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)？把 百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位5使學(xué)生明白：當把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小 100 倍，所以原數(shù)的大小 不變。6完成第 80 頁“做一做 的第 2題。3. 引導(dǎo)學(xué)生進一步綜合歸納百分數(shù)和小數(shù)互化的方法：把小數(shù)化成 百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號；把 百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。三、穩(wěn)固練習(xí)完成教科書練習(xí)十九第 2 題。學(xué)生獨立完成后，教師再講評。四、作業(yè)：完成課本練習(xí)十九第

12、 1 題。板書設(shè)計：百分數(shù)與小數(shù)的互化240.24 = 24% 1001.4 = 1414140 = = = 140% 101010012312.3 = 12.3% 10001000.123 =例 2 ：把 27% 、 135% 化成小數(shù)教學(xué)反思：第二課時：百分數(shù)與分數(shù)的互化教學(xué)目標：1 、使學(xué)生理解和掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法，并能正確地進行百 分數(shù)和小數(shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。2 、利用已有知識遷移，類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系與區(qū)別。3 、通過合作交流，探索比擬等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法， 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)?！酒喊俜謹?shù)教案】第三單元 百分數(shù)教學(xué)目標：知識

13、與能力：1 、 認識百分數(shù)，探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系。會進行小 數(shù)和百分數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的轉(zhuǎn)化，會比擬分數(shù)和百分數(shù)的大小。2、 會解答百分數(shù)的簡單實際問題。3、 能對現(xiàn)實生活中有關(guān)百分數(shù)的信息作出合理的解釋，會用百分 數(shù)描述并解釋現(xiàn)實世界中的簡單問題。過程與方法：1 、使學(xué)生在理解百分數(shù)的意義、探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化方法 以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系， 增強思維的深刻性及數(shù)感。2、 能探索出解決百分數(shù)、百分率問題的有效方法，并試圖尋找其 他方法。 情感態(tài)度與價值觀：感受百分數(shù)在日常生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，對周圍環(huán)境中與百分 數(shù)有關(guān)的事 有好奇心，激發(fā)學(xué)好

14、數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義。教學(xué)難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)方法：開放課堂，擴大學(xué)生自主探索的空間，加強知識間的聯(lián) 系，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移能力。本單元共安排 10 課時。百分數(shù)的意義 1 課時簡單的求百分數(shù) 1 課時百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)互化 1 課時分數(shù)、百分數(shù)的大小比擬和互化 1 課時百分率 1 課時百分數(shù)的簡單問題 2 課時解決問題 1 課時機動 2 課時百分數(shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：教科書第 2830 頁內(nèi)容教學(xué)目標：知識與能力：讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫 百分數(shù)。 過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，掌握百分數(shù)的意義，體會百分 數(shù)與分數(shù)

15、、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在用百分數(shù)描述和揭示生活現(xiàn)象的過程中，體會百分數(shù)與生 活的密切聯(lián)系，感受百分數(shù)與其它學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，增強自主探索與合作交流 的意識。教學(xué)效果目標：教學(xué)重點：體會百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)。教學(xué)難點：體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)情分析教學(xué)方法：自主探究與合作交流。教具準備：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出百分數(shù)。你們喜歡籃球嗎？說到籃球你們會想到誰？出示有關(guān)姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng) 計，然后在屏幕上出示信息： “在前兩個賽季，姚明的罰球命中率是 81% ，本賽季，罰球命中率下降到了 72.6% 。這兩個百分數(shù)用紅色 的顏色標出來。問：這兩

16、個紅色的數(shù)，你們認識嗎？引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書 課題 “百分數(shù)的認識 。二、主動探究，初步理解百分數(shù)的意義。1 、教學(xué)例 1 。 出示體育課上我校女籃的投籃的練習(xí)賽照片，老師收集到的一組數(shù) 據(jù)。出示表格： 你能判斷出哪個隊員投籃的命中率高一些？為什么？在小組里交流 比擬的方法和結(jié)果。指名說說表示意義?，F(xiàn)在你能說出誰投中的比率高一些嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比 較：可以把這兩個分數(shù)先通分再比擬；也可以把分數(shù)化成小數(shù)后再 比擬。談話：為了便于統(tǒng)計和比擬，通常把這些分數(shù)用分母是 100 的分數(shù) 來表示。問：你能把這三個分數(shù)都改寫成分母是 100 的分數(shù)嗎？ 指名說說表示的含義。現(xiàn)在你能很快地看出誰

