教科版八年級(jí)物理下冊(cè)：7.3“彈力 彈簧測(cè)力計(jì)”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題

1、.7.3“彈力 彈簧測(cè)力計(jì)質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A.測(cè)量前不用將指針調(diào)零B.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)穿過(guò)指針與刻度盤垂直C.使用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)任何大小的拉力D.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，必須豎直提著用2.以下幾種測(cè)量工具中，哪種是用來(lái)測(cè)量力的大小的工具 A.刻度尺B.彈簧測(cè)力計(jì)C.天平D.溫度計(jì)3.如圖，小熊正在劃船前進(jìn)，那么以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A.小熊停頓劃漿時(shí)小船會(huì)立即停頓前進(jìn)B.小船前進(jìn)時(shí)，小熊相對(duì)于船是運(yùn)動(dòng)的C.小熊對(duì)船的壓力和船對(duì)小熊的支持力是一對(duì)平衡力D.用漿向后劃水船會(huì)前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是互相的4.關(guān)于彈性形變概念，以下理解正確的

2、選項(xiàng)是 A.物體形狀改變叫彈性形變B.一根鐵絲用力折變后的形變就是彈性形變C.物體在外力停頓作用后，可以恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變D.物體在外力作用后的形變叫做彈性形變5.測(cè)量力的常用工具是A.托盤天平 B.電子臺(tái)秤 C.彈簧測(cè)力計(jì) D.磅秤6.中華民族有著悠久的文明歷史，我國(guó)古代早就有人對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)展觀察和研究，留下了許多史料記載，一些民間諺語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)詞以及俗語(yǔ)等也包含著大量的物理知識(shí)。以下語(yǔ)句和相應(yīng)的物理本質(zhì)的解釋，其中不正確的選項(xiàng)是A.“山頂有泉，煮米不成飯山頂氣壓較低，泉水的沸點(diǎn)較高，水不容易沸騰B.小小秤砣壓千斤杠桿原理C.磨刀不誤砍柴工減小受力面積，增大壓強(qiáng)D.一個(gè)巴掌拍不響力是物

3、體對(duì)物體的作用7.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.有受力物體時(shí)，一定有施力物體B.磁鐵吸引小鐵釘時(shí)，只有鐵釘受到磁鐵的吸引力作用C.投出的鉛球在空中飛行時(shí)，受到一個(gè)使它前進(jìn)的推力D.不接觸的物體，一定沒(méi)有力的作用8.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.測(cè)量前不用將指針調(diào)零 B.使用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)任何大小的力C.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)正對(duì)指針，與刻度盤垂直 D.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，必須豎直提著用9.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，以下幾種說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)豎直方向的力B.使用前必須檢查指針是否指在零刻度線上C.必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍D.施力方向不應(yīng)偏離彈簧的軸線方向10.端午節(jié)

4、賽龍舟是我國(guó)民間傳統(tǒng)風(fēng)俗，舉行龍舟比賽時(shí)，使龍舟前進(jìn)的力的施力物體是 A.人B.船槳C.湖水D.龍舟11.有人認(rèn)為使用彈簧測(cè)力計(jì)必須注意以下幾點(diǎn)，你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)是不正確的 A.使用前必須檢查指針是否在零刻度處B.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不能傾斜C.使用時(shí)防止彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦D.不能測(cè)量超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)量程的力12.隨著人們的生活程度不斷進(jìn)步，小轎車已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，以下與小轎車相關(guān)的物理知識(shí)的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A.發(fā)動(dòng)機(jī)的做功沖程是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.小轎車剎車后還要滑行一段間隔 ，是因?yàn)槭艿綉T性的作用C.靜止在程度公路上的小轎車所受的支持力和小轎車對(duì)地面的壓力是一對(duì)互相作用力D.

