我的早年生活教案(精選多篇).doc

1、我的早年生活教案(精選多篇)第一篇：我的早年生活教案丘吉爾一、溫故知新海倫.凱勒名言：1、 愛是摸不著的，但是你卻能感受到他帶來的甜蜜。2、 黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜歡聲音。3、 人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把將來放棄。4、 忘卻自我中有著快樂。因此，我要努力把別人眼中的光明當(dāng)成我的太陽，把別人耳中的音樂當(dāng)成我的樂曲，把別人唇上的微笑當(dāng)成我的幸福。二、學(xué)習(xí)目的1.通過查閱資料，充分理解丘吉爾，特別是理解他的求學(xué)經(jīng)歷和他的非凡成就。2.通過閱讀理解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，體味本語言的詼諧幽默。3.培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的精神，擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待自己的特長(zhǎng)和興趣愛

2、?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功。2.體味本語言的詼諧幽默。3.培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的精神，正確對(duì)待自己的特長(zhǎng)和興趣愛。三、自主學(xué)習(xí)1、.字詞1給以下加點(diǎn)的生字注音：螢火蟲為難一字不漏威懾聰明開拓2解釋并積累以下詞語：毫無例外寬宏大量獨(dú)具慧眼蛛絲馬跡為難諸如此類停滯不前滾瓜爛熟出人意料威懾2、丘吉爾1953年獲學(xué)獎(jiǎng)，著有、等。3、閱讀課，復(fù)述章內(nèi)容。四、合作探究1、默讀課，梳理章構(gòu)造，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。2、丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？3、中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)

3、幾乎零分,面對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？4、本幽默幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從中找出相應(yīng)的例子，并結(jié)合上下，說說對(duì)它們的理解。5、概括丘吉爾學(xué)習(xí)生活中的兩種不同表現(xiàn)，客觀評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活，并談?wù)勛约旱母惺?。五、?dǎo)學(xué)釋疑溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)得主獲獎(jiǎng)作品第二次世界大戰(zhàn)回憶錄，曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶著英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的成功。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一十二萬多。被美國(guó)雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。

4、20年，bbc舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國(guó)人。本節(jié)選自丘吉爾(自傳體)章我的早年生活。我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長(zhǎng)為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。延伸：自傳是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱表達(dá)法。2.“每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。”這句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？3.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，

5、這真的是因?yàn)椤斑\(yùn)”嗎？試結(jié)合課內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?.和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么一樣和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？六、拓展延伸1、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)今社會(huì)上對(duì)待語學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)這兩種語言學(xué)習(xí)的看法。2、二戰(zhàn)期間丘吉爾的演講詞。3、推薦閱讀口吃的孩子也能當(dāng)演說家七、成果展示1填空：我的早年生活作者是，他曾于19401945、19511955年兩度擔(dān)任，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，他于1953年憑獲得諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)。2 根據(jù)意思寫出詞語：1能看到別人看不到的東西，形容目光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判。2從掛下來的

6、蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。3停頓下來，不繼續(xù)前進(jìn)。4指全部如此，沒有例外。5整理行裝，等待出發(fā)。 3.丘吉爾在哈羅公學(xué)求學(xué)有哪三個(gè)收獲？4.搜集錫兵對(duì)丘吉爾生活志向有哪些影響？5.積累丘吉爾的名言至少三句。八、課堂小結(jié)本通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少奶奶時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的理解與認(rèn)識(shí)，并可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立自己的理想。表現(xiàn)作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。第二篇：我的早年生活教案我的早年生活教案教學(xué)目的：1、掌握本課的根本的字詞。背誦10個(gè)注釋。2、理解章根本內(nèi)容，并

7、完成課后練習(xí)。3、通過學(xué)習(xí)本，感受成長(zhǎng)中的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、生字、詞的分析p ，練習(xí)。2、對(duì)章的整體感知。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課聯(lián)絡(luò)自身，談感受，仿寫。 課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的青少年時(shí)代，那么，名人的小時(shí)候又有哪些奇聞?shì)W事呢，今天我們一起走進(jìn)英國(guó)著名政治家、學(xué)家，在第二次世界大戰(zhàn)中曾出任首相，為戰(zhàn)勝作出出色奉獻(xiàn)的溫斯頓?丘吉爾的早年生活。二、作者簡(jiǎn)介：溫斯頓?丘吉爾18741965英國(guó)傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國(guó)財(cái)政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，

