蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案修改

1、蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案有余數(shù)的除法（一）年級(jí)： 主備人：課題有余數(shù)的除法課時(shí)1教材分析目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，能正確列出有余數(shù)除法的算式。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括能力，能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)讓學(xué)生在一些列活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法.難點(diǎn)理解有余數(shù)的除法的意義.導(dǎo)學(xué)過(guò)程備注一、導(dǎo)入出示： 提問(wèn)：你能看圖列出兩道除法算式嗎？根據(jù)圖說(shuō)說(shuō)，這兩道算式表示什么意思？二、學(xué)習(xí)過(guò)程擺一擺。請(qǐng)小朋友拿出20個(gè)圓片，按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。（）20個(gè)圓片，每組4個(gè)，可放幾組？（）20個(gè)圓片，每組個(gè)，可放幾組？（）20個(gè)圓片，每組6個(gè)，可放幾組？還

2、剩余幾個(gè)？（）20個(gè)圓片，每組7個(gè)，可放幾組？還剩余幾個(gè)？根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果，填出下表：圓片個(gè)數(shù)每組個(gè)數(shù)組數(shù)余下個(gè)數(shù)204205206207202、在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到把一些物體平均時(shí)，不能正好分完的情況。這個(gè)剩余的數(shù)，在除法算式中我們把它叫做余數(shù)。（板書(shū)：余數(shù)）今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。320個(gè)圓每組分4個(gè)，可以分給幾人？怎樣列式計(jì)算？ 20個(gè)圓每組分5個(gè)，可以分給幾人？怎樣列式計(jì)算？20個(gè)圓每人分6個(gè)，可以分給幾人？用什么方法計(jì)算？為什么用除法？（平均分）分給幾人？有沒(méi)有分完？還剩幾個(gè)？這2個(gè)還能再分一組嗎？為什么？這剩下的2個(gè)能不能不寫(xiě)了？在算式中怎么表示呢？

3、 師板書(shū)：20÷4=5（組） 20÷5=4（組）20÷6=3（組）2（個(gè)） 20÷7=2（組）6（個(gè)）商的單位是什么？余數(shù)的單位是什么？為什么單位不一樣？教師小結(jié)：像這樣平均分后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”怎么讀呢？（點(diǎn)名讀，板書(shū)：20除以6等于3余2，）如果把20個(gè)圓片分給8個(gè)人，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？（生獨(dú)立列式并寫(xiě)出讀作，師板演，生互相核對(duì)，再點(diǎn)名說(shuō)各部分名稱(chēng)）三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題1、 21÷6 19÷4 67÷9 38÷5 52÷7 71÷8 17÷2 43÷9 2、

4、里最大能填幾？×437 8×70 548× ×639 9×65 485× 3、有32本書(shū)，最少拿出幾本后就可以平均分給5個(gè)小朋友？4、小剛買(mǎi)來(lái)20條金魚(yú)，送給小明4條，剩下多少條金魚(yú)？小剛把剩下的平均放在3個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸放多少條金魚(yú)？還剩多少條？ 5、一本書(shū)共86頁(yè)，小麗看了30頁(yè)，剩余的每天看7頁(yè)，還需要看幾天？6、，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾張，還剩幾張？（補(bǔ)充條件，并解答出來(lái)）課堂反思通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。有余數(shù)的除法（二）年級(jí)： 主備人： 審核人： 使用人： 課題有余數(shù)的除法（二）

5、課時(shí)1教材分析目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算，使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力，能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重點(diǎn)能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力學(xué)習(xí)過(guò)程一 導(dǎo)入1、口答。（）里最大能填幾？你是怎樣想的？（生獨(dú)立寫(xiě)得數(shù)，師逐條講評(píng)）（）×3×（）（）×15（）×2、豎式：20÷5 72÷9二、學(xué)習(xí)過(guò)程157個(gè)羽毛球，每6個(gè)裝1筒，可以裝幾筒？還剩幾個(gè)？ 怎么列式？怎么計(jì)算？ 57÷6商幾最合適？你怎么想的？橫式怎么寫(xiě)呢？在等號(hào)后面先寫(xiě)

