深圳市鹽港中學班主任工作手冊(內(nèi)容已填)

1、班主任工作計劃一、 目的要求：在學校整體思想的指導(dǎo)下，在新課程理念的引領(lǐng)下，以使每個學生得到發(fā)展為目標，師生共同努力，使我班形成良好的班風，學風，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。二、 工作重點：1、創(chuàng)建良好的班集體，培養(yǎng)良好的班風和學風。2、培養(yǎng)一支得力的班干部。3、使學生明確學習目的。4、培養(yǎng)學生學習興趣。5、加強對學生的心理輔導(dǎo)。三、 教育內(nèi)容：班內(nèi)大部分學生學習目的性不明確，學習自覺性差，作業(yè)時常不能及時完成。此外，很多學生紀律觀念薄弱，自制力極差。這些需班級師生共同努力，促進進步。下一步的教育內(nèi)容，讓學生明白學習的目標，增強學生學習動力。四、 主要措施：實行素

2、質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培養(yǎng)學生完整的人格，是班主任肩上責無旁貸的重任，而數(shù)十名學生組成的班級，光靠班主任是無法取得較好的管理效果的，學生完全具有自主管理班級的潛能，因而，要教育和指導(dǎo)學生學會自我管理，使學生人人都有參與和鍛煉的機會，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，成為自己和班級的主人，這樣的班級才能成為健康完整的有機體。 一、我們的管理口號：我的家，我做主。 二、我們的管理理念：自主，自尊，自信，自立。 三、預(yù)計達成目標： 1激發(fā)學生參與管理的興趣，強化學生自我管理的意識，在管理別人的同時管理好自己； 2形成積極向上的良好班風和濃厚的你追我趕的學風，一日常規(guī)能夠很好的自主化；

3、 3使學生具有愛班愛校的情感，強化班級凝聚力，讓學生為生活、學習在我們的班級感到幸福和驕傲； 四、具體實施措施： 班內(nèi)設(shè)置多樣化管理小組，實施小組長每周輪換制。 按內(nèi)容不同，在班內(nèi)建立管理小組，包括紀律小組、學習小組、衛(wèi)生小組、文明禮貌小組、文體小組，每個小組的小組長相當于班委會成員，學生根據(jù)自己的特長參加其中一個管理小組，小組長實行每周輪換制，各組具體職責如下： 紀律小組：維持好班級的各項紀律，對出現(xiàn)的問題進行批評、指正，并作好記錄。 學習小組：安排好早晨及中午練習時間的內(nèi)容，對家庭作業(yè)進行收發(fā)、檢查，并做好記錄。 衛(wèi)生小組：將班級所有衛(wèi)生區(qū)按人數(shù)劃分為4塊，分配給每個小組，實行責任包干制，

4、對每天每人的衛(wèi)生區(qū)進行定時檢查、監(jiān)督，做到"干干凈凈迎接每一天"。 文明禮貌小組：課上、課間督促全班學生養(yǎng)成良好的文明習慣，對不講文明禮貌者進行批評、教育，并做好記錄。 文體小組：搞好"眼保健操"及"間操"活動。在各節(jié)日來臨之際，提前策劃好班級的文藝節(jié)目。 以上各小組應(yīng)全組成員共同制定出本組管理方案及達成目標，并負責好本組工作在全班的開展，對每天的情況記錄要及時上交班主任。 五、開展競賽、評比活動，樹立典型示范作用。學生異動情況 高一（3）班現(xiàn)有學生51人，從外校轉(zhuǎn)了的同學有XXX、XXX，留級的XXX、，轉(zhuǎn)出學生有XXX?，F(xiàn)班級情況

5、良好，運行平穩(wěn)。學生姓名主題班會情況記錄周次工 作 內(nèi) 容1穩(wěn)定情緒，制定各項工作計計劃，開始弟子規(guī)的學習2安全紀律、文明禮貌教育，成立班委會3學習校規(guī)校紀，六項常規(guī)管理規(guī)定。4抓好安全教育工作，公布考勤、德育量化評分。5心理健康教育：我很棒，你也很棒。6抓好安全紀律教育，舉行質(zhì)量檢查。7心理健康教育：煙酒對人的危害。8組織學生學習競賽活動小組。9心理健康教育：我自信，我快樂10中段考，強調(diào)衛(wèi)生打掃工作。繼續(xù)學習和踐行弟子規(guī)。11心理健康教育：怎樣對待長輩的叨嘮12對紀律進行整頓，召開家長座談會。周次工 作 內(nèi) 容13心理健康教育：克服自卑心理。14搞好內(nèi)務(wù)工作，抓好安全紀律工作。15心理健康