8、但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜歡歷史、學(xué)和軍事游戲。1893年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績(jī)名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的缺乏。 1899年，丘吉爾退伍參政，1900年中選為下議院議員。190年以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任過軍需大臣。 20世紀(jì)30年代，由于權(quán)力的崛起，歐洲形勢(shì)日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國(guó)的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1

9、939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危授命，出任首相，指導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國(guó)際反統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反戰(zhàn)爭(zhēng)的最后成功做出重大奉獻(xiàn)。三、個(gè)別朗讀課，掃清字詞障礙。提早布置，課堂檢查生字：螢 為難 漏 轄積累以下詞語：毫無例外 寬宏大量 獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡 為難 停滯不前 辛辣 著實(shí) 滾瓜爛熟四、請(qǐng)同學(xué)講述課，結(jié)合課后考慮與研討，概括丘吉爾學(xué)習(xí)生活中兩種不同的表現(xiàn)，客觀評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活，并談自我感受。小組討論五、小結(jié)：根據(jù)自我理解，感受，可以看出早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的重要。因此，對(duì)于我們剛升入高中的每一個(gè)高中生來說，我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣

10、充分理解的根底上，確立自我的理想、目的，為以后的人生奠定良的根底。六、布置作業(yè)：1、抄寫詞語。2、預(yù)習(xí)幾個(gè)問題。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。二、認(rèn)真閱讀本，考慮以下幾個(gè)問題。結(jié)合問題進(jìn)一步理解課內(nèi)容。1在“考試這塊冷漠的領(lǐng)地”，丘吉爾與社會(huì)有哪些矛盾？章第二自然段2你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？3丘吉爾為什么要強(qiáng)迫孩子必須懂英語？聯(lián)絡(luò)現(xiàn)今社會(huì)上人們對(duì)待語學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)這兩種語言的學(xué)習(xí)的看法。4、丘吉爾丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？外表看來，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)成認(rèn)；憑借抽簽也能獲得第二天征兵考試的成績(jī)可是他的成功真的

11、是出于這個(gè)原因嗎？假如不是，那又是什么促成了他的成功呢？5、這篇自傳行詼諧幽默，在輕松的調(diào)侃、自嘲中不失嚴(yán)肅認(rèn)真，表達(dá)出一位英國(guó)紳士和資深政治家的謙遜與機(jī)敏。請(qǐng)你在中找出兩個(gè)讓你忍俊不禁的句子并對(duì)其中一句作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。三、布置作業(yè)：課后積累與擴(kuò)展三、四第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)二、請(qǐng)同學(xué)分析p 本的構(gòu)造：第一局部1總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。第二局部2-5寫“我”在哈羅公學(xué)為難的生活。第三局部6-8寫“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。三、寫作特點(diǎn)：條理明晰，構(gòu)造明確，前后照應(yīng)。本語言幽默詼諧，自然生動(dòng)。四、中心思想：本通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少

12、年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的理解和認(rèn)識(shí)，并可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。五、課后練習(xí)疑難解答。六、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。七、布置作業(yè)。課后積累與擴(kuò)展五。板書: 我的早年生活回憶: 哈羅公學(xué)的生活堅(jiān)持學(xué)習(xí) 軍事院校生涯 確立理想丘吉爾: 自信、樂觀、坦然和偉大的氣一、作者背景介紹二、研習(xí)新課1、我確信我是一個(gè)螢火蟲，作者為什么把自己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質(zhì) )雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光輝.2、章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事 ？入學(xué)考試學(xué)習(xí)英語入伍考試軍事天分3、我的成功是偶爾的嗎？自信、樂觀、毅力4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？點(diǎn)撥：面對(duì)