6、商“9”，它的單位是什么？為了區(qū)分商和余數(shù)，在商9的后面要點(diǎn)六個(gè)點(diǎn)“”，再寫(xiě)余數(shù)3，它的單位是什么？讀作“9余3”教師領(lǐng)讀算式57÷693讀作：57除以6等于9余357÷69（筒）3（個(gè)）表示什么？（57里面最多有9個(gè)6還多3）師指出：余數(shù)要比除數(shù)小。三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題： 1、計(jì)算下列各題：（每行的最后1題要驗(yàn)算）27÷9 60÷7 58÷8 70÷9 29÷5 34÷6 2列式計(jì)算：（1）被除數(shù)是57，除數(shù)是7，商幾余幾？ （2）、39里面有幾個(gè)6，還余幾？（3）、除數(shù)是9，被除數(shù)是62，商是幾？余數(shù)是幾？ 課堂反思通

7、過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。 分米和毫米年級(jí)： 主備人：課題分米和毫米課型教材分析目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。 通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 通過(guò)估一估、量一量等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力和實(shí)際操作能力。 重點(diǎn)在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程自學(xué)導(dǎo)航 活動(dòng)一： 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米。 （1）拿出尺子來(lái)認(rèn)識(shí)分米，看看以分米有多長(zhǎng)？用手來(lái)比一比。 （2）再看看一分米里有（    ）厘米?   

8、  （3）想一想分米用（   ）字母來(lái)表示？  （4）數(shù)一數(shù)1厘米中有（   ）個(gè)小格，每一小格的長(zhǎng)是一毫米。 （5）一厘米里有（    ）毫米。 2、填空 1分米=（    ）厘米    1厘米=（     ）毫米 1m=(  ) cm    1dm=(    )cm 1cm =(   )mm&#

9、160;         1m =  (     )dm 活動(dòng)二： 總結(jié)十進(jìn)制長(zhǎng)度單位間的換算。  1、4厘米等于多少毫米？你是怎么想的？  2、5分米等于多少厘米？你是怎樣想的？  3、30厘米等于多少分米？你是如何思考的？  4、60毫米等于多少厘米？你又是怎樣思考的？ 活動(dòng)三： 填空： 3分米=（  ）厘米      7厘米=（  

10、 ）毫米 80毫米=（  ）厘米       20厘米=（    ）分米 1米=（   ）厘米        500厘米=（     ）米 5dm=( )cm          40mm =(    )  cm 9cm=(

11、0; )mm         60 cm= (   )  dm  活動(dòng)四： 動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。 1、 畫(huà)一條長(zhǎng)30厘米的線(xiàn)段。 2、再畫(huà)一條長(zhǎng)2厘米5毫米的線(xiàn)段。 3、  最后畫(huà)一條長(zhǎng)1分米的線(xiàn)段。 活動(dòng)五： 拓訓(xùn)練：搶答7m=( )dm 3cm=(  )mm 90dm= ( )  m         60cm=()dm2m=(  

12、 )cm   800 cm=(   )  m課堂反思四 生活中的大數(shù)  課題數(shù)一數(shù)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第37、38頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2 通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。3 通過(guò)“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位間的關(guān)系。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)

13、立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示掛圖，談話(huà)引入。今天，老師給大家?guī)?lái)四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰(shuí)愿意把他讀給大家聽(tīng)。這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？對(duì)話(huà)平臺(tái)玩中學(xué)1 說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。（1） 在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來(lái)嗎？（2） 于你的同伴說(shuō)一說(shuō)。2 數(shù)一數(shù)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。（1） 小組合作數(shù)一數(shù)。 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的。在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)。（

14、2） 看圖數(shù)一數(shù)。 意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。3 感受一千、一萬(wàn)有多大。（1） 感受一千頁(yè)的書(shū)有多厚。（2） 感受一千人在操場(chǎng)上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做1 找一找，填一填。（1） 你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎？（2） 填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。（3） 數(shù)一數(shù)。完成說(shuō)一說(shuō)的第（1）題。（4） 涂一涂。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試找一找生活中的大數(shù)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大數(shù)