5、避震彈簧在被壓縮時(shí)彈性勢(shì)能會(huì)減小13.如下圖，小明同學(xué)把鉤碼掛到彈簧秤的掛鉤上，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為5.4NB.鉤碼受到的重力與它的質(zhì)量成正比C.稱量時(shí)掛鉤和鉤碼之間力的作用是互相的D.稱量時(shí)彈簧秤中的彈簧在拉力的作用下發(fā)生了形變14.有一自制彈簧測(cè)力計(jì)，量得彈簧原長(zhǎng)8cm，當(dāng)彈簧受到5N的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)2.5cm，那么彈簧受力后長(zhǎng)度變?yōu)?4cm時(shí)，所受外力的大小應(yīng)是A.12N B.28N C.16N D.22N15.有一只彈簧測(cè)力計(jì)，掛鉤上不受力時(shí)，指針不是指在零刻線位置，而是指在0.2N的位置上，此時(shí)用手拉測(cè)力計(jì)的掛鉤，使測(cè)力計(jì)示數(shù)為4N，那么手拉掛鉤的力是

6、A.4.2N B.4N C.3.8N D.無(wú)法判斷二、填空題16.春天到了，周末，小李和小明泛舟游東湖，假設(shè)以_為參照物，小李是靜止的，小明向后劃槳使船前進(jìn)，這說(shuō)明力可以改變物體的_選填“形狀或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 17.“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼快的風(fēng)大多數(shù)同學(xué)是唱著這支優(yōu)美的歌曲長(zhǎng)大的，歌曲中含有許多物理知識(shí)，例如：用船漿劃水，船就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明_.18.小銘參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動(dòng)，一是利用了物體間力的作用是_，二是利用了力可以改變物體的_。 19.如下圖，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_N，測(cè)力計(jì)對(duì)

7、物體A的拉力與_是一對(duì)平衡力20.我們背書包時(shí)，可以感到書包對(duì)肩膀有壓力，可見(jiàn)，不僅我們對(duì)_施加了力，書包對(duì)_也施加了力 21. 我國(guó)選手寧澤濤獲得游泳世錦賽男子自由泳冠軍比賽中，寧澤濤頭戴泳帽可以減少水的_； 他向后劃水以獲得向前的力，這說(shuō)明力的作用是_； 到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用力而停頓運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明池壁作用力改變了他的_22.1圖1中被測(cè)物體的長(zhǎng)度為_ cm2圖2中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_N23.彈簧測(cè)力計(jì)是利用在彈性限度內(nèi)，彈簧的_越長(zhǎng)，受到的拉力越大的道理制成的；如下圖，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為_N，圖中物體對(duì)桌面的壓力_是/不是彈力。24.小華從背后推小明，小明前進(jìn)，小華后退，說(shuō)明力的作用是_

8、的他們腳下的溜冰鞋安裝了小輪子是為了_摩擦填“增大、“減小小華運(yùn)動(dòng)得越來(lái)越慢是因?yàn)槭艿絖的作用填“平衡力或“非平衡力 25.端午節(jié)賽龍舟時(shí)，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的_而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過(guò)_傳到人耳如下圖，全體劃槳手在鼓聲的號(hào)令下有節(jié)奏地齊向后劃水，龍舟就快速前進(jìn)，這說(shuō)明力的作用是_老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 三、實(shí)驗(yàn)探究題26.各種物理量的測(cè)量是我們要掌握的根本技能，

9、例如：長(zhǎng)度的測(cè)量、力的測(cè)量等。 1某次測(cè)量一個(gè)物塊長(zhǎng)度如下圖，被測(cè)物塊的長(zhǎng)度是_cm，這次測(cè)量可以準(zhǔn)確到_ cm2如下圖的彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是_N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_N。 27.某學(xué)生在探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系時(shí)，利用所示器材和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表 鉤碼重N00.51.01.52.02.53.0課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天

10、課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。指針位置cm2345課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生

11、個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。6一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明

12、確的職責(zé)。77.51這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_； 2分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是_； 3該同學(xué)作了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖2，如上圖其中正確的圖象是_ 4由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長(zhǎng)增加_cm 四、綜合題28.讀出以下測(cè)量工具的讀值。1圖中物體的長(zhǎng)度是_cm； 2圖中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是_N。 29.滑板車因構(gòu)造簡(jiǎn)單，令玩者在急速滑行時(shí)，得到一種迎風(fēng)奔馳的快感，越來(lái)越受到青少年的喜歡，如圖，一小朋友正“駕駛滑板車向前滑行 1如圖a所示，小朋友玩者一腳站立其上，另一只腳不時(shí)用力向后蹬地，由于力的作用是_，在地對(duì)車的作用力作用下，使滑板車前進(jìn) 2如圖b所示，滑板車可以根據(jù)玩者的身高來(lái)調(diào)節(jié)高度將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕，通過(guò)_來(lái)增大摩擦，起到固定拉桿的作用；車把上刻有的花紋，是為了增大_來(lái)增大摩擦 3當(dāng)玩者蹬地后雙腳離地，