第十九章生活用電 第2節(jié) 家庭電路中電流過(guò)大的原因 導(dǎo)學(xué)案 （有答案）

1、.第十九章 生活用電第2節(jié) 家庭電路中電流過(guò)大的原因出示目的1.知識(shí)與技能1知道電功率和電路中電流的關(guān)系，理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大。2知道電路中安裝保險(xiǎn)絲，為什么可以保險(xiǎn)。2.過(guò)程和方法1通過(guò)觀察體驗(yàn)保險(xiǎn)絲怎樣保險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、初步的分析和概括才能。2通過(guò)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際!培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的才能。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)平安用電的重要性，增強(qiáng)學(xué)生平安用電的意識(shí)。2通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容!進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一家庭電路中電流過(guò)大的原因預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)由于電器的銘牌上標(biāo)有用電器的額定功率!當(dāng)用電

2、器并聯(lián)接入電路中時(shí),電路中電功率的大小,根據(jù)公P=UI可得 ,當(dāng)電壓220V一定時(shí),接入的用電器越多，電路中的總功率越大,電流也增大. 當(dāng)火線和零線直接連通時(shí)會(huì)造成短路 ，由于導(dǎo)線的電阻很小， 短路時(shí)電流會(huì)非常大，產(chǎn)生大量的熱，容易造成火災(zāi)。合作探究如下圖，逐漸增加并聯(lián)電燈的個(gè)數(shù)，請(qǐng)猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？看課本109頁(yè)圖19.2-1，你有什么想法？當(dāng)導(dǎo)線直接接在電源電壓兩端，會(huì)出現(xiàn)什么情況？老師點(diǎn)撥一只燈泡的時(shí)候，電流較小，并聯(lián)的燈泡越多，電流越大，并聯(lián)上最后一只燈泡時(shí)，電流表示數(shù)最大，亮著的燈泡會(huì)略微變暗，不一會(huì)兒保險(xiǎn)絲就熔斷了，這時(shí)燈全部熄滅了家庭電路各用電器是并聯(lián)

3、的，各用電器都插在同一插座上，電路中總功率越大，據(jù)根據(jù)公P=UI可得 ，U一定，P越大，通過(guò)插座的電流I也越大，產(chǎn)生大量的熱，很容易產(chǎn)生火災(zāi)。短路的原因是火線和零線直接相連，電流不再經(jīng)過(guò)用電器，導(dǎo)線的電阻非常小，電流非常大，可能導(dǎo)致火災(zāi)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)二 保險(xiǎn)絲的問(wèn)題預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.保險(xiǎn)絲選用 鉛銻合金 制作!因?yàn)樗碾娮?大 、熔點(diǎn)低，當(dāng)電流過(guò)大時(shí)，它由于溫度升高而熔斷，切斷電路，起到保護(hù)作用。2.過(guò)粗的保險(xiǎn)絲不能起到有效的保險(xiǎn)作用!不能用銅絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲，因?yàn)樗鼈兊娜埸c(diǎn)高，不易熔化，保險(xiǎn)絲應(yīng)安裝在電路的火線中。3.新建樓房用空氣開(kāi)關(guān)代替保險(xiǎn)絲合作探究 把保險(xiǎn)絲、銅絲、鐵絲同時(shí)放在酒精燈上加熱，觀

4、察哪根先熔斷，并說(shuō)明為什么不能用銅絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲。老師點(diǎn)撥這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?1.保險(xiǎn)絲的作用：當(dāng)電流過(guò)大時(shí)，它由于溫度升高而熔斷，切斷電路，起到保護(hù)的作用。2.材料：保險(xiǎn)絲是用鉛銻合金制作的，電阻比較大、熔點(diǎn)比較低。3.選擇：使其額定電流等于或稍大于

5、電路中最大正常工作的電流。4.連接：一般只接一根火線上，且與保護(hù)的電路串聯(lián)。5.規(guī)格：保險(xiǎn)絲越粗，額定電流越大，熔斷電流越大，6.注意：更換保險(xiǎn)絲時(shí)!不要換成過(guò)粗的或過(guò)細(xì)的。過(guò)粗的起不到保險(xiǎn)作用；過(guò)細(xì)的容易造成經(jīng)常性的斷電，更不能用銅絲或鐵絲代替保險(xiǎn)絲。課堂小結(jié)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,

6、十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,

7、必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1.家庭電路中電流過(guò)大的原因2.保險(xiǎn)絲的制作材料、作用及如何使用宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