班主任經(jīng)驗(yàn)交流

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 眾所周知，小學(xué)六年級(jí)的班主任工作眾所周知，小學(xué)六年級(jí)的班主任工作是與初中銜接的關(guān)鍵，只要六年級(jí)的工作是與初中銜接的關(guān)鍵，只要六年級(jí)的工作做到位，初中就會(huì)相對(duì)順利。今天，借此做到位，初中就會(huì)相對(duì)順利。今天，借此機(jī)會(huì)，談一談我在六年級(jí)時(shí)自己注意過(guò)的機(jī)會(huì)，談一談我在六年級(jí)時(shí)自己注意過(guò)的1818個(gè)細(xì)節(jié)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！個(gè)細(xì)節(jié)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！ “親其師，信其道親其師，信其道”，所以第一印象十分重要。它將直，所以第一印象十分重要。它將直接關(guān)系到你新接手的學(xué)生在心理上是否愿意認(rèn)可你、接受你接關(guān)系到你新接手的學(xué)生在心理上是否愿意認(rèn)可你、接受你。因此，與學(xué)

2、生的第一次見(jiàn)面，我會(huì)以平等、謙和、真誠(chéng)的。因此，與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，我會(huì)以平等、謙和、真誠(chéng)的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，用真情縮短與學(xué)生的距離。心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，用真情縮短與學(xué)生的距離。 比如說(shuō)：在入學(xué)自我介紹時(shí)富有新意，不落俗套，語(yǔ)言比如說(shuō)：在入學(xué)自我介紹時(shí)富有新意，不落俗套，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；對(duì)待學(xué)生疑問(wèn)的解答要耐心、和藹。服裝的穿著要簡(jiǎn)簡(jiǎn)練；對(duì)待學(xué)生疑問(wèn)的解答要耐心、和藹。服裝的穿著要簡(jiǎn)潔、大方，而又不失時(shí)尚等?？傊視?huì)盡量讓新生覺(jué)得我潔、大方，而又不失時(shí)尚等?？傊?，我會(huì)盡量讓新生覺(jué)得我“似曾相識(shí)似曾相識(shí)”，在其心目中留下自己可親可敬的第一印象。，在其心目中留下自己可親可敬的第一印象。1 1、精心設(shè)

3、計(jì)好第一次的見(jiàn)面、精心設(shè)計(jì)好第一次的見(jiàn)面 目的在于觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，以便增進(jìn)了解，目的在于觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，以便增進(jìn)了解，為物色班干部奠定基礎(chǔ)。為物色班干部奠定基礎(chǔ)。2 2、帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行一次大掃除、帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行一次大掃除3 3、初步任命班干部、初步任命班干部 因?yàn)榇蠹冶舜硕疾涣私?，所以這次我一般是因?yàn)榇蠹冶舜硕疾涣私?，所以這次我一般是根據(jù)學(xué)生的毛遂自薦及大掃除中表現(xiàn)，直接任命根據(jù)學(xué)生的毛遂自薦及大掃除中表現(xiàn)，直接任命班干部。但我都會(huì)在職位前加上班干部。但我都會(huì)在職位前加上“臨時(shí)臨時(shí)”二字，二字，因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，這樣可以使學(xué)生正確面對(duì)因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，這樣可以使學(xué)生

4、正確面對(duì)兩周以后的班干部競(jìng)選，避免挫傷學(xué)生的自尊心。兩周以后的班干部競(jìng)選，避免挫傷學(xué)生的自尊心。 該活動(dòng)有助于增強(qiáng)新生對(duì)班級(jí)生活的熱情，該活動(dòng)有助于增強(qiáng)新生對(duì)班級(jí)生活的熱情，增強(qiáng)新生的集體意識(shí)，同時(shí)增進(jìn)他們的了解和彼增強(qiáng)新生的集體意識(shí)，同時(shí)增進(jìn)他們的了解和彼此欣賞，在班內(nèi)形成一個(gè)較為和諧的人際氛圍，此欣賞，在班內(nèi)形成一個(gè)較為和諧的人際氛圍，并給在文化、藝術(shù)、體育等方面有一技之長(zhǎng)的學(xué)并給在文化、藝術(shù)、體育等方面有一技之長(zhǎng)的學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)?？刹扇⊥扑]和自我報(bào)名生提供施展才華的機(jī)會(huì)?？刹扇⊥扑]和自我報(bào)名的方式，班主任要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，尤的方式，班主任要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，尤其要鼓