13、場(chǎng)場(chǎng)考試失敗，面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分，面對(duì)在差班讀書，丘吉爾是如何想的呢？分析p ：“我樂意不知道的”；對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬，是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué)，而說“證明他有慧眼，能判斷我全面的才能”；在差班讀，他說“自己也一點(diǎn)也不比他們差”；在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差，卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處，而是清醒地知道自己的特長(zhǎng)，并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲。5、通過對(duì)丘吉爾課前理解，丘吉爾在事業(yè)中，哪些地方也可以看出他的自信？(運(yùn)用課知識(shí)，驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn))點(diǎn)撥：給出一個(gè)參考例子，丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校，考了三次才勉強(qiáng)通過，父親罵他“丟人現(xiàn)眼”；但他并不氣餒，回

14、信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來答復(fù)父親的責(zé)難。三、小結(jié)它傳達(dá)著這樣一個(gè)信息，我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中，不一定要追求全部的總分值，可以最大限度發(fā)揮自己才能中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對(duì)的，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，我們所能表達(dá)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀的。四、布置作業(yè)仿寫我的早年生活第一段和第二段!一、導(dǎo)入由名人故事導(dǎo)入：一海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)經(jīng)商毫無興趣，不久商店就倒閉了，我的早年生活教案。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來，他決定追隨自己的興趣與夢(mèng)想，從事詩歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)出色的詩人。二一個(gè)父親開了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己

15、的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想做個(gè)機(jī)械工人，要到一家機(jī)械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服，從事著比洗衣店更為辛苦的工作，工作的時(shí)間很長(zhǎng)，但他竟然快樂得在工作中吹起口哨來。后來他選修工程學(xué)課程，研究引擎，裝置機(jī)械。再后來他成為波音飛機(jī)公司的總裁。 老師引導(dǎo)： 成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說：“認(rèn)為用強(qiáng)迫的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探究的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤，”而一個(gè)人的興趣、愛往往發(fā)軔于年幼時(shí)期，蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣、愛很地結(jié)合在一起，有利于形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)

16、動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。 丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想，讓我們走進(jìn)丘吉爾的童年夢(mèng)想，走進(jìn)他的早年生活。二、讀讀整體感知課內(nèi)容 章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事？請(qǐng)復(fù)述中故事。三、說說介紹丘吉爾 學(xué)生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。老師補(bǔ)充，重點(diǎn)突出丘吉爾的少年時(shí)代和他的出色成就。四、想想搜索重要信息，把握寫作意圖一“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！倍鸺獱枮槭裁础皥?chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”？三“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？五丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題？六丘吉爾“在幾乎是全校最

17、后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤斑\(yùn)”嗎？七丘吉爾說他開場(chǎng)軍旅生涯“完全是由于我搜集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看？八從章看來，引領(lǐng)丘吉爾成功的因素有哪些？五、議議結(jié)合自身實(shí)際理解章主旨 和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么一樣和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？第三篇：我的早年生活教案我的早年生活教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目的】1.默讀全，掌握本課的重點(diǎn)字詞,理解章根本內(nèi)容，梳理章構(gòu)造。2.品味重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)本的語言風(fēng)格。3.感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì)。【學(xué)習(xí)方法】 默讀法、合作探究

18、法【課時(shí)建議】 2課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、 導(dǎo)入新課上課前，我們先來看一個(gè)故事：海涅還在上學(xué)時(shí)，就特別愛學(xué)，他對(duì)學(xué)有著濃重的興趣，他的夢(mèng)想是成為一位著名的詩人，。為此，他決定追隨著自己的興趣與夢(mèng)想，從事詩歌創(chuàng)作，經(jīng)過他堅(jiān)持不懈地努力，最終成為德國(guó)出色的詩人。 同學(xué)們，讀完了這個(gè)故事，你是否有些自己的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們考慮這樣一個(gè)問題，海涅為什么會(huì)成功呢，他是怎么成功的？ 明確：要想獲得成功，就要對(duì)所做的事情有著真正的興趣，并調(diào)動(dòng)自己的熱情和激情全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。海涅對(duì)學(xué)有著濃重的興趣，并為之付諸努力，持之以恒，最終走進(jìn)成功的殿堂。今天，我們來學(xué)習(xí)我的早年生活，再現(xiàn)丘吉爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中

