多渠道落實課改 全方位進(jìn)步質(zhì)量

1、多渠道落實課改 全方位進(jìn)步質(zhì)量                        2004年是我校實施新課程使用人教版教材的第一年，這一屆學(xué)生在今年縣畢業(yè)班成績抽測中獲得了優(yōu)異成績。尤其是六（1）班，語文均勻分為92.0分，優(yōu)秀率90.9%，及格率100%，后20%均勻分也有83.7分，在全縣畢業(yè)班中名列前茅。能取得這樣的成績，可以說是在意料之外。由于固然我們也

2、是中心小學(xué)，但相對于甌北、上塘一些直屬小學(xué)來說，我們不管是師資還是生源，都存在一定間隔。但從某個角度來講，這也算是在意料之中。由于“冰凍三尺，非一日之冷”，自實施新課程以來，我校全體師生一直在不斷探索中，在素質(zhì)教育的道路上不斷摸索先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并取得一定的成績。尤其是2004屆畢業(yè)生，歷年來在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都很突出。下面，我就代表我們橋頭中心小學(xué)，來談?wù)勎覀冊谶M(jìn)步教學(xué)質(zhì)量方面的舉措與方法，以供大家討論交流。 一、學(xué)校常規(guī)治理到位，為進(jìn)步教育質(zhì)量提供有力的保障。 教學(xué)的質(zhì)量，來自教學(xué)過程的全優(yōu)化；教學(xué)過程的全優(yōu)化就來自于科學(xué)的常規(guī)治理。我校一直以來都把抓常規(guī)治理作為學(xué)校工作的重點。 1、

3、2004年開始實施新課程后，在學(xué)校師資氣力薄弱、缺乏專職教師的條件限制下，學(xué)校努力開齊開足課程，將課程改革真實地落實下往。音樂老師不夠，就由語文老師兼任，帶領(lǐng)孩子們欣賞中外名曲，舉行小型聯(lián)歡會；體育老師不夠，數(shù)學(xué)老師兼任，與學(xué)生一起在操場上打球、賽跑，固然不大專業(yè)，但每個老師都上得十分認(rèn)真。學(xué)校還開展了校本寫字課程，把書法教學(xué)作為我校的特色來開展。2009年縣書法家協(xié)會理事陳紹揚老師調(diào)到我校任副校長后，學(xué)校還設(shè)立了專門的書法教室，培養(yǎng)優(yōu)秀的書法人才。為保證一小時的體育鍛煉時間，在每周三到四節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還在天天下午第三節(jié)課后安排了大課間活動。 2、2008年，我校作為第一批“農(nóng)村小學(xué)教

4、學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！彬炇諏ο?，在充分研讀了市評估指導(dǎo)意見后制定了規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查方案，全體教師嚴(yán)格按照方案來開展各項工作。學(xué)校的教學(xué)工作更加規(guī)范，更加科學(xué)。規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查小組的領(lǐng)導(dǎo)對我校檢查后給予了高度的肯定，授予我?！笆幸?guī)范達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校”的榮譽(yù)稱號，相關(guān)的材料還在市規(guī)范達(dá)標(biāo)工作會議上作經(jīng)驗交流，成為全市農(nóng)村小學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的典范。 在此基礎(chǔ)上，針對本校實際，我們又制訂了教學(xué)常規(guī)檢查方案，將每一項常規(guī)細(xì)化量分。方案中要求教師精心備好每一堂課，全力上好每一堂課，細(xì)心批閱每一次作業(yè)，有效組織每一次測評，認(rèn)真參加每一次教研活動。我校的校本教研活動每周一次開展，定時定點定主題?；顒有问揭岳碚搶W(xué)習(xí)和課堂教學(xué)為主，每位