5、勵(lì)膽小內(nèi)向的學(xué)生參加，力爭(zhēng)人人參與。其要鼓勵(lì)膽小內(nèi)向的學(xué)生參加，力爭(zhēng)人人參與。4 4、組織學(xué)生開(kāi)展一次風(fēng)采展示會(huì)。、組織學(xué)生開(kāi)展一次風(fēng)采展示會(huì)。5 5、第一時(shí)間記住全體學(xué)生的名字及特點(diǎn)、第一時(shí)間記住全體學(xué)生的名字及特點(diǎn) 我覺(jué)得六年級(jí)班主任的第一堂課，重要的不是講授課文內(nèi)容，而我覺(jué)得六年級(jí)班主任的第一堂課，重要的不是講授課文內(nèi)容，而是幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。高段和中低段相比，在教學(xué)上存在著是幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。高段和中低段相比，在教學(xué)上存在著很多差異，如教材進(jìn)度快、難度大，教法上更注重的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)很多差異，如教材進(jìn)度快、難度大，教法上更注重的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力，

6、我會(huì)在第一堂課上向?qū)W生講明這一點(diǎn)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力，我會(huì)在第一堂課上向?qū)W生講明這一點(diǎn)，使其在心理上為適應(yīng)高段教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，為打消學(xué)生對(duì)六年，使其在心理上為適應(yīng)高段教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，為打消學(xué)生對(duì)六年級(jí)學(xué)習(xí)的畏難情緒，我會(huì)向?qū)W生介紹高段各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容、特點(diǎn)，告級(jí)學(xué)習(xí)的畏難情緒，我會(huì)向?qū)W生介紹高段各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容、特點(diǎn)，告訴他們只要方法得當(dāng)、刻苦勤奮，將會(huì)領(lǐng)略到比以前更為廣闊、更為訴他們只要方法得當(dāng)、刻苦勤奮，將會(huì)領(lǐng)略到比以前更為廣闊、更為絢麗的知識(shí)風(fēng)光，力爭(zhēng)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立起能夠絢麗的知識(shí)風(fēng)光，力爭(zhēng)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立起能夠?qū)W好的信心。學(xué)好的信心。6

7、6、上好第一堂課、上好第一堂課 此時(shí)的班干部人選我會(huì)采用競(jìng)選的方式，進(jìn)而根據(jù)民主投票的結(jié)果來(lái)確定。班干此時(shí)的班干部人選我會(huì)采用競(jìng)選的方式，進(jìn)而根據(jù)民主投票的結(jié)果來(lái)確定。班干部的培養(yǎng)上我是這樣來(lái)做的：部的培養(yǎng)上我是這樣來(lái)做的：（1 1）、大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；）、大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；（2 2）、定期召開(kāi)班委會(huì)，在鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)，指點(diǎn)他們工作方法，要求）、定期召開(kāi)班委會(huì)，在鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)，指點(diǎn)他們工作方法，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活

8、上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面以點(diǎn)帶面”；（3 3）、培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）、培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 總之，班干部的培養(yǎng)方向上，我覺(jué)得并不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干總之，班干部的培養(yǎng)方向上，我覺(jué)得并不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢(shì)力，一股正義的勢(shì)力。部培養(yǎng)成班上的一股勢(shì)力，一股正義的勢(shì)力。 此外，要切記兩點(diǎn)：此外，要切記兩點(diǎn)：（1 1）、對(duì)班干部一定要大膽使用，放手越多他們的成長(zhǎng)就越快；如目前我們班從早）、對(duì)班干部一定要大膽使用，放手越多他們的成長(zhǎng)就越快；如目前我們班從早上上早早讀到下

