孫雙金送別組詩(shī)教學(xué)實(shí)錄

1、孫雙金?送別組詩(shī)?教學(xué)實(shí)錄(2022-12-07 12:00:33)師： 剛剛這堂課因?yàn)樵?shī)歌的情感比擬沉重， 杜甫的詩(shī)的最大特點(diǎn)，有人說是沉郁頓挫，是 不是？杜甫他是個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人， 所以同學(xué)們剛剛學(xué)得也比擬凝重， 學(xué)得非常沉重。 下面 幾首詩(shī)我們要比擬活潑一點(diǎn)。師：我們來看看古代詩(shī)人，他們?cè)谒蛣e朋友的時(shí)候， 板書：送別他們是怎么表達(dá)他們 的情感的。補(bǔ)充板書：送別組詩(shī)今天這堂課呢，孫老師要帶大家學(xué)習(xí)第一組詩(shī)，所以我 們就把它稱為師生齊讀送別組詩(shī)。師：我們一起來看看。先學(xué)第一首屏幕出現(xiàn)?贈(zèng)汪倫?并配樂 ，一起把這首詩(shī)朗誦一 遍。贈(zèng)汪倫 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，

2、 不及汪倫送我情。生有感情地朗讀詩(shī)句。 師：讀得很好，這首詩(shī)是誰寫的？ 生：齊答李白。師：李白寫給誰的？ 生：齊答汪倫。師：誰知道汪倫是什么人？你說。 生：汪倫是個(gè)鄉(xiāng)下人，他也非常地喜歡寫詩(shī)，可是他自己不會(huì)寫。 師：根本講對(duì)。汪倫是安徽涇縣人，他是個(gè)釀酒師，他非常喜歡詩(shī)歌，非常地仰慕詩(shī)人， 尤其是當(dāng)時(shí)唐朝鼎鼎大名的詩(shī)人，誰？生：齊聲大聲答李白。師：李白詩(shī)寫的好， 好到什么程度呢？被皇帝傳到宮里面去寫詩(shī)給皇帝看， 用現(xiàn)在的話說， 李白是當(dāng)朝最大最大的大腕了。 他非常仰慕李白， 他怎么見到李白呢？ 指著一位男同學(xué)說 你知道你說？生： 他是寫了一封信給李白， 上面寫著他那邊有十里桃花， 還有萬家酒店

3、，李白很喜歡喝 酒，所有就來了。師：李白喜歡游玩祖國(guó)的大好河山，喜歡飲酒，李白斗酒詩(shī)百篇是不是？一個(gè)十里桃花， 一個(gè)萬家酒店， 正中李白下懷， 于是李白就來到桃花莊上。到那里一看，只有桃花潭一圈桃 花，只有一個(gè)姓萬的人家開了一家酒店，但是李白有沒有怪汪倫呢？生：齊答沒有。師： 他就欣然住在汪倫家里， 和汪倫飲酒談詩(shī)， 成了非常好的知己朋友， 這首詩(shī)就是李白 離開汪倫的時(shí)候，寫給汪倫的。再把它吟誦一遍。生有感情地朗讀詩(shī)句。 師：這首詩(shī)比擬好理解的，詩(shī)的意思你們會(huì)解釋嗎？ 生：齊答會(huì)。師：誰來說說看？這首詩(shī)比擬好懂的，我請(qǐng)沒有發(fā)過言的，你來試一試。生： 李白乘舟將要離開了，突然聽到岸上有歌聲，桃花

4、潭水雖然深千尺，不過也比不上汪倫送我的情意。師：你叫什么名字？生：馮超。師：馮超同學(xué)根本解釋的準(zhǔn)確， 90%，老師不講能夠理解 90%已經(jīng)非常了不起了。好，如 果你能把嘴巴張大一點(diǎn)， 聲音響亮一點(diǎn)， 自信一點(diǎn)，就更棒了！我們掌聲給他好不好？相信 馮超下面的發(fā)言會(huì)更精彩，請(qǐng)坐。生：齊答好！ 掌聲響起師：誰再來解釋一下?贈(zèng)汪倫?？你來。生： 李白乘舟將要走， 突然聽到岸上傳來一陣陣歌聲， 桃花潭水雖然深千尺，但也比不上 汪倫送我的情誼深。師：你叫什么名字？生：趙婷婷。師：趙婷婷答復(fù)的非常好，已經(jīng)到達(dá)98%了，我們掌聲獻(xiàn)給她。掌聲再次響起。 師： 讀詩(shī)根本意思懂了， 我覺得還沒有真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世