6、教育：做事未成功怎樣分析原因。16整頓班風、學風。17心理健康教育：怎樣增強記憶力。18加強安全教育和紀律教育。19強調(diào)學習的重要性，開始復(fù)習。20繼續(xù)抓好復(fù)習、總結(jié)班務(wù)工作及學習弟子規(guī)的情況。21期末考試，放假前安全教育。班 干 部 會 議 記 錄日 期出席從數(shù)會 議 內(nèi) 容 紀 要9月11日101、 新學期干部會議，并布置具體任務(wù)。2、 值日干部負責制。10月6日101、 對幾個星期工作肯定，并指出下一期工作安排。2、 指出班干部工作中存在的問題。10月28日101、 發(fā)展團員的要求和義務(wù)。2、 匯報班級管理情況及存在的問題。11月15日101、 加強班干部的思想教育。2、擬訂班級56月份

7、的目標。12月9日101、 要求在班級管理中應(yīng)該注意后進生的最新動向。2、對班級所存在的問題作分析。1月8日101、放假前的工作布置及班級管理的重點。2、對存在的問題進行糾正。班 會 和 班 活 動 記 錄周 次日 期班 會 或 班 活 動 的 內(nèi) 容29.10新學期班級目標制定。39.171、班委會：討論制定各科學習計劃，2、文明禮貌、安全紀律教育49.25主題班會：學習交流510.8心理健康教育：我很棒，你也很棒610.151、主題班會： 食品安全710.22心理健康教育：煙酒對人的危害。810.29學雷鋒活動，內(nèi)務(wù)檢查，安全紀律教育。911.6心理健康教育：我自信，我快樂。1011.13

8、中考1111.20心理健康教育：怎樣對待長輩的叨嘮。1212.5個別問題學生談話，家訪1312.14心理健康教育：克服自卑心理。班 會 和 班 活 動 記 錄周 次日 期班 會 或 班 活 動 的 內(nèi) 容141.11主題班會：辯論會  151.16心理健康教育：做事未成功怎樣分析原因。161.20演講比賽：面對壓力171.27心理健康教育：怎樣增強記憶力。181920后進生教育轉(zhuǎn)化情況記錄（四）姓 名主 要 表 現(xiàn)教 育 方 法、措 施轉(zhuǎn) 化 效 果1、 壞習慣多，學習無心。2、 留長發(fā)。3、 加入幫派,參與打架找其個人談心，開寫出保證，讓其在其它同學面前改變個人形象。有一

9、定效果1、 戴手飾等,上課講話。2、 擾亂自習秩序。針對其戴手飾等，對其進行教育，與家長配合，改變其對抗情緒。有一定效果1、 壞習慣多，學習無心。2、 自修吵，看課外書。3、 班級活動不參加。逐步糾正其好動癥，布置作業(yè)要其完成，并配合家庭教育，完善其本人。不明顯1、 學習無心，上課講話。2、 擾亂課堂秩序。3、不聽班干部管理。找其個人談心，開寫出保證，讓其在其它同學面前改變個人形象。并配合家庭教育，完善其本人。有一定效果。個別談話教育情況記錄日期學生姓名談 話 教 育 內(nèi) 容917紀律教育，遵守學校紀律，尊敬師長，團結(jié)同學。917針對無心上學，開導(dǎo)其思想，鼓勵其進步。917紀律和生活教育，對其

10、犯錯誤進行批評指正。917其紀律散漫，講話多進行教育。923成績差，上課無心、看課外書等進行教育。923此生體育特長應(yīng)加以發(fā)揮。923其紀律松散，上課傳紙條等進行教育。924上課講話多，平時無心學習進行教育。924成績差，生活拖拉等進行教育。924 對其看課外書紀律各方面進行教育。103留長發(fā)、講話等進行教育。103成績偏差進行輔導(dǎo)教育。103對其學習態(tài)度進行糾正。104小動作多，口頭語多進行教育。104學習態(tài)度不好，學習方法不對進行改正。109針對此生學習成績方面進行輔導(dǎo)。119留長發(fā)，上課無心聽講，自習課講話多等進行教育。個別談話教育情況記錄（六）日期學生姓名談 話 教 育 內(nèi) 容1117