9、午放學(xué)的各個(gè)時(shí)間段都由班干部進(jìn)行管理的，即使我一天不在學(xué)校，班級(jí)讀到下午放學(xué)的各個(gè)時(shí)間段都由班干部進(jìn)行管理的，即使我一天不在學(xué)校，班級(jí)活動(dòng)依然會(huì)井然有序?；顒?dòng)依然會(huì)井然有序。（2 2）、千萬(wàn)不要只把那幾個(gè)人當(dāng)班干部，應(yīng)把課代表、小組長(zhǎng)等也算上，特別是在）、千萬(wàn)不要只把那幾個(gè)人當(dāng)班干部，應(yīng)把課代表、小組長(zhǎng)等也算上，特別是在開(kāi)會(huì)時(shí)，因?yàn)槿硕鄤?shì)眾才有才量。開(kāi)會(huì)時(shí)，因?yàn)槿硕鄤?shì)眾才有才量。7 7、開(kāi)學(xué)兩周后選拔班干部，精心培養(yǎng)，大膽使用、開(kāi)學(xué)兩周后選拔班干部，精心培養(yǎng)，大膽使用8 8、保證人人有事做、事事有人做、保證人人有事做、事事有人做9 9、建立合作小組，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)、建立合作小組，在

10、競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng) 首先，我會(huì)帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)首先，我會(huì)帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生守則小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為小學(xué)生日常行為規(guī)范規(guī)范，然后，組織他們認(rèn)真討論，從而制訂出切實(shí)可行的班級(jí)公約，然后，組織他們認(rèn)真討論，從而制訂出切實(shí)可行的班級(jí)公約，打印出來(lái)，人手一份，并貼在教室的醒目位置，使之成為全班同學(xué)共同打印出來(lái)，人手一份，并貼在教室的醒目位置，使之成為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則。并依據(jù)班規(guī)實(shí)行積分制，每周、每月、每學(xué)期小組之遵守的行為準(zhǔn)則。并依據(jù)班規(guī)實(shí)行積分制，每周、每月、每學(xué)期小組之間都要進(jìn)行評(píng)比，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲，我的獎(jiǎng)懲方式是由抽簽決定，比如減免間都要進(jìn)行評(píng)比，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲，我的獎(jiǎng)懲方式是由

11、抽簽決定，比如減免作業(yè)、自由調(diào)換座位等，效果不錯(cuò)。作業(yè)、自由調(diào)換座位等，效果不錯(cuò)。 此外，我覺(jué)得有一點(diǎn)更重要，即所有的制度要想落實(shí)到位，作為班此外，我覺(jué)得有一點(diǎn)更重要，即所有的制度要想落實(shí)到位，作為班主任在制度實(shí)施的前期一定要跟班。主任在制度實(shí)施的前期一定要跟班。1010、制定一套較為完整且容易操作的班規(guī)、制定一套較為完整且容易操作的班規(guī) 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向。所以，一個(gè)良好的班集體想和前進(jìn)的方向。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目

12、近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，從而形成標(biāo)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，從而形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。1111、制定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)、制定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)如張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、美化班級(jí)環(huán)境等。如張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、美化班級(jí)環(huán)境等。1212、進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。、進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。1313、利用積累積分對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。、利用積累積分對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。 我們班的班級(jí)日志目前是由小我們班的班級(jí)日志目前是由小組長(zhǎng)來(lái)記的。組長(zhǎng)來(lái)記的。我覺(jué)得使用積分積累的優(yōu)點(diǎn)有我覺(jué)得使用積分積累的優(yōu)點(diǎn)有3 3個(gè)：個(gè)：（1 1）提高了班干部的組織管理能力；）提高了班干部的組織

13、管理能力；（2 2）穩(wěn)定了其他各任課老師的課堂）穩(wěn)定了其他各任課老師的課堂 紀(jì)律；紀(jì)律；（3 3）班主任可以通過(guò)班級(jí)日志了解）班主任可以通過(guò)班級(jí)日志了解 本班的整體情況，以便于及時(shí)本班的整體情況，以便于及時(shí) 發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。（4 4）期末時(shí)通過(guò)對(duì)積分積累的重新）期末時(shí)通過(guò)對(duì)積分積累的重新 整合可以詳細(xì)的了解每個(gè)學(xué)生整合可以詳細(xì)的了解每個(gè)學(xué)生 本學(xué)期的表現(xiàn)。本學(xué)期的表現(xiàn)。五年四班第 周積分情況一覽表組別姓名作業(yè)習(xí)慣衛(wèi)生上操路隊(duì)早讀活動(dòng)禮儀（組長(zhǎng) ）（組長(zhǎng) ）（組長(zhǎng) ）（張?zhí)鞊P(yáng) ）（李博研 ）（馬言彬 ）（李欣瑤 ）（程溫迪 ）備注每天每項(xiàng)每人有一顆星，達(dá)標(biāo)者可得，不達(dá)標(biāo)者不得。表