5、界， 讀這首詩(shī)你有問題嗎？ 你們討論討論看有什么問題？生小組討論。 師：交流一下，能夠發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)有雙慧眼，火眼金睛。 指名問你發(fā)現(xiàn)什么問題？ 生：桃花潭水深千尺，為什么比不上汪倫給我的情意？ 師：是啊，桃花潭的水深千尺，為什么比不上汪倫送我的情意呢？這是一個(gè)問題，還有不 同的問題嗎？指名問你的問題？生：既然李白舍不得離開汪倫，他為什么要離開汪倫呢？ 師：沒有不散的宴席，朋友之間總是要離別的。 豎起大拇指好的，能夠發(fā)現(xiàn)問題比發(fā) 現(xiàn)不了問題總是要好。你的問題？生：我的問題是汪倫把李白騙過去，為什么他們還能成為好朋友？師： 我來讀詩(shī)。你們能不能再發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題？ “李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲

6、 李白這 時(shí)已經(jīng)來到哪里了？你的問題是什么？生：為什么要在李白要走的時(shí)候才來送別呢？ 師：興奮地聽到?jīng)]有？為什么要在李白離開汪倫的家，上路之后，來到桃花潭坐到船 上，要走的時(shí)候，汪倫才來送呢？他為什么早不送，遲不送， 偏偏到這個(gè)時(shí)候才來送呢？送 客你會(huì)這樣送嗎？生：齊答不會(huì)。 師：你肯定在家里就要這樣送了，是不是。為什么早不送，遲不送，偏偏要等到人家坐到 船上的時(shí)候才來送呢？你們這時(shí)候就做做汪倫， 猜測(cè)猜測(cè)， 展開你想象的翅膀， 有哪幾種可 能呢？為什么到這個(gè)時(shí)候才來送呢，幾個(gè)人討論一下。生小組討論，教師在其中一組學(xué)生中小聲提出問題。 師：好，坐正。 “天一學(xué)校 了不起的， “天一不是天下第一

7、嗎？我來看看 “天一 的學(xué)生是 不是天下第一。你說說看。為什么早不送、遲不送，偏偏到這個(gè)時(shí)候再來送了呢？生：因?yàn)檫@里有汪倫和李白的美好回憶。 師：什么回憶？為什么汪倫早不送、遲不送，偏偏要等到李白坐到船上才去送呢？ 生：可能因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里相遇。師： 可能他們?cè)谔一ㄌ哆呄嘤龅模?汪倫是從桃花潭把李白接來的， 所以成心到桃花潭來送 他。接的時(shí)候在桃花潭邊接，送的時(shí)候也在桃花潭邊送， 讓李白留下終身難忘的印象。 你叫 什么名字？生：馮松。師：這是馮家的觀點(diǎn)，了不起，在哪里接我也要在哪里送，給李白留下難忘的印象。馮家的觀點(diǎn)。生：有可能是李白沒有告訴汪倫，而后來汪倫知道就急匆匆地趕到桃花潭送他。師：說明

8、李白是不辭而別，汪倫知道這個(gè)情況后匆忙來送。你叫什么名字？生：徐暢。師：徐暢，這是徐家的觀點(diǎn)。不同的，我就喜歡聽到不同， 看你們的小腦袋瓜聰明不聰明。 你說。生：我的觀點(diǎn)是：我們一般送親人是在家里送，汪倫成心不在家里送，特別安排走的時(shí)候送，這樣給他留下非常深的印象，讓他記住汪倫這個(gè)朋友。師：叫什么名字？生：我叫殷濤杰。師：殷濤杰，殷家的觀點(diǎn)是什么觀點(diǎn)。你們聽聽看，成心在家不送，讓李白到桃花潭，突 然趕來還要踏歌相送，給李白終身難忘的印象，給李白一個(gè)驚喜。師：殷濤杰，真是大腦袋，大腦興旺，這個(gè)想象超出一般。你說說看。生：可能是因?yàn)槔畎紫矚g喝酒，而汪倫又是釀酒的，他在家里特地為李白釀了酒，李白快

