四年級班主任學(xué)年工作總結(jié)

1、.四年級班主任學(xué)年工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，這個學(xué)期即將完畢，我擔(dān)任四年級二班的班主任已經(jīng)接近一年了。回想這一年的光陰，匆匆，太匆匆！就在這匆匆中，我們班學(xué)生所增長的不僅是年齡與個頭，還有他們各方面的才能。作為班主任，我欣喜地看到了他們的變化，看到他們的成長。說真的，這一年來，班主任工作沒有讓我感覺到疲憊，相反，我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來？我簡單歸納為以下幾點： 一、 放權(quán)給班干部，充分發(fā)揮他們的作用 作為一名班主任，對于班級工作我沒有親力親為，而是把管理班的權(quán)利放手給班干部。這一年的時間，我培養(yǎng)了大批“得力干將，比方：周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等，他們職務(wù)不同，屬于班級各

2、個層面的“干部，我在讓他們明白自己的管理范圍后，教給他們方法，讓他們各負其責(zé)。每天早上，當大家從餐廳回到教室，紀律委員周沫同學(xué)早已給大家布置好了晨讀任務(wù)，組織同學(xué)們在教室里認真讀書。作為餐廳“督察的王琪，在同學(xué)們用餐時，不僅管理著同學(xué)們不說話，還催促每一個同學(xué)不浪費飯菜，并且還進展餐廳桌面衛(wèi)生的檢查；作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學(xué)在公寓儼然就是班主任，他們催促同學(xué)們洗涮、休息，負責(zé)檢查公寓衛(wèi)生；路隊長劉明哲就更不用說了，組織同學(xué)們站隊，在隊伍前進的過程中，跑前跑后，認真負責(zé)每天早上的第一節(jié)課前，各位班干部向我匯報他們發(fā)現(xiàn)的問題，指出哪些同學(xué)表現(xiàn)得好，哪些同學(xué)表現(xiàn)得差。我根據(jù)他們所匯報，在晨會

3、上在全班進展強調(diào)，對于表現(xiàn)好、差的同學(xué)進展獎罰，以鼓勵每一個學(xué)生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。 班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一樣，班級工作他們跟我一起分擔(dān)，遇到問題，共同想方法，是他們，把我從繁重的班級工作中解脫了出來。 二、 培養(yǎng)學(xué)生自主意識，充分發(fā)揮小組的作用 我們班共有人，共分為個小組，每人一小組，另有一個小組是個人。組長是由我們班所有的任課老師指定，學(xué)生舉手通過，組內(nèi)的其他名成員，是由組長依次按順序、分三輪來挑選。這樣，每一個小組都有平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也有中等的學(xué)生，還有待優(yōu)生，使每個小組的程度相當，并且，都是小組長挑選的人員，也降低了組長管理的難度。小組成立后，每個小組

4、長根據(jù)每個成員平時在平時的表現(xiàn)，分別編為號、號、號、號，通常，號同學(xué)都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個小組的四位同學(xué)各有分工，他們所負責(zé)的地方假如扣了分，直接影響到所在小組的成績，這樣，從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽感，到培養(yǎng)他們對整個班級的集體榮譽感，讓每一個人都把自己當成集的一員，一榮俱榮，一恥俱恥，大大增強每一個學(xué)生無論在學(xué)習(xí)，還是在衛(wèi)生等各個方面的自覺性和積極性，不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁?，而是他們自己想著、搶著做什么?三、 搭班老師團結(jié)協(xié)作，形成合力共同教育學(xué)生 這一年來，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師晁茜。晁茜老師很年輕，但是特別能干，她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上，跟我

5、一起想方法，出主意。每當我有事情，她都極其認真負責(zé)地管理學(xué)生、管理班級，帶學(xué)生清掃衛(wèi)生、帶操從沒有半句怨言。每當學(xué)生做課上操或是眼保健操前，她總是比我還快地走進教室，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾等；很多個周五放學(xué)后，是她等學(xué)生學(xué)生全被接完，再鎖好教室門才回家！正是因為有了晁茜老師，所以我不累，不僅是身體不累，更是心里不累！在這里，我也要對晁茜老師說聲謝謝！ 四、 改掉拖拉的習(xí)慣，接到任務(wù)立即行動 往常，學(xué)校布置的工作或是任務(wù)，我總習(xí)慣拖拖拉拉，一直拖到能再拖，到最后才匆匆完成上交。這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)量得不到保證，二是搞得自己手忙腳亂。從這個學(xué)期開場，我決定改變這一習(xí)慣，每當接到新的任務(wù)或是工作，我不再等和靠，而是努力在第一時間完成，這樣，不僅保證了質(zhì)量，更重要的是自己不再手忙腳亂，而是從沉著容地去面對各項工作。 反思這一年的班主任工作，可能是