關(guān)于激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告

1、.關(guān)于激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告關(guān)于激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告 素質(zhì)教育是我國進(jìn)展教育改革的一次大的飛越，是教育思想和人才培養(yǎng)形式的重大進(jìn)步。如何推進(jìn)素質(zhì)教育已成為我國教育的主要目的，作為一個縣級小學(xué)，也在努力討論和研究如何來推廣素質(zhì)教育的施行方法。體育作為教育中的重要組成部分之一，在素質(zhì)教育中也起著重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、與素質(zhì)教育相匹配的小學(xué)學(xué)校體育教育體系，如何來進(jìn)步小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前各所學(xué)校所急需解決的問題。在我認(rèn)為學(xué)生對體育課的興趣，直接影響著體育課教學(xué)的質(zhì)量，影響著教育目的的實現(xiàn)。而影響學(xué)生對體育課興趣的因素主要包括學(xué)生自身的因素、

2、教學(xué)內(nèi)容的因素、教學(xué)方法和老師的因素、場地器材的因素等方面。 通過對旬陽縣城關(guān)二小五年級的部分學(xué)生的問卷調(diào)查，利用小學(xué)生對體育課興趣狀況來討論在體育課的教學(xué)過程中如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓每一節(jié)體育課都能使學(xué)生們在歡樂中學(xué)到知識，在快樂中得到鍛煉，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，進(jìn)步體育教學(xué)質(zhì)量。 一、調(diào)查對象與方法 一調(diào)查對象 旬陽縣城關(guān)二小五年級隨機選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。 二調(diào)查方法 1、問卷調(diào)查法：XX縣XX二小五的學(xué)生發(fā)放問卷，問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。 2、訪談法：對個別學(xué)生進(jìn)展訪談，理解一些問題。 二、現(xiàn)狀及原因

3、分析 一通過學(xué)生對體育課的興趣方面調(diào)查理解到，學(xué)生對體育課非常感興趣的有20人，占總調(diào)查對象的40%；一般的22人，占44%；不喜歡的8人，占16%。 從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對體育課興趣一般和不喜歡的人數(shù)較多，占60%。經(jīng)過和學(xué)生進(jìn)展談話理解到以下原因?qū)е聦W(xué)生因自身原因?qū)е聦w育課興趣不濃。一是隨著人們的生活程度的不斷進(jìn)步，學(xué)生體重偏胖的學(xué)生在逐漸的增加，而身體偏胖的學(xué)生在體育課上不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他學(xué)生嘲笑，使他們的自信心受到打擊，引起這部分學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生抗拒的心理，從而影響了學(xué)生對體育課的興趣。二是有一些天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生也對體育課興趣不高。三是由于怕累

4、、怕臟、怕叫苦導(dǎo)致對老師教的技術(shù)動作躲避練習(xí)。 二通過學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容情況理解到，學(xué)生對于游戲類工程的內(nèi)容非常喜歡，選擇該類型的學(xué)生占到被調(diào)查學(xué)生的54%，可見學(xué)生們喜歡游戲，喜歡以游戲為教學(xué)內(nèi)容的體育課。其他內(nèi)容的體育課，學(xué)生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動22%。值得一提的是對體育課內(nèi)容的選擇上男女有一些差異。男生以對球類興趣較濃，女生對跳躍類有較大興趣。這說明在小學(xué)階段男女性別的差異開場影響了學(xué)生們對事物的選擇，從而導(dǎo)致了興趣的不同。 根據(jù)調(diào)查情況理解到學(xué)生對學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也有著直接的聯(lián)絡(luò)。小學(xué)體育課的任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生的身

5、體、初步掌握體育根底知識、根本技能和根本技術(shù)。那么我們在按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定教學(xué)方案的時候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜紤]到學(xué)生的興趣，應(yīng)該調(diào)查清楚學(xué)生喜歡的體育工程，有針對性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中去。 三對體育課中教學(xué)方式方法和學(xué)生與老師的關(guān)系上理解到學(xué)生在體育活動中希望師生互動進(jìn)展教學(xué)活動占75%，師生關(guān)系對體育學(xué)習(xí)興趣的影響占65%。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果理解到體育活動中師生互動和師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大。學(xué)生喜歡的老師，在體育課互動教學(xué)中可以給學(xué)生們帶來的不僅僅是身體得到鍛煉，同時給學(xué)生們帶來了歡樂，讓學(xué)生們在歡樂中鍛煉，在鍛煉中感受快樂。 四場地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉

6、的物質(zhì)根底，為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。近年來,許多學(xué)校缺乏全盤方案,不顧實際地擴招,超過了自身的承受才能,造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設(shè)施相對缺乏就是其中的主要矛盾之一。旬陽縣城區(qū)學(xué)校也有同樣的現(xiàn)象，用于體育鍛煉的場地、器材設(shè)施的缺乏嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本校的場地設(shè)施和器材并不是很滿意。 從影響學(xué)生上體育課或參加體育運動的調(diào)查原因中理解到，場地器材的因素占65% ，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒有時間16% ，教材內(nèi)容的原因13%，怕做的不好別人笑6%。學(xué)生假如因為場地受限，上課時不能參加自己喜歡的體育活動，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對

7、體育課的興趣。例如，男同學(xué)喜歡踢足球，但是基于許多學(xué)校的足球場地不夠用的現(xiàn)狀，他們只好“望球興嘆，對體育課抱絕望的態(tài)度；而籃球課往往是六七十人在一個籃球場活動。如此不夠的體育場地與設(shè)施顯然不可以滿足學(xué)生鍛煉的需要。另外，人多場地少的現(xiàn)狀，容易造成傷害事故的發(fā)生，產(chǎn)生一種恐懼心理，漸漸地很多學(xué)生因為這些原因此放棄了本來愛好的體育。種種現(xiàn)狀使得學(xué)生對體育課乃至體育活動失去了興趣。因此，加強體育設(shè)施硬件的建立，給學(xué)生創(chuàng)造一個更利于他們鍛煉的客觀條件刻不容緩。 三、結(jié)論及建議 一加大學(xué)生的思想教育的培養(yǎng)，使學(xué)生充分認(rèn)識到體育的重要意義。在體育教學(xué)活動中同時應(yīng)加強對學(xué)生進(jìn)展思想教育，讓他們充分認(rèn)識到體育

8、教學(xué)的重要意義，讓他們認(rèn)識到強健的體魄才是學(xué)習(xí)和工作的根底。 二改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，更新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)形式來進(jìn)展組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的體能訓(xùn)練變成游戲活動，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也進(jìn)步學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。 三建立良好的師生關(guān)系是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動中老師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常親密，體育老師應(yīng)運用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)，在教學(xué)活動中經(jīng)常扮演著學(xué)生崇拜的偶像，小學(xué)生正處在一個比較感性的一個階段，他們可能會因為喜歡某個老師，而喜歡學(xué)習(xí)該老師所教授的學(xué)科,也會因為喜歡而去努力的學(xué)好該科。老師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織些和學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的示范和楷模作用，讓學(xué)生有興趣有信心完成教學(xué)任務(wù)。 四改善學(xué)校體育硬件設(shè)施，進(jìn)步體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時也應(yīng)該注重學(xué)生