19、體會(huì)成長(zhǎng)中的人生體驗(yàn)。二、作者簡(jiǎn)介我們先來理解作者及相關(guān)作品。溫斯頓·丘吉爾18741965，英國(guó)著名的政治家、演說家、作家，1953年諾貝爾學(xué)獎(jiǎng)得主，獲獎(jiǎng)作品不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度擔(dān)任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶著英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的成功。著有第二次世界大戰(zhàn)回憶錄、英語民族史等。三、寫作背景本節(jié)選自丘吉爾我的早年生活。我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)以往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相之后寫成的自傳， 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)老師教案小學(xué)老師工作計(jì)初中老師教案初中老師工作計(jì)講述了他從嬰兒、

20、學(xué)童、軍校學(xué)員成長(zhǎng)為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。四、相關(guān)語知識(shí)傳記傳記亦稱“傳”，是一種常見的學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關(guān)資料，加以選擇性地編排、描寫及說明而成。自傳是某一個(gè)人物自己寫的記載自己的生活經(jīng)歷的章，一般會(huì)記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷。本屬于人物傳記。五、課內(nèi)字詞歸納1、 給以下加線的字詞注音：螢火蟲yíng冷漠 m?遺憾 hàn辛辣 là停滯 zhì威懾 shè錫兵 榮耀 yào為難 gn gà寬宏大量h?n

21、g2、積累、理解、識(shí)記以下詞語：毫無例外寬宏大量獨(dú)具慧眼蛛絲馬跡一字不漏滾瓜爛熟停滯遺憾辛辣為難請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第39頁，給大家三分鐘時(shí)間默讀課。六、默讀課,整體感知1.請(qǐng)考慮一下:說說章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？明確:第一件事:入學(xué)考試第二件事:學(xué)習(xí)英語第三件事:征兵考試第四件事:軍事生涯2.再讀課，完成下面表格，進(jìn)一步理解課主要內(nèi)容，感受“我”的情感與態(tài)度。明確：主要事件詳細(xì)內(nèi)容“我”的情感和態(tài)度“我”與考試 主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西“我”苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試入學(xué)考試 “我”在交白卷的情形下被獨(dú)具慧眼的校長(zhǎng)威爾博士錄取 備受煎熬，幸運(yùn)被錄取，尊敬校長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語 在

22、差班里更地掌握了英語這門母語熱愛祖國(guó)，強(qiáng)烈的自豪感征兵考試 “我”在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試幸運(yùn)，才能得以施展 軍旅生涯 “我”玩普通玩具錫兵的同時(shí)，成就了“我”的參軍志向謙遜，很高的軍事天賦七、品味語句，體會(huì)風(fēng)格3.第一段“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”，作者為什么將自己比作一只螢火蟲？明確：因?yàn)槲灮鹣x雖然弱小卻能在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光輝，螢火蟲在西方還有冒險(xiǎn)精神等類似表意，將自己比作螢火蟲，表達(dá)了作者勇于冒險(xiǎn)的精神，也表達(dá)了作者的自信。4.第二段“剛滿12歲，我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么

23、樣的語言風(fēng)格？明確：因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題至少對(duì)于小丘吉爾來說，使得他“場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗”，所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”，非常幽默。5.第五段“我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受”，作者為什么會(huì)首先讓孩子們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子學(xué)習(xí)拉丁語？明確：因?yàn)橛⒄Z是他們的母語，一個(gè)人必須熱愛祖國(guó)，純熟掌握自己的母語。“聰明”的孩子學(xué)拉丁語，是相對(duì)于自己的“笨”而言，有調(diào)侃的意味。6.第七段“但是我們制定了條約，不許他開展炮兵。這非常重要！”一句話中，邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克開展炮兵？

24、這表現(xiàn)了邱吉爾的什么？明確：假如讓弟弟開展炮兵，自己在兵力上就會(huì)處于優(yōu)勢(shì)，這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦。7.第八段“多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰明”，這句話有何含義？明確：當(dāng)初父親支持邱吉爾選擇軍事工作，其實(shí)是迫不得已的。在這輕松的調(diào)侃中，表現(xiàn)了邱吉爾的謙遜精神。八、領(lǐng)會(huì)主旨，拓展延伸8.邱吉爾的成功真的是靠幸運(yùn)嗎？請(qǐng)結(jié)合課內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運(yùn)，是因?yàn)樗芮逍芽陀^地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化優(yōu)勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。九、章小結(jié)本通過