11、留長發(fā)，上課無心聽講，自習課講話等進行教育。1117此生學習成績中等，但上課不是全神貫注，加強上課紀律教育。1117此生平時講話多，加強紀律教育。1123紀律較松散，無心向?qū)W。1123此生成績差，對其進行教育和輔導(dǎo)。1125偏科，對其進行教育和輔導(dǎo)。1125上課紀律差，講話多態(tài)度不誠懇。121對其留長發(fā)、紀律各方面 進行教育。121 此生對英語偏科，加強其教育輔導(dǎo)。122 上課走神，作業(yè)做得較差進行教育。122自習課講話，學習態(tài)度不誠懇進行教育。127自習課講話多，下課大吵大鬧進行教育。127此生各科成績偏差。128自習課講話，加強其紀律觀念。128紀律松散，學習方法不夠?qū)︻^進行糾正。19成績

12、偏差，對其進行輔導(dǎo)教育。110 上課無心聽講，作業(yè)不會做等進行輔導(dǎo)。個別談話教育情況記錄（六）日期學生姓名談 話 教 育 內(nèi) 容113針對其講假話，上課無心等進行教育。113學習有退步，加強時間觀念。120學習有進步，鼓勵其繼續(xù)努力。120學習退步，幫助其找原因。127學習情緒不穩(wěn)定進行教育。127加強其提高各科成績的意識。128教育其加強紀律觀念，提高成績。偶發(fā)事件（無）日期學生姓名談 話 教 育 內(nèi) 容 家 訪 情 況 記 錄家訪日期學生姓名家長姓名家 訪 內(nèi) 容家訪形式917李志紅成績差，如何提高成績。電訪917 駱丙林加強鍛煉，提高膽量。電訪917吳文強穩(wěn)定學習情緒。電訪917謝延明提

13、高學習成績。電訪923駱彩萍紀律松散，學習偏差。電話923王仁軒紀律散漫，不服從老師的教育。電話923黃觀泉對其在校表現(xiàn)向家長匯報。電話924鐘滿梅學習成績匯報。電話924駱漢華互相了解學習和表現(xiàn)情況。電話924黃太榕匯報在校學習與表現(xiàn)情況。電話93楊國紀律懶散，無心上學。電訪97駱彩萍紀律觀念差，不求上進。電訪99鐘麗榮嚴重偏科。電話1012盧麗敏匯報在校的學習與表現(xiàn)情況。電話1016劉懷松紀律較差，成績不好。電話1016王仁軒膽量較小，成績一般。電話1124戴少華上課講話多，平時紀律較松散。電訪1129馮偉新上課講話多，平時紀律較松散。電訪家 訪 情 況 記 錄（七）家訪日期學生姓名家長姓

14、名家 訪 內(nèi) 容家訪形式11.15楊國無心求學，紀律松散。電訪11.16駱彩萍上進心不強，學習較懶。電話11.20謝志習常犯小錯誤，成績不穩(wěn)定。電話11.25駱運才不求上進，得過且過，紀律較松散。電話11.26黃金煥成績偏差，體育有特長。電話11.29葉綠野上課講話多，作業(yè)常不做。電訪12.7崔貴興匯報其在校的學習與表現(xiàn)情況。電訪12.9鄒星上課不夠認真，成績較差。電訪12.11黃永根成績差。電話12.19李志紅性格內(nèi)向，引導(dǎo)改變。電話12.23曾春炎紀律觀念不強，成績偏差。電話12.26刁達幫學習偏科，加強輔導(dǎo)。電訪12.27鄒星了解身體情況。電訪12.28楊國培養(yǎng)學習興趣。電訪12.29羅

