土木工程專業(yè)實習報告

1、.土木工程專業(yè)實習報告本篇個人實習總結(jié)包括以下五部分對實習的整體理解與看法、本人所負責的工作詳細操作、實習的心得體會、對完善專業(yè)實習的建議及感言。第一部分是對實習的整理理解與看法。一方面是對實習目的的理解。實習目的是為穩(wěn)固我們07全級土地資源管理專業(yè)本科生三年來所學(xué)專業(yè)課程的理論教學(xué)知識，理論聯(lián)絡(luò)實際，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能和動手才能，加深學(xué)生對專業(yè)課堂理論知識的理解，進步學(xué)生的專業(yè)業(yè)務(wù)程度，使學(xué)生對土地資源管理理論知識和理論操作有一個系統(tǒng)的理解，根據(jù)教學(xué)方案安排本次課程實習。另一方面是對實習方式的理解。實習方式是以專業(yè)的指導(dǎo)老師的一次發(fā)動大會+軟件培訓(xùn)會+答疑會+學(xué)生發(fā)揮主觀能動性完成實習。

2、發(fā)動大會讓我們對需要做什么及如何做有個大致的理解；軟件培訓(xùn)會讓我們明白實習軟件方面的詳細操作；答疑會讓我們更加明晰自己在宿舍做實習時遇到的問題如何解決；發(fā)揮主觀能動性讓我們在實習期間，遇到不懂的操作上的問題或者是認識上的問題，首先是自己上網(wǎng)尋找資料，然后真的不懂了才通過各種途徑尋求老師的支持與幫助。第二部分是我所負責的工作詳細操作。我主要負責數(shù)據(jù)庫的疊加。以下是數(shù)據(jù)庫疊加的詳細步驟：一、切割及完善土壤庫1、 切割土壤庫：Ø 在矢量化好的北新鎮(zhèn)數(shù)據(jù)庫中添參加hdsolid-b.shp文件。Ø 將圖框圖層由面轉(zhuǎn)換為面，使用feature to polyg

3、on命令。Ø 在工具箱里點擊切割命令clip anlayst，input hdsolid-b.shp，clip面狀的圖框，得到切割后的土壤庫。將包含有土壤庫的北新鎮(zhèn)數(shù)據(jù)庫另存為評價單元數(shù)據(jù)庫。2、完善土壤庫：Ø 復(fù)制花都區(qū)土壤的表格，新建一個excel文件并改名為土種，將復(fù)制的內(nèi)容粘貼于excel表中，在選定的狀態(tài)下點擊文件另存為，在保存類型中選擇DBF4格式。Ø 將DBF4格式的土種文件添參加評價單元數(shù)據(jù)庫。Ø 關(guān)聯(lián)相關(guān)屬性：在評價單元數(shù)據(jù)庫中，選定切割后的數(shù)據(jù)庫圖層右擊join and relatedj

4、oin，在選擇關(guān)聯(lián)項上都選擇土種字段，點擊OK即可。二、土壤庫與現(xiàn)狀圖斑Intersect分析1、在土壤庫與現(xiàn)狀圖斑兩個圖層的左邊的小框框打上勾，在工具箱里點擊Analysis Tooloverlayintersect.土壤庫與現(xiàn)狀圖斑intersect之后就是土地適宜性評價的單元了。三、制定坡度圖1、生成TIN3D模型Ø 點擊3D AnalystCreat/Modify TINCreat TIN From Features.Ø 在“Creat TIN From Features對話框中點擊“Browse閱讀按鈕加載等高線層、搞成點層，分別設(shè)置所選擇

5、圖層的Height source 、Triangulate as 、Tag value field ,在Output TIN中選擇所創(chuàng)立TIN的存放途徑。Ø 點擊OK即生成TIN。2、 提取坡度Ø 運行Spatial Analyst /Surface Analysis面分析/Slope坡度分析，生成研究區(qū)的坡度圖。做完數(shù)據(jù)庫疊加這部分工作就交給其他的組員做土地的自然適宜性評價了。第三部分是我的實習心得體會。這部分我將分為三大點來講述。第一點，心態(tài)調(diào)整的重要性。實習開場，完畢發(fā)動大會及軟件培訓(xùn)會之后，我對整個實習詳細操作還是比較的模糊和迷茫的。在實習開場之前我們上過土地信息系統(tǒng)的實驗課，對Acrgis軟件的操作有一定的理解及會操作一些。但是對于我主要負責的數(shù)據(jù)庫疊加這部分內(nèi)容，之前沒有學(xué)習過，老師在軟件培訓(xùn)會上只是給我們一個方向，但是詳細的操作需要我們發(fā)揮主觀能動性去完成。很幸運的是組長就安排給我這個重大的任務(wù)。接到這個任務(wù)，我比較迷茫，心里有很多的不愿意，會找各種理由來說服自己勝任不了這個任務(wù)，例如我軟件程度不行。在數(shù)據(jù)庫疊加之前要用一周的時間進展矢量化的。當負責矢量化的同學(xué)將矢量化好的資料給我之后，我還是沒有調(diào)整好心態(tài)。后來想假如我這部分沒有完成好，會影響到下一階段的同學(xué)的操作，最終影響整個團隊的進度。還想到應(yīng)該謝