25、丘吉爾對(duì)早年在哈羅公學(xué)和軍旅生涯兩種截然不同的生活的回憶,反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有了充分的理解和認(rèn)識(shí),并可以堅(jiān)持學(xué)習(xí),確立自己的理想.表現(xiàn)了作者自信、樂觀、坦然的心態(tài)和偉大的氣魄。十、布置作業(yè)將書上課后第44頁的“讀一讀，寫一寫”每個(gè)字詞認(rèn)真并且工整地寫一行，并或詞典解釋:寬宏大量,獨(dú)具慧眼，蛛絲馬跡，一字不漏，滾瓜爛熟，整裝待發(fā)。每個(gè)解釋寫一遍。第四篇：我的早年生活教案設(shè)計(jì)8、我的早年生活溫斯頓·丘吉爾教學(xué)目的：知識(shí)與才能目的：掌握本課的根本的字詞。理解章根本內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。過程與方法目的：培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物的才能。學(xué)生初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

26、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：通過學(xué)習(xí)本，感受成長(zhǎng)中的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、生字、詞的分析p ，練習(xí)。2、對(duì)章的整體感知。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課聯(lián)絡(luò)自身，談感受。教學(xué)方法：閱讀討論法教學(xué)準(zhǔn)備：搜集丘吉爾相關(guān)事跡和圖片。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：讀完本你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)成認(rèn)；憑借抽簽也能獲得第二天征兵考試的成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真正讀懂丘吉此后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不過是一個(gè)表象，他的聰明，他的睿智，早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁、數(shù)學(xué)很差，但他一直沉醉于自己深深喜歡的英語當(dāng)中。他喜歡歷史，熱愛詩歌，癡迷寫作，并且從小就有“指揮軍隊(duì)”的才能。凡此種種，都

27、奠定了他以后成就大業(yè)的根底。丘吉爾是這樣認(rèn)識(shí)自己的：“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。”正是基于這樣一種認(rèn)識(shí)，他不斷地開展特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力，從而成為一個(gè)偉大的政治家。二、作者簡(jiǎn)介：溫斯頓·丘吉爾18741965英國(guó)傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國(guó)財(cái)政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜歡歷史、學(xué)和軍事游戲。1893年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績(jī)名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)

28、濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的缺乏。1899年，丘吉爾退伍參政，1900年中選為下議院議員。190年以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任過軍需大臣。20世紀(jì)30年代，由于權(quán)力的崛起，歐洲形勢(shì)日益緊張，丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國(guó)的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危授命，出任首相，指導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動(dòng)，與美蘇結(jié)盟，形成國(guó)際反統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反戰(zhàn)爭(zhēng)的最后成功做出重大奉獻(xiàn)。三、個(gè)別朗讀

29、課，掃清字詞障礙。提早布置，課堂檢查生字：螢為難漏轄積累以下詞語： 毫無例外 寬宏大量 獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡 為難停滯不前辛辣 著實(shí)滾瓜爛熟四、請(qǐng)同學(xué)講述課，結(jié)合課后考慮與研討，概括丘吉爾學(xué)習(xí)生活中兩種不同的表現(xiàn)，客觀評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活，并談自我感受。小組討論五、小結(jié)：根據(jù)自我理解，感受，可以看出早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的重要。因此，對(duì)于我們剛升入初中的每一個(gè)來說，我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣充分理解的根底上，確立自我的理想、目的，為以后的人生(內(nèi)容來 ：w. )奠定良的根底。六、布置作業(yè)：1、抄寫詞語。2、閱讀下，完成練習(xí)。剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目

30、，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們那么千方百計(jì)地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁作寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的才能。這非常難得，因?yàn)槔≡嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號(hào)“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個(gè)括號(hào)，因此成了1。但這以后，我就什么也不會(huì)了。我干瞪眼沒方法

31、，在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些說明我的學(xué)識(shí)程度的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到如今我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因此相繼退學(xué)了。節(jié)選自溫斯頓?丘吉爾：我的早年生活1、舉例分析p 這段傳記的語言特色。答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他

32、們那么千方百計(jì)地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些說明我的學(xué)識(shí)程度的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，非常幽默。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因此相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。2、結(jié)合選段的表達(dá)，試分析p 丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？答：丘吉爾輕松調(diào)侃的表達(dá)，在笑之余又引人深思，從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否認(rèn)。一個(gè)拉丁和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是