9、要走了，他才釀好，急急忙忙地給李白送了過去。師：專門為李白特制太白酒，酒還沒有釀好，李白突然有事要走，急急忙忙趕去相送。你姓什么？生：張。師：張，這是張家的觀點(diǎn)，又是一種奇特的觀點(diǎn)。你說。生：我認(rèn)為是他們一起到酒店去，然后汪倫給他準(zhǔn)備了一桌宴席給他送行，然后李白走的時(shí)候，就在那個(gè)里面給他送行了。師：已經(jīng)在酒店送過行了？生：對(duì)，然后就在那邊拍打唱歌。師：已經(jīng)在酒店送過行了，送過行之后，他覺得就這樣把李白送走還不夠。我是寫一封信 把人家騙來的，現(xiàn)在人家走了我就這樣送別不行？再次趕到桃花潭邊踏歌相送。一送李白上路，二送李白上船。你叫什么名字？生：筱玲瑩。師：筱玲瑩，給筱玲瑩掌聲， 掌聲響起筱家人就是

10、聰明。還有不同的觀點(diǎn)？不得了， 真是天下第一，來，這個(gè)天下第一的人再說一個(gè)。生：我覺得可能是因?yàn)槔畎椎拿麣夂艽?，所以汪倫想組織一個(gè)很大活動(dòng)來辭別李白。師：你的想象當(dāng)中，不是汪倫一個(gè)人踏歌相送的， 他是把整個(gè)村子的人都組織來踏歌相送。 那個(gè)場(chǎng)面是了不得， 李白坐在船上，本來都要走了，突然聽到一陣陣歌聲傳來，李白坐在船 上還坐得住嗎？生：齊聲答坐不住。師：李白就要站起來，跳上岸去，握住汪倫的手說：汪兄啊，你真是對(duì)我太好啦！你這樣的情意我怎么表達(dá)呢？我一介書生，沒有什么可以送給你，拿筆來。于是，李白揮毫寫下了?贈(zèng)汪倫?：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。汪兄啊，就把這個(gè)

11、送給你吧。汪倫收起了李白送給他的詩(shī)，把它當(dāng)作傳家之寶，一代一代傳下來，這首詩(shī)就是面對(duì)當(dāng)時(shí)的此情此景李白即興揮毫寫下的，我們一起來吟誦一下好不好？生：齊聲答好！生有感情地朗誦。師：是啊，桃花潭的水你縱有千尺深，也深不過汪倫對(duì)我的感情啊。在家送一下感情就深了嗎？送過了再送，不是我一個(gè)人送，把一個(gè)村的人都組織起來送，抬著美酒，踏歌相送， 這才能感動(dòng)李白。起立，一起搖頭晃腦地吟誦一下。全體起立，配上音樂，全體動(dòng)情地吟誦。師：我只看到一個(gè)搖頭晃腦的晃起來了，能不能背下來。不看屏幕上的，看著我這， 動(dòng)作。生在教師的提示下有感情地背誦。師：請(qǐng)坐，這首詩(shī)是誰送誰呀？ 生：大聲答汪倫送李白。 師：汪倫用什么形式

12、來送李白的？ 生：齊聲答踏歌相送。師：汪倫是以踏歌相送的形式。 板書： 的。古代詩(shī)人送別的方式有很多種，你們太拘謹(jǐn)一點(diǎn)， 還可以放開一點(diǎn)嗎？看我這里，?贈(zèng)汪倫?你們可以動(dòng)起來，要做動(dòng)作的可以做以歌相送這是汪倫以歌，踏歌的方式來送李白除了用歌聲來送別， 還有什么送別的方式呢？我們來看看李白他是用什么方式來送別他的朋友的？屏幕出現(xiàn)?黃鶴樓送孟浩然之廣陵? 讀。師 聲情地朗誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。配上音樂，生齊聲朗讀。 師：你知道孟浩然是什么人嗎？ 生：齊聲答詩(shī)人。師：豎起大拇指也是唐朝的詩(shī)人，比李白大11 歲。當(dāng)時(shí)的名氣比

