物理九年級(jí)20.1磁現(xiàn)象磁場教案

1、.第二十章 電與磁第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場1 教學(xué)目的1.1 知識(shí)與技能：1、理解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納才能。  2、通過實(shí)驗(yàn)理解磁與磁、磁與電的互相作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)絡(luò)事物的才能，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)才能和分析、推理等思維才能。 3、通過直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉理解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象。1.2過程與方法 ：以實(shí)驗(yàn)為根底，通過分組實(shí)驗(yàn)和觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及總結(jié)的才能。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：讓學(xué)生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的困難。  通過興趣實(shí)驗(yàn)的演

2、示與參與激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。讓學(xué)生在實(shí)際生活的應(yīng)用中體會(huì)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值。2 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn)2.1 教學(xué)重點(diǎn)磁感線的理解和運(yùn)用2.2 教學(xué)難點(diǎn)掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。3 專家建議理解磁場這個(gè)抽象的概念，根據(jù)磁場中的小磁針判斷磁場的方向。能應(yīng)用于解題?？梢杂^察觀察生活中的各種磁現(xiàn)象。4 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)補(bǔ)充講解練習(xí)進(jìn)步5 教學(xué)用具多媒體，小磁鐵，電流表，導(dǎo)線，小磁針，電源6 教學(xué)過程6.1 引入新課【師】大家都知道小小的信鴿，有可以飛鴿傳書的功力，很是神奇，比如今好多路癡路盲的學(xué)生們是要好多了。那么老師這邊有一個(gè)小小的疑問，為什么小小信鴿有如此大大功力呢？同學(xué)們好

3、奇嗎？好奇的話，跟老師一起來學(xué)習(xí)今天的新課，然后你就知道其中的微妙了。6.2 新知介紹【師】上述所說的信鴿，還有我們常見的指南針，這些神奇的現(xiàn)象又是如何得以產(chǎn)生的呢？同學(xué)們先討論?！編煛可钪形覀兂Ｓ么盆F吸引小鐵釘玩，也會(huì)經(jīng)常用鐵釘來判斷一個(gè)東西有沒有磁性。那么如今來考慮這個(gè)問題，有時(shí)候我們梳頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)掉下來的頭發(fā)被梳子吸引了，或者發(fā)現(xiàn)冬天毛衣也能吸引小東西，那么剛剛說的毛衣呀，梳子呀這類物質(zhì)，是不是也有磁性呢？【生】討論【師】下面我們來定義磁性磁性：磁鐵可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，這種性質(zhì)叫磁性【師】同學(xué)們觀察下老師手中的條形磁鐵，有兩個(gè)顏色，這兩個(gè)顏色代表了磁鐵的兩極，紅色代表的是北極，

4、字母N表示，另一端就是南極S了。那么如今老師有這樣一個(gè)問題，假如把這根磁鐵懸掛起來，北極會(huì)指向什么方位呢？【生】指向北極【師】對了，所以我們常用的指南針就是利用磁鐵的這個(gè)性質(zhì)而制成的。好，我們把剛剛的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納整理成以下表格。磁性磁鐵可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，這種性質(zhì)叫磁性磁體具有磁性的物體叫磁體磁極1磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極。自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止下來時(shí)，指南的一端叫磁體的南極，用符號(hào)S表示，指北的那一端叫磁體的北極，用符號(hào)N 表示2磁極間的互相作用規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引【師】提問，假如如今有兩根磁鐵，將一根磁鐵去靠近另一根大家覺得，這里會(huì)出現(xiàn)幾種情況？利用手頭的磁鐵，做

5、下這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，得出這個(gè)結(jié)論?！旧績煞N，有可能是互相吸引，也可能是排斥?！編煛繉α?，但是假如是條形磁鐵的兩極去接觸另一根磁鐵的中間的呢？有沒有試過這個(gè)？【生】也會(huì)吸引?！編煛繉Φ?，那跟兩極間的吸引這里有沒有區(qū)別呢？兩極吸引，說明這兩極是異極，但是假如是兩極吸引中間，說明磁鐵中間的磁性非常弱。結(jié)論：磁體間的互相作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引?！編煛咳缃裎覀円龅木褪怯靡桓F棒去摩擦一根鐵釘，然后同學(xué)們用這根鐵釘去接觸其他的小鐵釘，發(fā)現(xiàn)了什么？【生】被摩擦的鐵釘會(huì)吸引其他的小鐵釘【師】對，這個(gè)現(xiàn)象就是磁化。磁化：使原來沒有磁性的物質(zhì)獲得磁性的過程，叫做磁化。【師】通過上述知識(shí)點(diǎn)，如今有有

6、一只細(xì)鋼針，想知道它是否具有磁性，有幾種方法？怎樣判斷？同學(xué)們考慮老師給的這些方法思路：方法一：將鋼針靠近鐵屑，假設(shè)能吸引鐵屑，那么鋼針有磁性，否那么鋼針無磁性； 方法二：用細(xì)線系住鋼針中間，懸掛起來，使其可以在程度面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)它靜止時(shí)總是指向南北方向，那么鋼針有磁性；當(dāng)它靜止時(shí)指向任意方向，那么磁針無磁性；方法三：將小鋼針分別靠近小磁針的南北極，假如兩次都吸引，說明鋼針無磁性；假如一次吸引，一次排斥，說明小鋼針有磁性。下面通過圖示，將上述過程再穩(wěn)固一遍：旋轉(zhuǎn)方法判斷方法如兩次都不吸引，那么A、B 都沒有磁性如兩次都吸引，那么A、B都有磁性如只有1吸引，那么B有磁性，A沒有如只有2吸引，那