14、現(xiàn)出色可在得星的基礎(chǔ)上再加分 ，如已得星后又違規(guī)則扣除相應(yīng)的分值 。加分、減分以紅筆、黑筆寫(xiě)“正”字。所有同學(xué)都可以向組長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人反映情況 ，核實(shí)后真實(shí)記錄。負(fù)責(zé)人和組長(zhǎng)由大家監(jiān)督，如有不實(shí)，一經(jīng)舉報(bào)核實(shí)，則取消該生相應(yīng)類別一周的星星和得分 。 這個(gè)方面要從班干部入手，如果加上課這個(gè)方面要從班干部入手，如果加上課代表、小組長(zhǎng)的話，班干部的人數(shù)應(yīng)該會(huì)超代表、小組長(zhǎng)的話，班干部的人數(shù)應(yīng)該會(huì)超過(guò)班級(jí)人數(shù)的一半，因此該方面相對(duì)來(lái)說(shuō)還過(guò)班級(jí)人數(shù)的一半，因此該方面相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較好操作的。此外，班主任的一定要多是比較好操作的。此外，班主任的一定要多觀察，要善于利用日常小事做文章，培養(yǎng)正觀察，要善于利用日常

15、小事做文章，培養(yǎng)正確的集體輿論，形成確的集體輿論，形成“好人好事有人夸，不好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。的風(fēng)氣。 1414、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng) 班級(jí)管理的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，就是整頓班班級(jí)管理的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，就是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成，班主任必須下決心，動(dòng)真格，采取一任務(wù)要完成，班主任必須下決心，動(dòng)真格，采取各種方法。我主要是從以下三個(gè)反面來(lái)進(jìn)行的：各種方法。我主要是從以下三個(gè)反面來(lái)進(jìn)行的：（1 1）抓課前準(zhǔn)備；）抓課前準(zhǔn)備；（2 2）抓作業(yè)；）抓作業(yè)

16、；（3 3）抓衛(wèi)生保潔。）抓衛(wèi)生保潔。1515、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（1 1）一定要主動(dòng)和任課老師多溝通；）一定要主動(dòng)和任課老師多溝通；（2 2）對(duì)于任課老師發(fā)現(xiàn)的課堂問(wèn)題作為班主任）對(duì)于任課老師發(fā)現(xiàn)的課堂問(wèn)題作為班主任 要及時(shí)處理。要及時(shí)處理。1616、和任課教師一起，共同教育學(xué)生、和任課教師一起，共同教育學(xué)生 作為班主任本身都有自己的教學(xué)任務(wù)，要想做作為班主任本身都有自己的教學(xué)任務(wù)，要想做到既把自己的學(xué)科教好，又把其他各科都抓好那真到既把自己的學(xué)科教好，又把其他各科都抓好那真是太難了，所以我建議班主任可以要把精力集中在是太難了，所以我建議班主任可以要把精力集中在數(shù)學(xué)、

17、英語(yǔ)上。因?yàn)檫@兩門(mén)功課最容易出現(xiàn)兩極分?jǐn)?shù)學(xué)、英語(yǔ)上。因?yàn)檫@兩門(mén)功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，進(jìn)而該生的其他學(xué)科也會(huì)受到很大影響。因此，進(jìn)而該生的其他學(xué)科也會(huì)受到很大影響。因此，我們要始終盯住這兩門(mén)課，一旦出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，我們要始終盯住這兩門(mén)課，一旦出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，要及時(shí)解決。要及時(shí)解決。1717、抓住重點(diǎn)學(xué)科、抓住重點(diǎn)學(xué)科我覺(jué)得第一次家長(zhǎng)會(huì)是最為重要的。通常我的第一次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：我覺(jué)得第一次家長(zhǎng)會(huì)是最為重要的。通常我的第一次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1 1）點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，一定程度

18、上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的）點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的 責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。（2 2）要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。這句話的目的在于暖和）要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。這句話的目的在于暖和 家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（3 3）講明小學(xué)高段和中低段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容）講明小學(xué)高段和中低段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容 量顯著增大等。而孩子的身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)等。量顯著增大等。而孩子的身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)等。（4 4）告訴家長(zhǎng)：此時(shí)的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，希）告訴家長(zhǎng)：此時(shí)