做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)

1、.做不抱怨的老師讀書心得體會(huì)當(dāng)我拜讀完?做不抱怨的老師?這本書，我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。下面是查字典范文網(wǎng)小編為大家搜集整理的做不抱怨的老師讀書心得體會(huì)，歡送大家閱讀。 做不抱怨的老師讀書心得體會(huì)篇1 作為現(xiàn)代老師，知識(shí)和才能在當(dāng)下已經(jīng)不再是突出的問題，非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤為重要，比方進(jìn)取心、愛心、安康心、責(zé)任心。很多時(shí)候，不是能否勝任的才能問題，而是能否對(duì)職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同和對(duì)生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題。 做不抱怨的老師首先要心理陽(yáng)光。為了使受教育者的人格安康開展，老師必須致力于塑造自己高尚的人格，而后去照

2、亮別人，這就要求老師自己的心里要有陽(yáng)光和火種，要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位老師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控才能，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中，老師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光，時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光老師。 做不抱怨的老師就要有愛。老師工作是充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人兩個(gè)方面。所謂自愛，是指從保護(hù)教育者的聲譽(yù)出發(fā)，嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自強(qiáng)，從而獲得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重與信

3、任，成為可敬得意的人。由于老師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并擅長(zhǎng)模擬的孩子，他的一言一行、一舉一動(dòng)無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)視之下，因此，老師必須注重自愛，只有以身作那么，才能為人師表。除了自愛以樹立良好的師表形象之外，老師還必須愛人。對(duì)學(xué)生的熱愛是老師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的根底。因?yàn)闆]有愛，也就沒有真正的教育。 做不抱怨的老師就要對(duì)老師職業(yè)投入滿腔熱忱。只有熱衷于一件事，才能全身心地為之付出努力。老師也是一樣，只有對(duì)老師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營(yíng)，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。假如沒有對(duì)老師職業(yè)投入積極的感情就不能一如既

4、往地堅(jiān)持下去，沒有這種默默堅(jiān)守的偉大，便不會(huì)得到社會(huì)及民眾的認(rèn)可，所以說，作為老師就應(yīng)該以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛教育、積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在，長(zhǎng)久堅(jiān)持，便會(huì)享受到桃李滿天下的快樂。 做不抱怨的老師就要明確自己肩負(fù)的責(zé)任。老師的責(zé)任概括而言就是教書育人。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵，而老師就是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵就是老師這類園丁所肩負(fù)的重任。老師明確自己的使命，化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 總之，教育寄托著億萬家庭對(duì)美妙生活的期盼。教

5、育是國(guó)計(jì)，也是民生，教育是今天，更是明天。教育的關(guān)鍵在老師，老師的不抱怨和正能量尤為重要。 做不抱怨的老師讀書心得體會(huì)篇2 高爾基說過，書是人類進(jìn)步的階梯。在我看來書不僅是進(jìn)步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間，我閱讀了?做不抱怨的老師?一書，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但是卻震撼了我的內(nèi)心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè)。長(zhǎng)久以來，社會(huì)一直給予老師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時(shí)代的開展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想觀、價(jià)值觀的改變，家長(zhǎng)對(duì)于自己的單身子女捧為掌上明珠，對(duì)老師的要求也越來越高，施予老師的壓力也隨之增

6、加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能面對(duì)生活充滿信心，對(duì)待工作抱有熱情，建立良好的人際關(guān)系，做一個(gè)不抱怨的老師。 抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的老師，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對(duì)美妙將來的向往之中，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧，是一門藝術(shù)。假如我們?cè)诮逃杏门笥训哪抗猓闷降鹊牡匚蝗?duì)待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn)。其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的，教育的本身在于傳道授業(yè)解惑。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了9

7、9分，還要抱怨沒有總分值，似乎只有總分值才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有總分值才能證明自己的教育成果。在這種老師的壓力下，學(xué)生就是考試的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容，老師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中。此外，愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞缺點(diǎn)，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為老師抱怨的話柄。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與別人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們老師不必責(zé)罰抱怨，適當(dāng)引導(dǎo)即可。 做一名不抱怨的老師首先必需要心理陽(yáng)光。老師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄，只有當(dāng)老師完

8、美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉。作為老師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。這就要求老師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調(diào)控才能。只有這樣，才能時(shí)刻充滿陽(yáng)光，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽(yáng)光之下，幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。 做不抱怨的老師還要有愛。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強(qiáng)，還要 樹立良好的老師形象，以身作那么、為人師表。老師深受著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的信任與重托。老師的一言一行都將會(huì)成為孩

9、子們模擬的對(duì)象。老師在教育中充滿愛，讓學(xué)生感受愛，久而久之，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人，有愛心的人。 做一名不抱怨的老師，用我們的心去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，保持快樂的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師、有愛的老師。 做不抱怨的老師讀書心得體會(huì)篇3 當(dāng)我拜讀完?做不抱怨的老師?這本書，我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目的，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 一、不抱怨工作，獲得工作的樂趣。

10、 俗話說得好：好工作不如好身體，好身體不如好心情。確實(shí)，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。假如人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。老師也是如此，倘假設(shè)我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢? 高爾基曾經(jīng)說過：工作假如是快樂的，那么人生就是樂園;工作假如是強(qiáng)迫的，那么人生就是地獄。一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。 二、不抱怨學(xué)生，

11、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 常常聽到周圍的同事抱怨說：某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)單的問題都搞不懂。家長(zhǎng)還說自己的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了。這屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成就感等等。這是老師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂己所不欲，勿施于人。老師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的一面，我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)挖掘。比方某學(xué)生熱愛勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)才能。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其提供他的展示時(shí)機(jī)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲，安康成長(zhǎng)。 讀了這本書，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懶腰;困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了，想想人生是多么