動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)--初中生物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1. 說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)。2描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。3. 說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。4. 通過(guò)觀(guān)察某種脊椎動(dòng)物的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力 和邏輯推理能力。5. 通過(guò)小組間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作交流能力。6. 認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)。7. 關(guān)注運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。2. 骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)作配合完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1. 展示各種動(dòng)物的圖片，組 織學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義。

2、2. 播放“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式 視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：不同動(dòng)物 的運(yùn)動(dòng)方式不同，不同動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)器官也不同。3. 設(shè)疑：動(dòng)物是怎樣通過(guò)運(yùn) 動(dòng)器官完成各種動(dòng)作的呢？今天，我們將以哺乳動(dòng)物為例，進(jìn) 行探究、學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)動(dòng)物 的運(yùn)動(dòng)。觀(guān)察圖片，思考答復(fù)。 觀(guān)看視頻，思考答復(fù)。復(fù)習(xí)舊知 識(shí)，引入新課。一以哺乳動(dòng)物為例，認(rèn)人體自身就識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是好的教學(xué)準(zhǔn)課堂教學(xué)1 組織學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)屈肘進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，觀(guān)察、備，通過(guò)自身的和伸肘動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作思考、答復(fù)以下冋題?；顒?dòng)、感受、觀(guān)有哪些結(jié)構(gòu)參與？如果肘關(guān)節(jié)受察，獲得感性知傷了，還能正常完成這些動(dòng)作識(shí)。嗎？如果相應(yīng)的部位發(fā)生骨折或肌肉拉傷了呢？引導(dǎo)學(xué)

3、生答出：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成的。任何一個(gè)動(dòng)作的產(chǎn)生以觀(guān)察實(shí)都離不開(kāi)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的密切物、討論、交流配合。的形式進(jìn)行探究2 組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，以小組為單位，進(jìn)行探 究活動(dòng)，完成思考題。學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、合活動(dòng)方案如下。1觀(guān)察教材家兔骨骼圖，作能力和交流能說(shuō)出前肢和后肢分別由哪些骨組力以及學(xué)習(xí)興成。小組討論：骨在運(yùn)動(dòng)中起什趣，提高課堂的么作用？有效性。2取豬的關(guān)節(jié)，用兩手握住兩側(cè)骨使關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，了解關(guān)節(jié) 的靈活性，然后對(duì)照教材模式圖 剖開(kāi)關(guān)節(jié)，觀(guān)察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。用 鑷子撕開(kāi)關(guān)節(jié)囊，用手指觸摸關(guān) 節(jié)軟骨及腔內(nèi)的液體，有什么感培養(yǎng)學(xué)生覺(jué)？分析關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義。的觀(guān)察能

4、力和交3取一個(gè)完整的雞翅已流能力。除去皮膚，觀(guān)察肌肉，識(shí)別肌培養(yǎng)學(xué)生理腹和肌腱。觀(guān)察肌肉是怎樣附著論聯(lián)系實(shí)際的能在骨上的？ 一組肌肉的兩端是附力。著在同一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？小組討論：這種附著方式對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么意義？觀(guān) 察肌肉、關(guān)節(jié)及骨三者的位置關(guān) 系。請(qǐng)小組討論并以簡(jiǎn)圖的形式 表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的位置關(guān)系。3 探究活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程如 下。1觀(guān)察教材家兔骨骼圖， 說(shuō)出前肢和后肢分別由哪些骨組 成。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身體找 出人體的上肢骨和下肢骨。展示骨連接圖片，介紹骨與 骨之間的連接類(lèi)型：不活動(dòng)的骨 連接、半活動(dòng)的骨連接和活動(dòng)的 骨連接關(guān)節(jié)。2組織學(xué)生觀(guān)看“豬的關(guān)看視頻，進(jìn)步認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

5、視頻，并進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察，在節(jié)的結(jié)構(gòu)。小組代表發(fā)言，了解關(guān)節(jié)的靈活性后，對(duì)照教材匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果。用視頻解決模式圖剖開(kāi)關(guān)節(jié)，觀(guān)察關(guān)節(jié)的結(jié)認(rèn)識(shí)人體四肢的關(guān)節(jié)，觀(guān)察“關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。分析概括關(guān)節(jié)對(duì)骨運(yùn)動(dòng)的意根據(jù)生活常識(shí)找出容易受構(gòu)的難點(diǎn)，用填義及關(guān)節(jié)的特點(diǎn)既牢固又靈傷的關(guān)節(jié)及相應(yīng)的保護(hù)方圖的形式強(qiáng)化認(rèn)活。法。識(shí)。分析大吊車(chē)的哪些部位相當(dāng) 于關(guān)節(jié)？組織學(xué)生活動(dòng)“找出人體四匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果。肢的關(guān)節(jié)，使學(xué)生明確：上肢 有肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)關(guān)節(jié)；下肢有髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、識(shí)自己身上的關(guān)踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)。節(jié)，掌握關(guān)節(jié)的分析進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些名稱(chēng)。關(guān)節(jié)容易受傷？我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)？增強(qiáng)保護(hù)關(guān)3取一個(gè)完整的雞翅