13、李白還要大，但是和李白的感情非常好，這首詩(shī)是李白在黃鶴樓送別誰？生：齊聲答孟浩然。師： “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 什么意思？解釋，你來。 生：一女生在教師的引領(lǐng)下斷斷續(xù)續(xù)答老朋友向西辭別黃鶴樓，在春天的時(shí)候要去揚(yáng) 州。師： 在什么時(shí)候？在煙花三月，在繁花似錦的時(shí)候，在這么好的季節(jié)要乘船到揚(yáng)州去。請(qǐng)坐。 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 什么意思？你來。生：朋友的小舟離我越來越遠(yuǎn)，我只看見那長(zhǎng)江那滔滔的江水向天邊流去。師： 孤零零的一只帆船越駛越遠(yuǎn)， 最后它的影子消失在水天相接的地方， 只看見長(zhǎng)江水浩 浩蕩蕩流向天邊， 它流去的僅僅是水嗎？還流去了什么？帶去了我對(duì)孟浩然的思念， 帶去

14、了 朋友的友情， 這種思念啊， 就像滾滾的長(zhǎng)江水一樣永不停息。 你說李白站在黃鶴樓上看著詩(shī) 人孟浩然離去，看了多長(zhǎng)時(shí)間？你說說看。生：看到天色已暗了下來。師：你說天色暗了，什么地方寫天色暗了？生： “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 。 師：什么地方寫天色暗了？要根據(jù)詩(shī)來想象，不能離開詩(shī)。你說。生：我根據(jù) “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 這句話知道了，李白是直到帆船沒有了影子之后才離開的。 師：孟浩然離開黃鶴樓，走啊，走啊，等那個(gè)影子都看不到了，猜猜看那個(gè)李白在那里站 了多長(zhǎng)時(shí)間？你猜猜看，用現(xiàn)在的時(shí)間，你大概用了多少時(shí)間？一分鐘，兩分鐘，十分鐘。 你說大概用了多長(zhǎng)時(shí)間？生：可能接近半個(gè)鐘頭。師：半個(gè)鐘頭，有不同的嗎？你說。

15、生：我認(rèn)為他看了半天。師：看了半天，你認(rèn)為呢？生：我認(rèn)為他看了半天多。師：半天多，那個(gè)船消失之后，李白是不是掉過頭就走了呢？生：齊聲答不是。師：他還在那里看，他看到什么一一“唯見長(zhǎng)江天際流。他還在那里看那長(zhǎng)江水滾滾流向 天邊。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，指名你這樣送過客人嗎？實(shí)話實(shí)說。生：我沒有。師：你這樣送過客人嗎？生：沒有。師：你這樣送過客人嗎？生：沒有。師：我也沒有?？纯蠢畎缀兔虾迫坏母星樯畹绞裁闯潭攘?？讀生齊聲朗讀。師：非常整齊，非常響亮，但是不像李白的情感。誰來像李白那樣吟誦一下？筱同學(xué)，剛 剛發(fā)言最漂亮的筱同學(xué)。筱同學(xué)高聲地朗讀師：掌聲給筱同學(xué)。掌聲響起你的嗓音非常好聽，讀得也非常響亮，如

16、果你能讀得適 當(dāng)再含蓄一點(diǎn)，教師示范前兩句我相信你能讀好，我們掌聲給她。掌聲又響起筱同學(xué)再次有感情地朗讀，教師示意語(yǔ)速減慢。師：進(jìn)步了，掌聲給她。掌聲再次響起師：教師范讀最后兩句 是不是更有味道一點(diǎn)？你來有味道一下？坐在位子上吟誦一下。生紛紛坐在座位上搖頭晃腦地吟誦。師：指名你的頭搖得最好，我們給掌聲他。掌聲響起但是幅度不能太大，一大話筒就跟不上了。全體學(xué)生笑起來生：搖頭晃腦地有感情地朗讀。師：掌聲給他。掌聲響起前面你們一個(gè)都沒有晃起來，這堂課你這樣晃起來，孫老師 真快樂。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡越去越遠(yuǎn)， 唯見長(zhǎng)江天際流。詩(shī)人李白是以歌聲來送別孟浩然 的嗎？生：齊聲答不是。師：他是用什么方式來送別他的