5、教師一學(xué)年至少上一節(jié)公然課，至少組織一次理論學(xué)習(xí)。教師在理論學(xué)習(xí)中探討新課程的教學(xué)方法，交流教材鉆研的體會，泛論對各種教育現(xiàn)象的看法。今年，我們又對理論學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了整改與提升，在每一次的理論學(xué)習(xí)后又組織理論考試，教師憑借自己的筆記與平時的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行答卷。 有了方案還得落實。不管學(xué)校工作有多忙碌，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查雷打不動。每次檢查不提前通知，檢查職員由中層干部、教研組長和一組的普通教師組成。檢查有記錄，檢查后有公示，有反饋。教師在檢查反饋中不斷反思，根據(jù)自身檢查結(jié)果情況精益求精。 3、2009年績效工資實施后，我校將教學(xué)質(zhì)量也列進(jìn)了績效的考核范圍。通過橫向、縱向相結(jié)合，根據(jù)所任學(xué)科的均勻

6、分、優(yōu)秀率、后20%情況與同級段相比，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)步或降低多少來計算考核分。由于有了縱向比較，教師再不會由于有個別后進(jìn)生而對班級失往信心。這樣既公平公正地評價了教師的教學(xué)成果，又調(diào)動了教師的教學(xué)積極性。 由于有了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇胧┡c治理，我校的教學(xué)工作才能落實到位，并取得不少榮譽(yù)。2004年被評為縣“先進(jìn)教科研學(xué)?！?，2006年語文組被評為縣“先進(jìn)教研組”，2008年被評為市“規(guī)范達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校”，2010年申報了“市示范學(xué)?！?，本學(xué)期將迎接示范校的檢查驗收。由于有了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇胧┡c治理，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才能不斷進(jìn)步，名列前茅。     

7、0;                       二、教師不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量保證知識源泉。 優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的條件。隨著社會的不斷發(fā)展，各式各樣的知識布滿了我們生活的整個空間，學(xué)生也不知不覺地在社會生活中吸收了很多知識，增長了很多能力。教師要教好學(xué)生，自己的知識必然更加豐富、廣闊。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水”。另外，受環(huán)境的影響，

8、學(xué)生的思維越來越活躍，性格多樣化，逆反心理增強(qiáng)，小大人思想嚴(yán)重，給教師教學(xué)帶來了更深層次的考驗。要能駕馭課堂、更好地開展自己的教學(xué)，這就需要教師不斷地提升自己，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。 我校65位教師就十分重視自身素質(zhì)的提升。除四位現(xiàn)年近55周歲的老教師外，61位通過函授、自學(xué)考等途徑取得了大專文憑，占總?cè)藬?shù)的93.8%。其中還有33位老師取得了本科文憑，占總?cè)藬?shù)50.8%。各級各類的培訓(xùn)活動，我校教師總是積極參加。 2004年，我校開始實施新課程，使用新版實驗教材。作為我校首批新課程的一線教師，在本校缺乏新理念引領(lǐng)人物的現(xiàn)實限制下，葉雷蕊老師主動聯(lián)系縣里幾所先行實驗學(xué)校的老師，向他們請教相關(guān)的課

9、改新理念，探討對某個教學(xué)點的看法，對教材進(jìn)行精心研讀，經(jīng)常在電話中一討論就是一個多小時。她在教學(xué)中以“用好新教材，實踐新理念，使每個學(xué)生生動活潑、自主*發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。幾年來，她每學(xué)期都在校教研活動中上新課程示范課，先后在學(xué)區(qū)、縣舉行的新課程展示活動中上了兩只小獅子等5節(jié)展示課。她還十分重視學(xué)習(xí)和吸收教科研理論，不斷努力鉆研業(yè)務(wù)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。參加各種培訓(xùn)時，葉老師總是及時總結(jié)自己的經(jīng)驗體會，撰寫教育論文。6年里，她撰寫的論文享受作文，快樂作文發(fā)表在溫州教育上，我學(xué)習(xí)，我快樂等11篇案例論文獲縣、市級一、二等獎。她所任教的六（1）班，二年級時鉛筆字比賽獲市一等獎