6、已 除去皮膚，觀(guān)察肌肉，識(shí)別肌 腹和肌腱。觀(guān)察肌肉是怎樣附著 在骨上的？ 一組肌肉的兩端是附 著在同一塊骨上，還是分別附著 在不同的骨上？這有什么意 義？展示人體骨骼肌分布圖，介 紹附著在骨骼上的肌肉叫骨骼節(jié)的意識(shí)。肌，成人體內(nèi)大約有600多塊骨培養(yǎng)學(xué)生的骼肌，約占體重的40%。觀(guān)察能力和交流能力。展小骨骼肌的結(jié)構(gòu)圖，介紹 骨骼肌內(nèi)還含有血管和神經(jīng)，說(shuō) 明一塊骨骼肌就是一個(gè)器官。說(shuō) 明骨骼肌具有受刺激而收縮的特 性。展示上臂肌肉圖，引導(dǎo)學(xué)生完成骨、關(guān)節(jié)和肌肉三觀(guān)察：骨、關(guān)節(jié)和肌肉三者在位者的關(guān)系圖并展示畫(huà)圖情置上有什么關(guān)系？你能用簡(jiǎn)圖的形式表示三者的關(guān)系嗎？組 織學(xué)生將三者的關(guān)系圖畫(huà)在紙 上，

7、找學(xué)生代表到黑板上畫(huà)圖展 示況。4.師生共同總結(jié)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 的組成概念圖并板書(shū)。在筆記上畫(huà)概念圖。二骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)用概念圖的調(diào)配合形式總結(jié)運(yùn)動(dòng)系1 播放“骨骼肌的協(xié)作作用觀(guān)看視頻，理解運(yùn)動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)的組成，幫助視頻，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的形成是由骨、生過(guò)程。學(xué)生梳理知識(shí)。骨骼肌和關(guān)節(jié)共同完成的。通過(guò)多媒2.組織學(xué)生做屈肘和伸肘動(dòng)體驗(yàn)“伸肘和“屈肘體，及時(shí)強(qiáng)化認(rèn)作，明確肱二頭肌和肱三頭肌的過(guò)程，理解骨骼肌之間的協(xié)識(shí)。配合關(guān)系。做關(guān)系。通過(guò)親自完屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱成具體的動(dòng)作，三頭肌舒張。獲得感性認(rèn)識(shí)，伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)、三頭肌收縮。觀(guān)察、表達(dá)的能3.說(shuō)明：一個(gè)動(dòng)作的產(chǎn)生至力。少是由兩組

8、肌肉協(xié)調(diào)配合完成 的。因?yàn)楣趋兰≈荒苁湛s牽拉骨， 而不能推開(kāi)骨。要想讓骨恢復(fù)原 位，必須要靠另一組肌肉的收縮 牽拉。4 帶著學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程：神經(jīng)刺激一肌肉收縮一骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)三運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)察和表達(dá)的能的聯(lián)系力。1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察運(yùn)動(dòng)的思考，總結(jié)和聆聽(tīng)。產(chǎn)生過(guò)程，思考：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅 靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考、答復(fù)，理答出還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生需要多種系節(jié)統(tǒng)的共同參與。2.質(zhì)疑：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸和心跳都會(huì)加快，這是為什 么？幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)過(guò)程需要 多種系統(tǒng)的共同參與。課堂小結(jié)1.播放視頻小結(jié)。觀(guān)看視頻，及時(shí)總結(jié)，2 提示積極運(yùn)動(dòng)有利于提高表達(dá)交流。加深記憶。引導(dǎo)各系統(tǒng)的機(jī)能，鼓勵(lì)學(xué)生積極參學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)系加體育鍛煉。統(tǒng)的健康。課堂練習(xí)出示練習(xí)題，組織答復(fù)、點(diǎn) 評(píng)。思考、交流。及時(shí)強(qiáng)化、反應(yīng)。布置課外活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后參考教材，利用課余時(shí)間完成小培養(yǎng)學(xué)生的制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型。其制作，體驗(yàn)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)動(dòng)手能力，激發(fā)中：的過(guò)程。學(xué)生的興趣，穩(wěn)2-3塊硬紙板代表骨；固所學(xué)知識(shí)。適當(dāng)長(zhǎng)度的松緊帶代表肌肉；幾