17、投中的比率高一些嗎？67 與我們今天要學(xué)的百分數(shù)有事么聯(lián)系呢？是么是百分數(shù)？百分數(shù) 怎么寫？怎 100么讀？請同學(xué)們自學(xué)課本第 28 頁。 學(xué)生自學(xué)。匯報交流。師總結(jié)：揭示概念：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百 分數(shù)。百分數(shù)又叫做百分比或百分率。2、教學(xué)百分數(shù)地讀、寫法 談話：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分 號“%來表示，646753 如： =64% ，讀作百分之六十四。請你用百分數(shù)的形式表示 和，先寫出 100100100來，再說說它們表示的意義。3 、信息交流，進一步理解百分數(shù)的意義。(1 )分別說出95 %和92 %各自表示的意義。(2) 舉例說明日常生活中

18、見到的百分數(shù)，并說說它表示的含義。(3) 植樹問題。屏幕出示：某育林隊三個組方案每天各植樹 100 棵。實際植樹結(jié)果 是：第一組植樹 97 棵，第二組植樹 125 棵，第三組植樹 100 棵。( 1 )第一組完成方案植樹任務(wù)的 97 %( 2)第二組完成方案植樹任 務(wù)的 125 %( 3)第三組完成方案植樹任務(wù)的100 %a 、找學(xué)生讀一讀上面三個句子。b、討論三個百分數(shù)表示的實際意思。4 、應(yīng)用提升。(1) 寫出橫線上的百分數(shù)，并說出各數(shù)表示的意義。(a )育紅小學(xué)喜歡音樂的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的百分之五十五，喜歡體育的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的百分之六十四。(b)春光中學(xué)今年完成植樹任務(wù)的百分之一

19、百零五。(2) 說出下面百分數(shù)表示的意義。某育林隊今年植樹 2480 棵，成活率為 95%。(3) 我說你寫。(教師說十個百分數(shù)讓學(xué)生獨立寫在紙上，出示正確 答案讓學(xué)生比對，然后用百分數(shù)進行交流。如我寫對了總個數(shù)的百 分之八十，或我寫對了總個數(shù)的百分之九十，我寫對了幾個？等)(4) 出示信息 :(1)我國的耕地面積約占世界的 7%。( 2)我國的人 口占世界的 22% ?？戳诉@兩條信息 ,你想到什么？(5) 出示兩種衣服的標簽：a含棉100% , b含棉75%，如果你是 顧客，你會買哪一種，請說說你的想法交流時得出：百分數(shù)還可以看成一個特殊的比的形式，他特殊在哪 里？(百分數(shù)的比的后項都是 1

20、00)因此百分數(shù)又叫百分比。像例題 中的命中率、近視率都可以用百分數(shù)來表示，因此百分數(shù)還叫百分 率。( 6 )獨立完成 “練一練 。a 練一練第 2 題。 學(xué)生讀表中的數(shù)據(jù)，先同桌互相說一說每個百分數(shù)表示的意義，再 全班交流。關(guān)注稍差學(xué)生。提出：不計算，你能說出幾個百分數(shù)的和嗎？為什么？b 練一練第 1 題。 讓學(xué)生自己讀題寫百分數(shù)。交流時，重點說一說百分數(shù)表示的意義。c 練一練第 3 題。學(xué)生口答，關(guān)注學(xué)生對 “約占?實際含義的理解。三、合作探究，百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別 學(xué)生匯報，師小結(jié)：一般的分數(shù)不僅可以表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系， 還可以表示具體的數(shù)量 ;而百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分 之

21、幾，不能表示一個數(shù)量。所以 ,百分數(shù)后面不帶單位名稱。四、靈活運用，解決實際問題。 一：選擇適宜的數(shù)填在括號中。45%200%98% 0.001% 100%3 9% 1、一本書，已看了全書的，還剩下全書的55% 。2 、一根鐵絲長 米。3 、期中考試中，我們班同學(xué)全部及格，及格率到達了 .二： 把下面的成語和百分數(shù)用線連起來。一分為二 200%一箭雙雕 1%百發(fā)百中 90%百里挑一 100% 十拿九穩(wěn) 50% 第三：畫一畫，用你自己喜歡的方式表示出 50% 同學(xué)們真棒，連續(xù)闖過三關(guān)，下面我們輕松一下： 我們來玩?zhèn)€游戲：兩個人一組玩 5 次“石頭、剪刀、布 的游戲，看 看你贏了百分之幾？輸了百分之幾？學(xué)生匯報。五、讀書感悟百分數(shù)的作用。我們來看一組資料： 你能在這些百分數(shù)的比照中，領(lǐng)悟到什么？ 1、我國的人口占世界總?cè)丝诘?21% ，我國耕地面積占世界耕地總 面積的 7% 。2、一次性筷子是日本人創(chuàng)造的，日本的森林覆蓋率高達65% ，但是他們一次性筷子全靠進口，我國森林覆蓋率不到14% ，卻是出口一次性筷子的大國。3、2000 年悉尼奧運會：中國獲獎金牌 28 塊，占金牌總數(shù)的 9% ；2004 年雅典奧運會：中國獲得金牌 32 塊，占金牌總數(shù)的 10.6% 。課堂