15、  課題撥一撥課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第41、42頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)的興趣。2 通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠等活動(dòng)，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，難點(diǎn)是中間、末尾有0的多位數(shù)的讀法。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)談話(huà)引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)嗎？請(qǐng)你舉幾個(gè)這樣的例子說(shuō)一說(shuō)。除了三位數(shù)，你還知道幾位數(shù)?請(qǐng)你舉幾個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。對(duì)話(huà)平臺(tái)玩中學(xué) 1 撥一撥通過(guò)在計(jì)數(shù)器上 撥

16、一撥，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。（1） 讀、寫(xiě)三位數(shù)。完成撥一撥（1）。（2） 學(xué)習(xí)四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫(xiě)。完成撥一撥（2）（3） 你撥我寫(xiě)。在同桌之間進(jìn)行。2想一想讀書(shū)和寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意什么？以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做1 完成試一試（1）。2 完成試一試（2）。3 完成試一試（3）。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試練一練（1） 完成練一練1 。（2） 完成練一練2。（3） 完成練一練3。（4） 完成練一練4。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：第五單元 測(cè)量&

17、#160; 課題鉛筆有多長(zhǎng)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第54、55、56頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng),知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。2 通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3 通過(guò)“估一估”、“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)一、 認(rèn)識(shí)分米。1估一估。先利用已有經(jīng)驗(yàn)估一估，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。2量一量。在估一估的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，驗(yàn)證估測(cè)結(jié)果。3說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流，熟練掌握1分米的實(shí)際長(zhǎng)度

18、以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。二認(rèn)識(shí)毫米。1 量一量。引導(dǎo)操作，設(shè)下疑問(wèn)。每個(gè)人的書(shū)桌上都有橡皮，請(qǐng)你用直尺量一量橡皮的長(zhǎng)度是多少？2.議一議。讓學(xué)生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成表象。3說(shuō)一說(shuō)。進(jìn)一步加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長(zhǎng)？4.量一量。解決疑問(wèn)，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位，現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長(zhǎng)度。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、分米是比厘米大一些的長(zhǎng)度單位，在國(guó)際上可以用符號(hào)表示出來(lái)，誰(shuí)給大家講一講。分米、厘米之間的關(guān)系你們會(huì)用符號(hào)表示出來(lái)嗎？2、1毫米到底有多長(zhǎng)？它與

19、厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀察和操做中獲得這些知識(shí)。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1  完成練一練的第1題。請(qǐng)同學(xué)們先估一估，再量一量。比比看，誰(shuí)估測(cè)的最接近？2 完成練一練1中的第2題可充分放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當(dāng)提示：畫(huà)線(xiàn)段時(shí)勿忘記畫(huà)出兩個(gè)端點(diǎn)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：課題1分米有多長(zhǎng)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第57、58、59頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)“走一走”、“估一估”、想一想“等活動(dòng)，體驗(yàn)1分米有多長(zhǎng)，初步

20、建立分米的空間表象。2 使學(xué)生知道1分米=1000米，學(xué)會(huì)分米和米的簡(jiǎn)單換算。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)知道1分米=1000米，學(xué)會(huì)分米和米的簡(jiǎn)單換算。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1 走一走。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，感受走100米用多長(zhǎng)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在操場(chǎng)上走一走，數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多少時(shí)間，并做好紀(jì)錄?；氐浇淌遥茸寣W(xué)生匯報(bào)自己的步測(cè)結(jié)果，在說(shuō)一說(shuō)走完100米后有什么感受。2 估一估。通過(guò)剛才學(xué)生的親身感受，猜測(cè)思考1分米的長(zhǎng)度。3 想一想。進(jìn)一步體驗(yàn)感受1分

21、米有多長(zhǎng)。4 讀一讀。揭示分米和米之間的關(guān)系。5 填一填。初步感受分米在日常生活中的應(yīng)用。6 估一估。我們知道了1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門(mén)口出發(fā)到什么地方大約有1分米？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、思考：幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1分米。2、想一想，怎樣用字母表示出分米與米之間的關(guān)系呢？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試 1、我們知道1分米有多長(zhǎng)，選擇不同的交通工具走1分米分別需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？看圖選擇正確答案。2、完成第59頁(yè)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：

22、課題練習(xí)六課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第60頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 使學(xué)生進(jìn)一步感受長(zhǎng)度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握分米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長(zhǎng)度單位。2 通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過(guò)程，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力及運(yùn)用知識(shí)的技能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而形成能主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)各種單位的簡(jiǎn)單換算。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1 用手勢(shì)表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2 量一

