幼兒園課題工作計劃

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園課題工作計劃 幼兒園課題工作計劃1 一、指導思想：以3-6歲兒童學習與發(fā)展指南為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容、模式、組織實施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。二、工作重點：1、立足本土，立足中國傳統(tǒng)文化，根據(jù)幼兒的年齡特點，挖掘中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容，整

2、合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進幼兒園的發(fā)展。2、在幼兒園主題活動背景下，結合“課程游戲化”的實施，倡導“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格，并學會認知、學會共存。3、規(guī)范課題管理，完善課題制度，以研究促發(fā)展，提升教師的教研教改水平。三、主要工作安排：1、加強相關理論知識的學習，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，奠定理論基礎。理論學習過程中，教師認真做好筆記，并寫出自己的收獲與思考。2、課題組組織教師通過集中培訓和網(wǎng)絡沙龍，深入了解本課題的研究思想、研究目標，明確本學期的研究工作重點。3、結合幼兒園的雙語教學特色和主題活動課程，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國

3、際理解教育內(nèi)容，完善主題活動課程資源。四、具體工作安排：二月份：1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排3、課題組理論自學三月份：1、集中理論學習2、園內(nèi)研討活動（子課題在主題活動背景下國際理解教育課程的建構與實施研究）3、成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內(nèi)容的收集、分析工作四月份：1、課題組培訓活動2、園內(nèi)研討活動（子課題在主題活動背景下國際理解教育的多元實施途徑的研究）3、課題博客管理自查五月份：1、童話月主題活動中外經(jīng)典童話故事演繹2、園內(nèi)研討活動（子課題在主題活動背景下國際理解教育資源開發(fā)及利用的研究）3、收集整理國際理解教育活動

4、方案，并匯編成冊。六月份：1、開展主題活動背景下國際理解教育實施分享交流活動2、撰寫論文參加教海探航征文活動3、總結反思活動 幼兒園課題工作計劃2 一、指導思想以幼兒園工作管理規(guī)程和幼兒教育綱要為指南，進一步落實規(guī)程、綱要精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹綱要的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。二、工作目標通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容

5、，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：1、對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設與游戲材料的制作，會選擇運用相應的材料。3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。三、工作重點1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告

6、分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。4、進行前測，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結果，初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。四、本階段主要研究內(nèi)容1、各階段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。4、教師如何指導幼兒創(chuàng)造性地游戲。 幼兒園課題工作計劃3 一、課題名稱：幼兒運用色彩繪畫初探二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩

7、的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將幼兒運用色彩繪畫初探列為本班的美術課題研究。三、研究對象：小二班全體幼兒四、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。五、研究的目的：（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。（二）通過幼兒對

8、周圍環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。（三）通過“觀察_體驗_發(fā)現(xiàn)_想象_表現(xiàn)_創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。六、課題研究步驟：（一）準備階段：1、認真學習綱要精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展幼兒運用色彩繪畫初探課題做準備。3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。（二）實施階段：第一階段1

9、、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。2、根據(jù)幼兒的實際情況，選擇相關內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。3、收集相關材料，階段小結。第二階段1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強幼兒的興趣和自信心。3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。（三）總結階段：1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。2、收

10、集幼兒的作品，布置作品展。 幼兒園課題工作計劃4 一、課題的提出體育是使人的身體健康成長和增強體質(zhì)的教育，幼兒園開展的體育活動也都是遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，增強體質(zhì)、提高健康水平為目的所進行的系列教育活動。幼兒園開展的體育活動其形式是多樣化的，其中戶外體育活動就是幼兒園的常見活動，大多都在戶外進行，通過教師有目的、有的制定教學方案，開展符合本班年齡特點的教學活動，從而來發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動作，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育，而戶外體育活動正是能提高人體健康的活動，綱要指出:幼兒園體育的重要目標是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，要根據(jù)幼兒