10、；五年級閱讀競賽，幾乎囊括了永臨學(xué)區(qū)的一等獎。 任教原六（3）班的李黛映老師是我校語文教師中年齡最大的，現(xiàn)年46歲。很多學(xué)校的教師到了這個年齡，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，該有的榮譽(yù)也都有了，在教學(xué)中就按部就班，固步自封。但李老師學(xué)習(xí)、進(jìn)步的*卻絲盡不比青年教師差。在青年教師積極參加函授學(xué)習(xí)時，已四十多歲有了高級職稱的她也報考了浙江師范大學(xué)，在三年函授學(xué)習(xí)中，她從不缺課，從不無故請假。2004年開始接觸新教材，李老師意識到自身與課改的間隔，就認(rèn)真閱讀大量課改教學(xué)書籍，對教育新理念有深進(jìn)的熟悉和學(xué)習(xí)。只要聽說哪里有課改教研活動，會暈車的她不管多遠(yuǎn)都主動要求前往參加，主動地探索新的教學(xué)方法、更新教育觀念。

11、同時，她在自己的教學(xué)活動中進(jìn)行大膽實踐，不斷總結(jié)與積累，使自身素質(zhì)有了很大進(jìn)步。很多青年教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行電子備課，實際上是到網(wǎng)絡(luò)中照搬教案。而李老師多年來一直堅持自己備課，并且手寫教案。她的每一本備課本，每一個空缺的地方都有她自己的教學(xué)思考與修改，每一課后都有具體、針對性強(qiáng)的反思。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)與實踐，李老師對課改新理念已深進(jìn)理解，能結(jié)合學(xué)生實際及教材特點，設(shè)計出出色的教學(xué)片斷。她所任教的班級先后6次被評為校、學(xué)區(qū)、縣級優(yōu)秀班集體，有36人次參加學(xué)區(qū)以上各級各類比賽獲獎，她本人也9次被評為學(xué)區(qū)、縣級優(yōu)秀指導(dǎo)師。 三、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，從根本上進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。 新課程改革要求教師以學(xué)生為主體，

12、應(yīng)著力于學(xué)生整體質(zhì)素的進(jìn)步。所以，我校堅持“以生為本，因材施教，尊重個性，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，積極探索農(nóng)村小學(xué)教育規(guī)律，在綜合素質(zhì)全面發(fā)展的條件下，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從而于無形之中進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 做法一：讓學(xué)生參與到良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中                              我校每一年9月份開學(xué)都

13、要進(jìn)行一次班容班貌檢查，這一做法延續(xù)了七八年，已畢業(yè)的三個班每次都在校園十佳之內(nèi)。由于這三個班的班容布置不僅僅是老師的工作，更多的是學(xué)生自己參與到學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來。墻上的對聯(lián)是學(xué)生寫的，黑板報是學(xué)生自己出的，一個個版塊也是學(xué)生自己設(shè)計制作的。版塊中有學(xué)生優(yōu)秀作品的展示，有自己學(xué)習(xí)成長的記錄，還有課外知識的積累?，F(xiàn)在我校三年級以上的班級基本都能獨立出黑板報。本學(xué)期學(xué)校著手對新教學(xué)樓進(jìn)行布置，所有的溫馨提示語全部是學(xué)生自己撰寫。學(xué)生真正成了班級的主人，學(xué)校的主人。 做法二：開展豐富多彩的課外活動 每一學(xué)年我校都會舉行藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會等活動，在確保學(xué)生天天體育鍛煉一小時的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生健

14、全的人格、強(qiáng)健的體魄，進(jìn)步綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生存與發(fā)展的能力。 “燕山燕”文學(xué)社的創(chuàng)立大大激發(fā)了學(xué)生參與社團(tuán)活動的愛好，樹立了寫作的信心。鼓樂隊活動豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，展示了學(xué)生積極樂觀全面的精神面貌。 在學(xué)校大型活動開展的同時，各班又開展了豐富的綜合實踐活動和主題班隊活動。 2009年4月，原六（1）班開展了“稅收在我心中”綜合實踐活動，邀請了永嘉地稅分局的同道來校上課。通過學(xué)習(xí)，孩子們知道稅收的重要性，懂得如何往宣傳，如何往督促家長們做一個正當(dāng)?shù)墓?。還在全校開展了“稅收在我心中”的知識宣傳活動，并組織了征文比賽。 2009年10月，為了培養(yǎng)從小養(yǎng)誠信的好習(xí)慣，原六（3）在班干部