7、么A有磁性B沒有如始終沒有互相作用，那么 A、B都沒有磁性如吸引力保持不變，那么A 沒有磁性，B有磁性如吸引力由強(qiáng)一弱一強(qiáng)，那么，A有磁性，B沒有磁性如先吸引后排斥，或先排斥后吸引，那么A、B都有磁性【師】同學(xué)們，如今來考慮一個(gè)難題，為什么磁鐵會(huì)吸引小鐵釘呢？是給了鐵釘什么力嗎？還是他有特異功能？【生】各樣答復(fù)【師】我們都知道一個(gè)名詞，叫做氣場，其實(shí)啊，磁鐵也有他的場，這個(gè)場叫做磁場，就是通過這個(gè)場，磁鐵才能吸引鐵釘這類物質(zhì)的。磁場：磁體的周圍存在著一種叫做磁場的物質(zhì),磁體間的互相作用就是通過它們各自的磁場而發(fā)生的.磁場看不見,摸不著,但它是客觀存在的,可以通過一些現(xiàn)象來認(rèn)識(shí). 1磁場的根本性

8、質(zhì):它對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用. 2磁場的方向:在磁場中的某一點(diǎn),小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場方向. 【師】剛剛的介紹中我們知道，磁場很抽象，如何將抽象的磁場詳細(xì)化呢？我們采用了以下的方法：磁感線：磁感線是為形象描繪磁場而畫出的一些有方向的假想的曲線。磁感線的特點(diǎn)磁感線上的任何一點(diǎn)的切線方向都跟放在該點(diǎn)的小磁針N極所指的方向一致，磁體周圍的磁感線都是從磁體的 N 極出來回到 S 極;磁體內(nèi)部的磁感線由磁體的S 極指向 N 極南進(jìn)北出磁感線是一些閉合的曲線,任何兩條磁感線不能相交。磁感線實(shí)際并不存在，磁感線是為了形象地描繪磁場而假想的物理模型,它是根據(jù)鐵屑在磁場里的分布和排列

9、的情況,模擬畫出的曲線。磁感線可以反映磁場中磁性強(qiáng)弱的分布情況,磁感線越密的地方磁性越強(qiáng).用磁感線表示磁場如圖: 利用這種方法的還有光線的引入?！編煛肯旅媸菐追N初中物理常用的研究實(shí)例，通過剛剛磁感線的實(shí)驗(yàn)，分析下例用的探究方法：研究電流時(shí)，把電流必做水流；研究磁場時(shí)，引入磁感線；研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；研究光的傳播時(shí)，引入光線?！旧客瑢W(xué)們討論。【師】答案：采用了類比法采用了理想模型法 采用了控制變量法 采用了理想模型法7、地磁場及磁偏角 地球本身就是一個(gè)宏大的磁體.地磁的北極在地理南極附近,地磁的南極在地理北極附近.地球的磁場叫地磁場.磁針受地磁場的作用,一端指南另一端

10、指北.地磁兩極與地理兩極并不重合. 程度放置的磁針的指向跟地球子午線間的交角叫做磁偏角.世界上第一個(gè)清楚而又準(zhǔn)確地闡述磁偏角的是我國宋代的科學(xué)家沈括. 6.3 復(fù)習(xí)總結(jié)和作業(yè)布置知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：1、磁鐵的磁性兩端強(qiáng)，中間弱，從磁感線表達(dá)：磁鐵兩端的磁感線密集，中間的磁感線稀疏。2、磁場中北極N極所指的方向即為磁場中磁感線方向。3、同極相斥，異極相吸1 課堂練習(xí)1、以下描繪兩個(gè)磁極間的磁感線分布圖中,正確的選項(xiàng)是 C 2、南宋民族英雄文天祥在?揚(yáng)子江?一詩中著下“臣心一片磁針石,不指南方不肯休的詩句, 這里磁針石是因?yàn)槭艿?地磁場 的作用,它的南極指向地理位置的 南 方. 3、有三個(gè)形狀完全一樣的磁

11、鐵或鐵棒懸掛在細(xì)線下,標(biāo)有N、S的是磁鐵,它們的互相作用如下圖.由此可以判斷 C A.AB 是磁鐵,CD 是鐵棒 B.AB 一定是鐵棒,CD 是磁鐵C.AB 可能是磁鐵,也可能是鐵棒D.CD 可能是磁鐵,也可能是鐵棒4、如下圖,兩枚大頭針被吸附在條形磁鐵下,且兩枚大頭針的針帽互相排斥,這是因?yàn)榇箢^針被磁化后 A A.兩針的針帽端都是 S 極,同名磁極互相排斥 B.兩針的針帽端都是 N 極,同名磁極互相排斥 C.兩針的針帽端都被磁鐵的 N 極排斥 D.兩針的針帽端都被磁鐵的 S 極吸引2 作業(yè)布置1、完成配套課后練習(xí)題7 板書設(shè)計(jì)第二十章電與磁 磁現(xiàn)象 磁場磁性：可以吸引鋼鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。磁體：具有磁性的物體。磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分，磁體有兩個(gè)磁極，分別為南極S和北極N可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止