11、的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒參與。幼兒通過體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對促進幼兒獨立生活與活動能力的發(fā)展，促進智力發(fā)展有重要意義。目前我園教師對體育教學活動把握不準，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學活動策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目標達成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學活動存在著一些問題，如過于強調(diào)社會對幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要;重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設，輕“跳一跳，摘下果子”的發(fā)展要求;存在密度強度不達標;體育教學活動沒有系統(tǒng)性，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來設計相應的教學活動。由于以上的問題，影響了幼兒身心和諧發(fā)展

12、?；谝陨闲枰?，立足我們幼兒園，對“利用本土資源，優(yōu)化幼兒園體育教學活動”進行研究，通過選擇科學、系統(tǒng)的教學內(nèi)容，運用適宜的、有效的教學策略，促進幼兒的身心發(fā)展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的'體育教學模式，整體提高我園體育教學活動水平。二、研究條件根據(jù)本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學習新綱要中的主導思想、教育方針，另外，通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關資料的搜集、匯總、分析，正確把握有關幼兒園體育教學的相關理論。參與本課題研究的有年輕教師，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新;有骨干教師，她們事業(yè)心強、經(jīng)驗豐富，都已達到學前本科學歷，參與過多個區(qū)級、市級課題的研究，取得

13、了一定的成績。有多篇論文在國家級、省市級論文評比中獲獎和發(fā)表，有兩位老師還參加了區(qū)級的課題中心組，相信在老和新的完美結合下，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點的體育活動，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學模式。三、理論依據(jù)1、幼兒園教育指導綱要(試行)指出:“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?2、幼兒園工作規(guī)程中提出:幼兒園應“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴大幼兒學習和生活的空間”，應“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具?！?、陳鶴琴先生指出:“大自然、大社會是主要的知識來源，因而教育的民族特色、地域特色應該得到充分

14、的體現(xiàn)”。4、兒童發(fā)展理論:我國心理學家李惠桐在兒童心理學研究中發(fā)現(xiàn):動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義，對嬰幼兒智力發(fā)展和個性形成也有很大關系。一定數(shù)量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴，學會獨立自主地活動，開拓眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見，在學前期重視兒童動作和技能的發(fā)展是十分必要的。四、概念界定1、本土資源:當?shù)負碛械奈锪Α⒇斄?、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會資源兩大類。2、優(yōu)化:指科學地建構，使之更優(yōu)秀。教學中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學過程的最佳方案，保

15、證在規(guī)定的時間內(nèi)使教學與教育任務的解決達到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學、系統(tǒng)的體育教學內(nèi)容，采取有效、有針對性的教學策略，使體育教學活動更好地促進幼兒的身心發(fā)展。3、幼兒園體育教學活動:幼兒園體育教學活動是教師有計劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習的基本形式，是增進幼兒體質(zhì)以及促進幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學活動。五、基本原則1、經(jīng)?；瓌t經(jīng)?；瓌t是指幼兒園體育活動應融貫在幼兒的每日活動之中，應避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。2、 適量的運動負荷原則在組織幼兒進行身體鍛煉時，教師應合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷量

16、，保證幼兒在運動后能取得超量恢復的最佳效果，提高身體運動的機能能力，達到增強體質(zhì)的目的。3、 多樣化原則幼兒園體育活動應靈活運用多種途徑、多種組織形式和方法來進行，并相互補充、相互配合。4、 全面發(fā)展的原則其中包含兩層含義:一是指幼兒園體育活動應促進幼兒身心全面發(fā)展，二是指在幼兒的身體鍛煉活動中，應盡量使幼兒身體的各個部位、各器官系統(tǒng)的機能、各種身體素質(zhì)和基本活動技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。六、研究目標(1)通過研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略。(2)通過科學、系統(tǒng)的體育教學內(nèi)容，有效、適宜的體育教學策略