23、量：一角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑3 填空：（投影顯示）（1） 量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量的比較精確時(shí)，可以用（ ）作單位；量比較長(zhǎng)的物體是，可以用（ ）作單位。（2） 38米+54米=（ ）米1米-6分米=（ ）分米570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米1米-85厘米=（ ）厘米（3） 小明身高94厘米，在長(zhǎng)（ ）厘米，正好身高1米。（4） 用一根長(zhǎng)70厘米的鐵絲，做了一個(gè)每邊長(zhǎng)都是15厘米的正方形框架，還剩（ ）厘米。（5） 3只蘋(píng)果+4只香蕉+1只梨=1090克3只蘋(píng)果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（ ）克（

24、6） 先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù)，再算一算。5厘米厚度的紙約有（ ）張 。20厘米厚度的紙約有（ ）張。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1  完成練習(xí)6的第1題。2 完成練習(xí)6的第2題。3、完成練習(xí)6的第3題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：課題買(mǎi)電器第六單元 加與減（一）課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第69、70、71頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的密切

25、聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度；學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1 看一看。從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2 算一算。探索計(jì)算的方法。3 試一試。進(jìn)一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑你從圖中看到了什么？你能提出哪些問(wèn)題？怎樣計(jì)算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試 完成70、71頁(yè)練習(xí)；1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，

26、我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：第六單元 加與減（一）課題回收廢電池課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第72、73、74、75、76頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然等方面的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度；學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)完成72、73頁(yè)：1 看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。2 算一算。探索

27、三位數(shù)加法的計(jì)算方法。3、想一想。共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成74頁(yè)：（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（2）誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試 完成75、76頁(yè)練習(xí)：1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：課題小小圖書(shū)館課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第77、78、79、80、

28、81頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3 能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度；學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)完成77、78、79頁(yè)：1、看一看。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。3、試一試。探索減法驗(yàn)算的方法。4、議一議。探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成80頁(yè)：1、 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程

29、總結(jié)筆算減法的法則；2、討論加法算式驗(yàn)算方法。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試 完成80、81頁(yè)練習(xí)1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：課題練習(xí)七課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第82、83、84、85、86、87頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2 通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。3 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

30、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、完成82頁(yè)第1、第2題；2、完成83頁(yè)第3題；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、完成83頁(yè)第4、5題：2、完成85頁(yè)第9、10題；3、完成86頁(yè)第12題、87頁(yè)第13題；組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、完成84頁(yè)第6、7題；2、完成85頁(yè)第8題1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：?jiǎn)卧〗Y(jié)：學(xué)生基本上都能按照算理進(jìn)行計(jì)算，正確率也比較高，需要注意的地方是：1、退位減法錯(cuò)誤率比較高，特

31、別是向0借一得題目；2、簡(jiǎn)便計(jì)算的題目學(xué)生還不能理解，如421+102=421+100+2；3、應(yīng)用題要多訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解題意；認(rèn)識(shí)圖形課題長(zhǎng)方形和正方形課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第93、94頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)觀察、測(cè)量、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。2 能夠按要求在之上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。3 回用正方形、長(zhǎng)方形設(shè)圖案，發(fā)展學(xué)生空間想象力和審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1 在活動(dòng)中嘗試歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征。2 用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 做一

32、做，用附頁(yè)提供的正方形和長(zhǎng)方形折、量；2、 探索特征；3、 填一填；4、 探索長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、 長(zhǎng)方形的角有幾個(gè)？一樣大嗎？都是什么角？2、長(zhǎng)方形的邊一樣長(zhǎng)嗎？分別叫什么？3、正方形的邊和角有什么特征？4、你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系嗎？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試完成94頁(yè)練一練；1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：認(rèn)識(shí)圖形課題平行四邊形課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第95頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)生活情景與實(shí)

33、踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。2 在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長(zhǎng)方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。3 體會(huì)平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 認(rèn)一認(rèn)，找出長(zhǎng)方形和正方形；2、 拉一拉，把一個(gè)長(zhǎng)方形拉開(kāi)；3、 認(rèn)識(shí)平行四邊形；4、 畫(huà)一畫(huà)；5、 拼一拼；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、 平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)？2、 它的角有什么特點(diǎn)？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試課外練習(xí)冊(cè)1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加