17、？你說。生：是用目送。師：用眼神、眼光、目光相送的。板書：目就在那里看啊，看啊，這場(chǎng)面是多么的感人啊。古人就是不唱歌就這么看著也能把感情表達(dá)出來呢。我們?cè)倏纯垂糯?shī)人還有什么樣的送別方式？第三首?別董大?屏幕出現(xiàn)?別董大?別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己， 天下誰人不識(shí)君。師：想不想讀？生：齊聲答想。師：大聲讀，齊讀。配上音樂，生齊聲朗讀師：高適是唐朝著名的什么詩(shī)人？知道嗎？邊塞詩(shī)人。他一個(gè)好朋友著名的琴師叫什么 人？董大，千里迢迢去看望高適，朋友聚會(huì)終有一別，那一天，董大要離開高適了，是在什 么樣的天氣呢？ 千里黃云白日曛，烏云滾滾，遮天閉日，大雪紛飛。北風(fēng)吹雁雪紛紛

18、大雪紛紛地下著，這樣的天氣，人心里好過嗎？指名問你說這樣的天氣人心里感到怎么樣？生：心里感到沉悶。生：悲哀。生：心里感到十分地難過。生：傷心。師：傷心、壓抑。天氣是這樣的天氣，而且我的朋友就要離開我了。本來朋友的離別就非 常的傷感，加上這樣的天氣，傷感中加上傷感，沉重中加上了沉重。作為一代大詩(shī)人高適， 能讓他的朋友帶著傷感、帶著沉重、帶著這樣郁悶的感情踏上漫漫行程嗎？生：齊聲答不會(huì)。師：作為好朋友能這樣讓他走嗎？生：齊聲答不能。師：于是好朋友說了句什么話？讀。生齊讀三、四句師：什么意思？生：不要擔(dān)憂路上沒有知音，因?yàn)樘煜潞芏嗳硕颊J(rèn)識(shí)你。師：指名問你說說看這句話什么意思？莫愁前路無知己，天下誰人

19、不識(shí)君。生：不要擔(dān)憂前面的路程里，沒有一個(gè)知己，天下人都認(rèn)識(shí)你。師：不要擔(dān)憂漫漫的長(zhǎng)途中沒有你的知心朋友，天底下誰人不知道你董大的名字呢？琴?gòu)椀媚敲春?，你是大名鼎鼎的琴師，音樂家，聽到這樣的話，你說董大的心情怎么樣？生：他的心情從黑暗一下子轉(zhuǎn)到喜悅。生：他的心情可能有點(diǎn)放松。師：放松，你說。生：他的心情可能變得開朗起來了。師：變得開朗起來了。對(duì)呀，這樣的千里黃云、這樣的白雪皚皚，對(duì)于董大來說都變成美 好的景色。于是他歡快地、喜悅地、 開朗地踏上他的漫漫長(zhǎng)程。高適是用什么來送別他的朋 友的？是目送嗎？是歌送嗎？是用什么來送他的？你說。生：語(yǔ)言。師：是用暖人的話語(yǔ)來送別朋友的。板書：話鼓舞人心的，

20、暖人的話語(yǔ)，人聽了之后就像一陣熱浪涌上心頭。讀?別董大?。生齊讀師：好！拿起第四首詩(shī)，發(fā)給你們的講義?渭城曲?，自己把這首詩(shī)讀一讀，放開聲讀。生自由地讀渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。師：誰來把這首詩(shī)讀一讀，你來。生：大聲地朗讀。師：你把這首詩(shī)的解釋再讀一讀。生：看著講義，大聲地朗讀解釋。師：請(qǐng)坐，我們一起把這首詩(shī)朗誦一遍。?渭城曲?齊。生：齊讀師：這首詩(shī)中王維是用什么方式來送別他的朋友的？生：低聲酒。師：大聲說。生：大聲酒。師：板書：酒朋友啊，再干了這杯酒吧，向西走出陽(yáng)關(guān)之后，你再也見不到你的朋友 了。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人 多么感人的。同學(xué)們，古代詩(shī)人送別他們親朋好友 的時(shí)候，可以以歌相送，可以以目相送，可以以話相送，也可以以酒相送。不管是以歌送， 以目送，以話送，以酒送，最根本的還是要以什么相送？生：真情師：以真情相送，以真心相送。板書：情心只有這