17、，促進幼兒身心(身體、認知、個性、社會適應能力等)全面發(fā)展。(3)豐富體育教育活動的理論知識，更新教育觀念，進而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學模式，提升教師的教育科研能力。七、研究內(nèi)容1、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動中的有效運用的研究2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊列隊形練習的組織與指導3、利用本土資源，在體育活動中開展一物多玩的研究以三個子課題為重點，整個小班年級組共同承擔子課題的研究任務八、研究思路由幼兒園成立主課題研究組，加強課題組成員的理論學習，從文獻研究、調(diào)查研究入手，整體思考研究內(nèi)容，制訂課題研究方案，分工落實研究任務，逐步達成研究目標，邊研究邊，邊邊修正，確

18、保研究方向正確，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。九、研究方法本課題采用的主要研究方法是文獻資料法、行動研究法、案例研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結法。1.文獻資料法:通過對幼兒園體育活動內(nèi)容、策略等相關資料的收集、匯總、分析，動態(tài)了解相關研究現(xiàn)狀，正確把握有關幼兒園體育教學的相關理論，為課題研究提供理論基礎。2.行動研究法:主要用于子課題的研究，在實踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學的內(nèi)容與策略。3.案例研究法:針對本園體育教學活動進行現(xiàn)場記錄，運用測量、評價等方法及時獲取反饋信息，適時調(diào)整研究進程、方法、手段，以便達成研究目標。4.個案研究法:用于本園體育教學活動中對幼兒體育活動的表現(xiàn)

19、、運動技能發(fā)展等的觀察，并比較個體前后發(fā)展的變化，從而得出對幼兒個體或群體的認識，為課題研究提供科學的依據(jù)。5.經(jīng)驗總結法:通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。十、研究措施1.通過文獻學習、參觀、專題講座等途徑，幫助教師豐富相關的體育知識，加強對課題研究的認識，提高教師研究的積極性和主動性。2.通過問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場測試等基礎性研究，了解本園體育教學活動現(xiàn)狀，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據(jù)。3.充分考慮幼兒發(fā)展的特點，建立具有層次性的目標框架(課程目標、領域目標、水平目標、單元目標、課時目標)，通過情感態(tài)度、知識經(jīng)驗、意志品質(zhì)、體能

20、發(fā)展和社會交往五個維度來挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學活動內(nèi)容，形成適合本園幼兒各年齡特點的，系統(tǒng)科學的體育教學活動內(nèi)容。4.遵循幼兒園體育活動原則，根據(jù)本園幼兒的情況，活動的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學有效的教學策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動機能，促進幼兒身心發(fā)展?？偨Y出適合本園幼兒身心特點的體育活動的教學策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學模式。十一、研究步驟第一階段:準備階段:(20xx.920xx.2)(1)采用文獻法，查閱資料、分析體育教學活動現(xiàn)狀、組織教師學習有關理論知識、了解幼兒園體育教學的意義及課題的研

21、究方向。(2) 收集資料，分析調(diào)查。查閱資料，制定課題研究方案。(3)確定課題相關成員，劃分子課題，確立子課題研究小組，確定課題明確分工職責。第二階段:實施階段(20xx.320xx.8)(1)設計調(diào)查問卷與體育活動測試項目表，通過訪談、測量等方法對幼兒園體育教學活動現(xiàn)狀加以分析、研究，做好幼兒園體育活動價值、本園體育教學活動現(xiàn)狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查等基礎性研究。(2)組織課題組成員進行相關理論學習、培訓。(3)全面實施本課題研究，進行幼兒行為觀察記錄，收集數(shù)據(jù)，并進行幼兒的身心發(fā)展情況的測查、統(tǒng)計資料等系列研究活動，及時積累研究資料，不斷總結、完善，及時調(diào)整課題實施的進程。(4)進行課題研究的中期評估，發(fā)現(xiàn)研究問題，提出下一階段的研究重點。(5)各子課題研究組總結、交流、提升階段研究經(jīng)驗，整理階段研究成果，并撰寫相關研究論文。(6)完成體育教學活動設計方案的收集。第三階段:總結階段(20xx.920xx.2)(1)分析整理有關課題研究資料，形成課題研究文字、音像成果資料。(2)提升、總結各階段研究成果，形成課題研究報告的各類文字成果。(3)完成本課題研究報告以及有關的專題論文等，結題，交