關(guān)于初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告

1、.關(guān)于初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告關(guān)于初中語文教學(xué)情況的調(diào)查報告 一、調(diào)查目的 清遠(yuǎn)市莫艷輝語文老師工作室開展?優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究?課題研究已成功立項(xiàng)，為了深化理解山區(qū)初中語文教學(xué)情況，工作室在2019年11月份設(shè)計了?初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷?和?初中語文老師調(diào)查問卷?，并發(fā)放給連南民族初級中學(xué)和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生代表與語文老師，通過問卷調(diào)查的形式，理解初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文和語文老師教學(xué)的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。 二、調(diào)查對象 本次問卷調(diào)查的對象是XX縣部分初中學(xué)生和初中語文老師。 三、根本情況 ?初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)調(diào)查問卷?共發(fā)放300份

2、其中縣城學(xué)生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生發(fā)放140份，回收XX份縣城學(xué)生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生回收102份，回收率XX.6%縣城XX.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%，縣城學(xué)生共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生提出了62條建議；?初中語文老師調(diào)查問卷?共發(fā)放XX份，回收54份，回收率為XX%，語文老師共提出了32條建議。 四、結(jié)果分析 從調(diào)查問卷中，我們歸納出以下結(jié)果： 一學(xué)生方面 1.學(xué)生對學(xué)習(xí)語文感興趣。問卷調(diào)查中有XX.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文“有濃重的興趣或“有些興趣。 2.“幽默幽默成為學(xué)生比較喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中，XX.6%的學(xué)生認(rèn)為最喜歡的語文老師應(yīng)當(dāng)是“幽默幽默，57.6%的學(xué)生最希望語文老師擁有

3、“幽默幽默型的教學(xué)語言風(fēng)格。 3.老師的語言表達(dá)才能影響語文課堂。問卷調(diào)查中，77.8%的學(xué)生認(rèn)為語文老師的語言表達(dá)才能對語文課堂“影響很大或“有些影響。 4“老師在講授中提問交流成為學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式。問卷調(diào)查中，76.3%的學(xué)生最喜歡的語文教學(xué)形式是“老師在講授中提問交流。 5.語文老師應(yīng)當(dāng)多些研究“導(dǎo)入“總結(jié)等課堂語言。問卷調(diào)查中，40.1%的學(xué)生最喜歡語文老師“導(dǎo)入語言，其次是“總結(jié)語言，占24.5%，再次為“評價語言，占19.8%。 二語文老師方面 1.“語言生動成為學(xué)生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中，40.1%的語文老師認(rèn)為學(xué)生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引

4、力。 2.語文老師的語言表達(dá)才能影響語文課堂教學(xué)。問卷調(diào)查中，XX.3%的語文老師認(rèn)為老師的語言表達(dá)才能對語文課堂教學(xué)“影響很大。 3.語文老師語言表達(dá)才能有待有意識地訓(xùn)練和進(jìn)步。問卷調(diào)查中，66.6%的語文老師“偶爾或“沒有經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和進(jìn)步語言表達(dá)才能，29.6%的語文老師最希望進(jìn)步“教學(xué)語言表達(dá)才能。 4.語文課堂教學(xué)效果有待進(jìn)步。問卷調(diào)查中，語文老師認(rèn)為課堂效果“非常好的僅為1.8%，“一般的占XX.8%。 5開展本課題研究對語文教學(xué)有促進(jìn)作用。問卷調(diào)查中，96.3%的語文老師認(rèn)為，工作室開展?優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究?課題研究，對語文教學(xué)“有較大作用

5、或“有些作用。 五、調(diào)查總結(jié) 通過問卷調(diào)查，我們比較全面地理解了連南縣初中語文教學(xué)情況，掌握了第一手資料，到達(dá)預(yù)定目的，為工作室開展?優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究?課題研究作了鋪墊，從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結(jié)論： 1.語文老師語言表達(dá)才能對語文課堂影響很大，語文老師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識地訓(xùn)練和進(jìn)步教學(xué)語言表達(dá)才能，形成學(xué)生喜歡的教學(xué)語言風(fēng)格。 2.學(xué)生喜歡“提問交流的語文教學(xué)形式，語文老師應(yīng)當(dāng)在導(dǎo)入語言、評價語言、總結(jié)語言等方面下功夫，進(jìn)步語文課堂教學(xué)效果。 3.工作室結(jié)合實(shí)際開展?優(yōu)化山區(qū)初中語文老師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究?課題研究，可以促進(jìn)語文教學(xué)，進(jìn)步語文課堂教學(xué)的效率。 當(dāng)然，本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深