15、的組織下向全校開展了一次“播撒培養(yǎng)誠信的種子”的班隊課。展示課上，孩子們有的找到一些誠信的警局格言來說明誠信的重要性；有的講一些感人的故事來一起分享；有的精選一些美文來品讀 做法三：切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) “減負(fù)”的話題講了很多年，但真正落到實處卻十分困難。為改變教師放學(xué)后仍無何止地進(jìn)行課堂教學(xué)或?qū)W(xué)生留堂補(bǔ)課的現(xiàn)象，我校于2009年9月開始就實行同一排隊散學(xué)。放學(xué)鈴聲一聲，廣播里便播放運動員進(jìn)行曲，所有班級必須馬上整隊離開。包括正讀六年級的班級也一樣，沒有特權(quán)，沒有額外補(bǔ)課。基本上在十分鐘內(nèi)，1500多學(xué)生都已離開學(xué)校。曾經(jīng)在校門口等待生意的踩三輪的議論說，我們學(xué)校散學(xué)比同鎮(zhèn)其他學(xué)校最少早半

16、個小時。接完我們學(xué)校的孩子還可以往接另一學(xué)校的生意?！斑@樣子搞怎么能取得好成績呢？”這是我們聽到最多的議論。而我們六年級畢業(yè)班的成績恰恰證實，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，學(xué)習(xí)愛好就高了，成績也就自然進(jìn)步了。 四、家長工作長期開展，使家庭教育成為學(xué)校教育的延續(xù)與拓展。 曾有人說過，我們的教育經(jīng)常是“5+2=0”，意思是在學(xué)校受教育五天，回家兩天就什么都沒有了。尤其是現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，經(jīng)常是五六個家長圍著一個孩子轉(zhuǎn)，卻往往忽視了對孩子正確的教育。為了將學(xué)校教育與家庭教育有效融合，我校還十分重視家庭教育，向家長宣傳教育知識，與家長溝通教育情況，讓家長將學(xué)校教育延續(xù)下往。 1、新課程實施后，我校每一年都

17、會向家上進(jìn)行公然教學(xué)，讓家長走進(jìn)到課堂中來，既了解了自己孩子在校的情況，又讓家長也了解課改，懂得新課程的新理念。很多家用聽完我們的課都會說：“原來現(xiàn)在都這樣上課的，真是太有意思了。”“現(xiàn)在的老師真是樣樣都會，課上得這么出色，真是遺憾自己沒遇上?！?2、學(xué)校每一暑期還要求教師進(jìn)行家訪，了解孩子的思想動態(tài)，及時做好記錄。原六（3）班的李老師在對學(xué)生進(jìn)行家訪后感慨萬千，撰寫了一篇題為驕傲，慚愧，后悔的文章，把當(dāng)時的家訪過程和感受逐一記錄下來，結(jié)果參加縣級比賽獲得一等獎。李老師在文章中寫道：“家訪就是連接學(xué)校這個主戰(zhàn)場和家庭這個大后方的生命線。只要這條生命線一直在活躍，教師才能在教育活動中屢戰(zhàn)屢勝，立

18、于不敗之地。”這也是我校很多老師心中所想。                             3、每個班級一學(xué)期至少會召開一次家長會。2010年6月3日，原六（2）班全體學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，向家長展示了“離別母校、放飛理想”的主題班隊活動。活動以“感恩”為主旋律，伴隨著柔柔的音樂，大屏幕中轉(zhuǎn)動播放著他們制作的題為“為我們的快樂成長打包”的百余張照片?；貞浧鹞羧绽锏某ο嗵?，臺下的學(xué)生和家長都激動萬分?；顒拥牡?個議程是“讓我們每個人說句