34、努力的。我的反思：認(rèn)識(shí)圖形課題欣賞與設(shè)計(jì)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第96頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。2 會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。3 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 欣賞圖案；2、 指出圖案中的基本圖形；3、 自己設(shè)計(jì)；4、 展示作品；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)

35、，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思：?jiǎn)卧〗Y(jié)：學(xué)生對(duì)角的寫(xiě)法一些不理解，和讀法混了，對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)也有一些混亂，另外復(fù)雜圖形數(shù)角對(duì)差生是一種難題；買(mǎi)洗衣機(jī)導(dǎo)學(xué)案-課題買(mǎi)洗衣機(jī)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容                  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第102頁(yè)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：探索加減混合運(yùn)算的方法并能正確計(jì)算。 2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，培培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題以及用不同方法解決問(wèn)

36、題的能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力以及熱愛(ài)家庭、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)的加減的遞等式（包括豎式）的計(jì)算方法。學(xué)   習(xí)   過(guò)   程 學(xué)   案導(dǎo) 案獨(dú) 立 嘗 試  點(diǎn) 撥 自 學(xué) 1、  請(qǐng)你認(rèn)真觀察課本102頁(yè)的主題圖，根據(jù)圖中得到的信息，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？把它們寫(xiě)下來(lái)： （1） （2）  （3） （4）  2、  在問(wèn)題“小剛家每月需要生活費(fèi)780元，每月可以節(jié)余多少元？”中，請(qǐng)你理解“生活費(fèi)”和“節(jié)余”的意思。 3、  要解決上

37、面的問(wèn)題，你能先估算一下嗎？ 估算： 4、  把你的其它方法寫(xiě)在下面。  5、對(duì)于問(wèn)題“如果想用節(jié)余的錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)價(jià)格是620元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？”，你是怎么思考的？請(qǐng)把它寫(xiě)在下面布置課前預(yù)習(xí)     按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。 交 流 解 惑 1、解決問(wèn)題是要注意方法的多樣化。 2、在加減混合運(yùn)算中的計(jì)算順序。 3、反饋練習(xí)： 278199 + 683             802289 + 48

38、4 318 + 254 196            427 + 273165 組內(nèi)交流 組際解疑 老師點(diǎn)撥 合 作 考試 用豎式計(jì)算。 109 + 703409 =       1000（555+229）=55436468 =             787（214+99）= 

39、1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流 自 我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了                  ，以后我會(huì)在                     方面更加努力的。我的反思：   九 統(tǒng)計(jì)課

40、題讀統(tǒng)計(jì)圖表課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級(jí)二年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第113-114頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能完成相應(yīng)的圖表。2、能力目標(biāo)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生體驗(yàn)成功與失敗，感受數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)以及日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 認(rèn)識(shí)縱向統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)你仔細(xì)讀書(shū)上113頁(yè)的第一幅統(tǒng)計(jì)圖，從這張統(tǒng)計(jì)圖上你知道了些什么？你又想到了什么呢？2、 認(rèn)識(shí)橫向統(tǒng)計(jì)

41、圖請(qǐng)你仔細(xì)讀書(shū)上113頁(yè)的第二幅統(tǒng)計(jì)圖，從這張統(tǒng)計(jì)圖上你知道了些什么？你又想到了什么呢？3、 你能說(shuō)出上下兩張統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？4、 讀統(tǒng)計(jì)表請(qǐng)你仔細(xì)讀書(shū)上114頁(yè)的第一幅統(tǒng)計(jì)表，從這張統(tǒng)計(jì)表上你發(fā)現(xiàn)了些什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。5、 小調(diào)查了解我們班同學(xué)睡覺(jué)時(shí)間的情況（1） 看懂時(shí)間段（2） 分組進(jìn)行調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表，再完成統(tǒng)計(jì)圖。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表示的意義。2、怎樣繪制出完整的統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試再規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課本第115和116頁(yè)的練習(xí)題。 新課標(biāo)第一網(wǎng)1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，以后我會(huì)在 方面更加努力的。我的反思 運(yùn) 白 菜教學(xué)設(shè)計(jì)  課   題