美妙的童音導(dǎo)學(xué)案

1、美妙的童音導(dǎo)學(xué)案第一時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱搖船調(diào) 。2 認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽學(xué)唱歌曲搖船調(diào)，感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，豐富學(xué)生對(duì)民族歌曲的情感體驗(yàn)。2 通過(guò)在歌曲學(xué)習(xí)中欣賞的臺(tái)灣人文景觀，對(duì)臺(tái)灣有一定的了解。3 通過(guò)認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，豐富一定的樂(lè)理常識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)跳躍記號(hào)的認(rèn)知與掌握。2 附點(diǎn)音符時(shí)值節(jié)奏的掌握。3 即興的歌詞創(chuàng)編表演。四、教學(xué)過(guò)程謎語(yǔ)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有兩條謎語(yǔ)考考你們，請(qǐng)猜猜看。出示謎語(yǔ)：六一節(jié)日快樂(lè)（打一科目）音樂(lè)兩頭尖尖像月牙, 水上行走就靠它。 （打一科目）小船2 聆聽歌曲。在欣賞美麗的臺(tái)灣人文景觀的同時(shí)，欣賞搖船調(diào)。3 認(rèn)識(shí)與

2、掌握附點(diǎn)音符節(jié)奏。4 歌曲對(duì)答學(xué)唱。師生互動(dòng)進(jìn)行歌曲一，二段的對(duì)答演唱。按照歌曲的節(jié)奏，有感情地朗讀歌詞。6 重點(diǎn)朗讀歌曲的襯詞，讀出搖櫓的感覺(jué)。嗨呀啰的嗨喲，嗨呀啰的嗨喲，嗨啰嗨啰在眼前那。7 歌曲介紹：這是一首在臺(tái)灣流傳已久的民謠，臺(tái)灣的勞動(dòng)人民在船上勞動(dòng)的時(shí)候，不僅僅喜歡唱歌，還喜歡一邊搖船一邊對(duì)歌猜謎語(yǔ)，所以把這首歌曲取名叫搖船調(diào) 。8 認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。師：這是反復(fù)跳躍記號(hào)，當(dāng)我們看到它的時(shí)候，反復(fù)演唱后跳過(guò)一房子直接唱二房子。9 歌詞創(chuàng)編。小創(chuàng)編：（月兒）彎彎在呀在半天喲，（小橋）彎彎在河邊。（燒餅）圓圓街呀街上賣呀，（香珠）圓圓在眼前那。0 小結(jié)：今天我們?cè)谟斡[臺(tái)灣美麗的景點(diǎn)的同

3、時(shí)，一起學(xué)唱了一首好聽的臺(tái)灣民謠搖船調(diào)，并且感受了說(shuō)謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)，唱謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)的樂(lè)趣，希望同學(xué)們能夠在后編創(chuàng)出更加好聽的謎語(yǔ)歌唱給大家聽。第二時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲一只鳥仔2認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)下滑音的唱法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓同學(xué)們了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛(ài)，友好相處。鳥類也是人類的朋友，我們大家應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥類，保護(hù)大自然。2 用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。3 了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4 有節(jié)奏地通過(guò)打擊樂(lè)，拍手為歌曲伴奏。三、教學(xué)重難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱。2 通過(guò)打擊樂(lè)

4、器，拍手來(lái)為歌曲伴奏。四、教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好，組織教學(xué)。2 故事形式導(dǎo)入。A 節(jié)奏訓(xùn)練。B 故事述說(shuō)。鳥兒說(shuō)：“我來(lái)自祖國(guó)的寶島，那兒有一個(gè)美麗的澎湖灣，有景色怡人的日月潭，你們猜到我是來(lái)自哪里的嗎？原來(lái)這是一只來(lái)自臺(tái)灣的鳥仔，那么它為什么回來(lái)到這片美麗的森林里呢？讓我們?cè)诟杪曋袑ふ掖鸢浮? 聆聽歌曲范唱。4 老師講解歌詞大意。模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字問(wèn)題。6 朗讀歌詞，老師分句教唱歌詞。注意強(qiáng)調(diào)歌曲中下滑音的演唱方法和技巧。7 歌曲情感處理。四個(gè)樂(lè)句分別使用怎樣的心情演唱比較合適？分析：第一，第二樂(lè)句歡快，高興。第三樂(lè)句焦急，擔(dān)心。第四樂(lè)句難過(guò)，無(wú)奈。8 學(xué)生與老師共同設(shè)計(jì)表演唱?jiǎng)幼?/p>

5、，播放歌曲伴奏，師生互動(dòng)表演。9 講解鈴鼓和雙響筒的使用方法，并按照歌曲的節(jié)奏嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)表演。0 小結(jié)：臺(tái)灣是我們祖國(guó)媽媽的一個(gè)孩子，我們盼望它的早日回歸。我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛(ài)，友好相處，也希望可愛(ài)的鳥仔下次能帶著它的朋友一起歸來(lái)！鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要?ài)護(hù)它們。最后讓我們?cè)诟杪曋袣g送鳥仔回家吧。第三時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容欣賞云南民歌猜調(diào)2 欣賞管弦樂(lè)曲木偶的步態(tài)舞3 欣賞京劇現(xiàn)代戲 紅燈記 插曲窮人的孩子早當(dāng)家二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽云南民歌猜調(diào) ，了解歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣。2 通過(guò)聆聽管弦樂(lè)曲木偶的步態(tài)舞 ，感受樂(lè)曲主題旋律所營(yíng)造的活潑，歡快的音樂(lè)氛圍，感受音樂(lè)帶給童年的快樂(lè)。3 通過(guò)欣賞京劇插曲窮人的孩子早當(dāng)家 ，感受京劇的韻味，激發(fā)對(duì)京劇的興趣。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲搖船調(diào)的演唱。2 復(fù)習(xí)歌曲一只鳥仔的演唱。3 聆聽歌曲猜調(diào) 。A 初聽，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的，從哪里能感受到情緒的變化（速度越來(lái)越快） 。B 復(fù)聽，了解歌曲的演唱形式與內(nèi)容。討論，小結(jié)：這是一首一問(wèn)一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見。4 聆聽管弦樂(lè)曲木偶的步態(tài)舞。A 疑問(wèn)式導(dǎo)入。B 分段聆聽樂(lè)曲。完整聆聽，綜合表演。要求學(xué)生邊聽音樂(lè)，邊做模擬木偶步態(tài)的動(dòng)作。聆聽京劇插曲窮人的孩子早當(dāng)家 。A 初聽設(shè)問(wèn)：你知道這是什么戲曲嗎？B 復(fù)聽，了解歌詞。隨音