在教學(xué)生涯中的一點(diǎn)心得

1、.在教學(xué)生涯中的一點(diǎn)心得教學(xué)的最終目的就是要開展學(xué)生、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。就目前人們的標(biāo)準(zhǔn)來看，教學(xué)質(zhì)量的核心就是學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率，但堅(jiān)持課改，并不排斥追求學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率的進(jìn)步，教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量本來就是一對矛盾的統(tǒng)一體。如今校長和老師中有一種將改革和和質(zhì)量互相對立的觀點(diǎn)，認(rèn)為搞課改勢必會影響質(zhì)量，要質(zhì)量就不要搞課改。他們片面追求考試成績，不惜犧牲學(xué)生的身心安康，加班加點(diǎn)、加大作業(yè)量、減少學(xué)生的休息時(shí)間、死記硬背、搞殘酷的應(yīng)試訓(xùn)練，令學(xué)生苦不堪言，老師也身心俱疲，這些違背科學(xué)的行為是不能真正提升教學(xué)質(zhì)量的，也是不可持續(xù)的。如何既搞改革，又保持較高的質(zhì)量，這需要老師的智慧。大量的理論證明，只有將

2、進(jìn)步質(zhì)量與實(shí)行改革緊緊捆在一起，通過改革來提升教學(xué)質(zhì)量，才是根本的出路。只要改革如今的課堂教學(xué)方式，把學(xué)生的才能和積極性充分發(fā)揮出來，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，自覺、自主、自愿地進(jìn)展學(xué)習(xí)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣，何愁學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率不進(jìn)步。怎樣才能將推進(jìn)課改和進(jìn)步質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來？第一必須改革，第二成績不能降，至于怎么改，就由老師“八仙過海、各顯其能。我們在以后的教學(xué)時(shí)，也要將關(guān)注學(xué)生成績的進(jìn)步和追究其進(jìn)步成績的途徑、方法結(jié)合起來，因?yàn)樵诓粚?shí)行改革的前提下，只談向課堂教學(xué)要質(zhì)量，很容易導(dǎo)致上面所說的那些違背科學(xué)的行為愈演愈烈。在課改中我的詳細(xì)做法如下：、分析每一個(gè)學(xué)生，理解他們的內(nèi)心世界。學(xué)生是我們

3、工作的助手，教與學(xué)是一對矛盾，沒有學(xué)也就無所謂教。要想讓學(xué)生學(xué)好，就必須理解學(xué)生，做到對每一個(gè)學(xué)生都能了如指掌，只有這樣才能做到有針對的教學(xué)。怎么樣才能理解學(xué)生呢？與學(xué)生談心是理解學(xué)生的第一步。與他們談心就是談心，不能帶有目的性，隨意談，可以談家庭、談社會、談他們的同學(xué)，在談話中理解他們的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀。通過談話理解他們最想要的是什么、通過談心理解他如何與家人相處、通過談心理解他們對學(xué)習(xí)的看法與做法。分析是全面理解學(xué)生的金鑰匙。通過與同學(xué)的談話，理解其內(nèi)心世界，通過家訪理解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學(xué)的反映理解他們的日常行為，通過對這些的綜合分析，就可以對學(xué)生有一個(gè)根本情況的大

4、概理解。理解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過程，在第一次的理解后都要做好記錄。在不斷開展的過程中去正確認(rèn)識學(xué)生，掌握學(xué)生的變化。二、幫他們找準(zhǔn)方向，樹立學(xué)習(xí)目的?！扒Ы倘f教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)做超真人。在理解學(xué)生的根底上，幫學(xué)生認(rèn)清自己，理解自己的現(xiàn)狀，理解通過努力可能能到達(dá)的目的。幫他們堅(jiān)決信念，豎立一種舍我其誰的傲骨。政治課是一門理論和理論程度都很高的課，要想讓他們堅(jiān)決信念，就必須叫他們知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。政治課可以幫他們豎立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治課可以幫他們正確處理自己和自己的關(guān)系、政治課可以幫他們?nèi)シ治錾鐣械母鞣N現(xiàn)象。讓他們確實(shí)理解到學(xué)政治的功用，樹立一種必須學(xué)的信念。親其師才能信其

5、道，老師的人格對學(xué)生有重大的影響，所以“老師無小事，事事皆楷模。我在平時(shí)一直注意自己的言行，率先垂范，用自己的行動(dòng)來影響學(xué)生。要做到親其師，首先，老師要有可親之處，也就是要為人和藹可親，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真，并能成為學(xué)生的好朋友。其次，要取信于學(xué)生，讓他們把不想說的話說給你聽，才能真正的理解學(xué)生，真正的成為學(xué)生的朋友。三、要有較高的業(yè)務(wù)程度?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑者也。學(xué)高為師，身正為范。我平時(shí)認(rèn)真分析教材，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，堅(jiān)持新課改。真正做到以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)。還課堂于學(xué)生。以學(xué)生為主體就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)分為：“預(yù)習(xí)展示反響“三大模塊。預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目的、生本錢課

6、題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目的。其根本過程是，學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握，老師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過師生共同討論，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目的。然后，學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目的，并對自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)展深化的探究，并在此根底上不斷生成新的學(xué)習(xí)目的，為展示課做準(zhǔn)備。有了這樣充分的預(yù)習(xí)課，展示課上學(xué)生的表現(xiàn)就缺乏為奇了。展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)展知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)展提煉提升。本階段的根本形式一般為：以個(gè)人或小組為單位回憶預(yù)習(xí)情況，進(jìn)展組內(nèi)、全班的展示和交流。通過形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷生成新的學(xué)習(xí)目的。反響模塊的主要任務(wù)是對前面的課進(jìn)展反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目的進(jìn)展回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體，讓他們說、談、演、寫，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否到達(dá)三維目的。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵、“兵練兵、“兵強(qiáng)兵戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的開展。以老師為主導(dǎo)，就是要做到及時(shí)點(diǎn)評，做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控，這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的才能，要有對課本知識和現(xiàn)實(shí)生活的更深理解。否那么，課堂給了學(xué)生，就會一放就亂。我在工作時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生這，讓他們知道這節(jié)課的核心工作是什么，應(yīng)到達(dá)什么樣的目的，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和討論