33、他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從章的語言特色中能體會(huì)出來。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。二、認(rèn)真閱讀本，考慮以下幾個(gè)問題。結(jié)合問題進(jìn)一步理解課內(nèi)容。1在“考試這塊冷漠的領(lǐng)地”，丘吉爾與社會(huì)有哪些矛盾？章第二自然段2你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？3丘吉爾為什么要強(qiáng)迫孩子必須懂英語？聯(lián)絡(luò)現(xiàn)今社會(huì)上人們對(duì)待語學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)這兩種語言的學(xué)習(xí)的看法。4、丘吉爾丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？外表看來，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)成認(rèn)；憑借抽簽也能

34、獲得第二天征兵考試的成績(jī)-可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？假如不是，那又是什么促成了他的成功呢？5、這篇自傳行詼諧幽默，在輕松的調(diào)侃、自嘲中不失嚴(yán)肅認(rèn)真，表達(dá)出一位英國(guó)紳士和資深政治家的謙遜與機(jī)敏。請(qǐng)你在中找出兩個(gè)讓你忍俊不禁的句子并對(duì)其中一句作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。三、布置作業(yè)：課后積累與擴(kuò)展。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。二、請(qǐng)同學(xué)分析p 本的構(gòu)造：第一局部1總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。第二局部2-5寫“我”在哈羅公學(xué)為難的生活。第三局部6-8寫“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。三、寫作特點(diǎn)：條理明晰，構(gòu)造明確，前后照應(yīng)。本語言幽默詼諧，自然生動(dòng)。四、中心思想：本通過對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩

35、種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的理解和認(rèn)識(shí)，并可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。五、課后練習(xí)疑難解答。六、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。七、布置作業(yè)。 課后積累與擴(kuò)展一點(diǎn)感悟：溫斯頓·丘吉爾小時(shí)候喜歡搜集玩具錫兵，他有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還管轄一個(gè)騎兵旅。小錫兵改變了他的生活志向，從那時(shí)起，他的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。后來，他懷著童年的夢(mèng)想應(yīng)征入伍，在部隊(duì)時(shí)逐漸顯露出自己的軍事才華，并藉此一步步成為英國(guó)著名的政治家。他在自傳我的早年生活中深有感觸地說：“假如沒有童年時(shí)代統(tǒng)率軍隊(duì)的雄心，我

36、就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)?！鼻鸺獱柕娜松晒υ诤艽蟪潭壬系靡嬗谒x擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)經(jīng)商毫無興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來，他決定放飛童年的夢(mèng)想，從事詩歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)出色的詩人。當(dāng)我們面臨人生的選擇時(shí)，千萬不要被時(shí)髦的職業(yè)所誘惑，不要被世俗的觀念所挾裹，不要被從眾的心理所左右，還是聽從內(nèi)心的召喚，拾起童年的夢(mèng)想，做自己喜歡做的事情吧!只有那樣的路，才是離成功最近的路。板書設(shè)計(jì)：8、我的早年生活溫斯頓·丘吉爾“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。”1、為難的學(xué)

37、習(xí)生涯2、難得的個(gè)性品質(zhì)：幽默幽默的講述3、執(zhí)著的興趣志向發(fā)人深省課后反思：第五篇：我的早年生活3我的早年生活學(xué)案【教學(xué)目的】1、 知識(shí)與才能：強(qiáng)化概括信息的才能；可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物的才能2、 過程與方法：學(xué)生初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過典范的力量，建立自信，理性對(duì)待人生，以發(fā)奮向上的精神面對(duì)職高的學(xué)習(xí)生活【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握概括信息的最根本方法難點(diǎn)：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)；結(jié)合課聯(lián)絡(luò)自身，談感受，仿寫?！揪膶?dǎo)入】名人故事分享：一海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而 他對(duì)經(jīng)商毫無興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途 而廢。后來，他決定追隨自己的興趣與夢(mèng)想，從事詩歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)出色 的詩人。二一個(gè)父親開了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛 恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想 做個(gè)機(jī)械工人，要到一家機(jī)械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服，從