15、宣平紀律較松散，對班集體不關(guān)心。電話。班 集 體 榮 譽 記 錄 日 期集 體 榮 譽 的 項 目 與 內(nèi) 容2月2014年2月，我支部主辦的安全教育板報獲得校一等獎4月2014年4月，我支部在“鹽港中學2014年度青少年幫困助弱,奉獻愛心捐款”中，共捐款1255.5元，捐款總數(shù)位居全校第二4月2014年4月，我支部組建的班級籃球隊，在高一年級籃球比賽中，位居普高班第一名。5月2014年5月，獲得鹽港中學優(yōu)秀團支部。5月014年5月，獲得鹽港中學愛國主義詩文朗誦大賽二等獎！6月2014年6月23日，蔡思遙、卓妙君、廖寶珠、蔡珍珍同學獲得鹽港中學高中部英語歌唱比賽一等獎！詹展熙獲得二等獎！6月2

16、014年6月，深圳市第十五屆科技節(jié)，由藍海燕、陳鈺瑩負責撰寫的放錯地方的寶貴資源獲得深圳市二等獎。好人好事記錄 沒有班 主 任 工 作 總 結(jié)（包括班主任工作情況、成績與經(jīng)驗、問題與原因的分析）班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。一、樹立班級目標     “人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本

17、學期初，我班在總結(jié)前一學期成績的基礎(chǔ)上，又定下了新學期的全班奮斗的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚。二、培養(yǎng)良好的班風、學風     眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心 

18、              理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后

19、來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。三、加強學生的思想教育工作1、加強對學生的思想教育,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。 為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育,

20、幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。   2、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。在這方面,我作為班主任

21、及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 四、 加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談?wù)?，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學生的人身安全,關(guān)系到學校的聲

22、譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。六、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。總之，班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)指正。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。學

23、校 意 見校長簽名：年 月 日說明：此冊由學校在開學時發(fā)給班主任使用，期終收回存檔。班主任精彩案例 1、 案例描述 我班里有位同學，名叫盧興。平時和同學關(guān)系不錯，有很多朋友，性格很開朗，尤其愛打籃球。但是他有個缺點，脾氣很急，特別容易暴躁。曾經(jīng)有一次在地理課上，因為他的筆袋被他不小心掉到了樓下，他要求撿回，老師不允許，他很不滿意，就不顧老師直接走出了教室事后他懂得尊重老師，但自己脾氣一急，就什么也不記得了，控制不住自己的情緒，說以后會努力學習，尊重老師，不再這樣。 我開始接手時覺得這個孩子很講義氣，重情義，成績雖然不好，但是腦子很聰明。這樣一次與老師的沖突我想他應(yīng)該從中得到了教訓(xùn)，于是仍然鼓勵

24、他要好好學習，積極向上，并表示愿意和他在私底下成為朋友。 但之后不久的一件事使我意識到這個孩子還是需要老師們進一步的教育，讓他自己管理自己真的不是一件容易的事情。那是學校籃球聯(lián)賽期間的一天，中午有我班比賽，早自習時我在班外觀察情況，發(fā)現(xiàn)他的座位是空著的，不一會，他大汗淋漓的走了過來，于是我采取了“小事化大”的戰(zhàn)術(shù)，準備把這個問題與家長平面化，當然我一個人的力量是薄弱的，于是我想到了學校這個溫暖的大家庭，應(yīng)該加大力度教育。于是我讓每個學生給家長打電話來，我要通過這件事情讓他認識到好好上課，好好學習對于一個學生是多么重要的事情。小鄧的態(tài)度很好，還說好好參加籃球聯(lián)賽。 就這樣，這件事就結(jié)束了。我覺得

25、多少能讓他有所改進，以后能更聽話，也就達到了我的教育效果。 出乎意料的是，第二天我收到了盧興的一封信，信的大概意思是：一開學的時候他覺得我這個老師很好，很真心地對每個學生，他以前從不認為可以和老師交心，但是卻相信可以和我交心，但是上次早自習翹課我和他父親反映他的一句氣話，讓他覺得我并不是他的朋友，不了解他也從此對我產(chǎn)生了抵觸心理。但是昨天我的一席話，真的觸動了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度為他的未來、他的人生去思考，是真心幫助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出現(xiàn)問題，我正面提出，他一定努力改正 看到他的信，我真的很是觸動，當即給他寫了回信，表揚他的懂事和進步的決心，我相信只要他肯努力，一定能取得更大的進步。這封信給了初為人師的我更大的信心和動力，我覺得我的工作有了回報。雖然這才剛剛開始與他的交流，但這封信使我體會到我的工作對一個學生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有樂趣的。也許每個學生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一只只細膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