教科版九年級物理下冊教案：第10章 第3節(jié)

1、.第3節(jié)改變世界的信息技術(shù)教學(xué)目的【知識與技能】1知道什么是衛(wèi)星通信和光纜通信2初步理解挪動通信的根本原理【過程與方法】通過用激光筆和玻璃棒做小實驗，知道激光在玻璃棒中傳播的特點(diǎn)，加深對光纖通信的理解【情感、態(tài)度與價值觀】通過信息技術(shù)在生活消費(fèi)中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)消費(fèi)生學(xué)好知識和技能，利用信息技術(shù)為國家社會效勞的意識重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解信息技術(shù)在社會生活中的作用【難點(diǎn)】對挪動通信原理及數(shù)字蜂窩系統(tǒng)的理解教學(xué)過程知識點(diǎn)一衛(wèi)星通信【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P3031，完成以下問題：1衛(wèi)星通信是利用人造地球衛(wèi)星作為中繼站，轉(zhuǎn)發(fā)電磁波進(jìn)展通信的衛(wèi)星通信系統(tǒng)由衛(wèi)星端、地面端和用戶端三部分組成2同步通信衛(wèi)星相對

2、地面是靜止的，在地球的周圍均勻地配置三顆同步通信衛(wèi)星，就可以幾乎覆蓋全部的地球外表，實現(xiàn)全球通信【合作探究】演示一衛(wèi)星通信1衛(wèi)星通信系統(tǒng)由哪幾部分組成？答：衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi)星端、地面端和用戶端組成2用同步衛(wèi)星做微波通信的中繼站，可以解決微波通信的缺陷利用同步衛(wèi)星做中繼站的優(yōu)點(diǎn)是？答：在地球的周圍均勻地配置三顆同步通信衛(wèi)星如以下圖所示，就覆蓋了幾乎全部地球外表，可以實現(xiàn)全球通信通信衛(wèi)星就像一個無人值班的空中微波中繼站，它從一個地面站接收發(fā)射來的信號，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另一個或幾個地面站或轉(zhuǎn)發(fā)給另一顆衛(wèi)星3今日的地球已經(jīng)被一張電磁波的大網(wǎng)嚴(yán)嚴(yán)實實地罩了起來，通過這個通信網(wǎng)絡(luò)，幾乎在地球上

3、任何一個地方都可以將信息即時發(fā)往世界各地，在一瞬間傳遍全球如以下圖所示【老師點(diǎn)撥】1要實現(xiàn)全球通信，只需在地球的周圍均勻地分布三顆同步通信衛(wèi)星它們相當(dāng)于幾個“太空中繼站，負(fù)責(zé)接收和發(fā)射信號2通信衛(wèi)星的優(yōu)點(diǎn)：通信間隔 遠(yuǎn)、通信容量大、不受大氣層的影響、平安性高、覆蓋面積廣【跟進(jìn)訓(xùn)練】目前衛(wèi)星通信是利用與地球同步運(yùn)行的衛(wèi)星，作為微波通信的中繼站信號的中轉(zhuǎn)，實現(xiàn)全球的通信，也就是讓衛(wèi)星收發(fā)的電磁波覆蓋整個地球，那么至少需要的衛(wèi)星數(shù)量是BA2顆B3顆C4顆 D5顆知識點(diǎn)二光纜通信【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P3132，完成以下問題：1光纜通信的原理是利用光的全反射特性，把光能限制在光纖內(nèi)部，用光信號取代傳統(tǒng)通

4、信方式中的電信號，實現(xiàn)信息的傳遞2光纜通信的特點(diǎn)：由于光的頻率很高，在一定時間內(nèi)可以傳輸大量信息，而且光在光導(dǎo)纖維中傳輸能量損耗小，可長間隔 傳輸信息，容量大，不怕雷擊，不受電磁干擾，通信質(zhì)量高，保密性好.【合作探究】演示二光纜通信的認(rèn)識光是電磁波大家族中的一員通過光，我們獲得了大量信息但光有兩個特點(diǎn)，一是在同種均勻介質(zhì)中，光總是沿直線傳播；二是光源的發(fā)光往往是發(fā)散的，向四面八方傳播，無須離光源太遠(yuǎn)，能量便消散殆盡，變得“暗淡無光用什么方法能把光限制在特定的“管道中傳播，使它幾乎毫無損耗地到達(dá)遠(yuǎn)方目的地呢？帶著這些問題考慮并答復(fù)以下問題1如何理解光纖通信的“光？答：1960年美國科學(xué)家梅曼制成

5、了世界上第一臺紅寶石激光器，它能產(chǎn)生單一頻率、方向高度集中的光激光2普通光源的光，與光纖通信的“光有什么區(qū)別？答：普通的光源夾雜許多不同波長頻率的光，方向性差假如用它作載波，就像收音機(jī)同時接收到了許多頻率節(jié)目，聲音重疊在一起，讓人無法分辨清楚3通信譽(yù)的激光一般在哪里傳播？答：通信譽(yù)的激光一般在特殊的管道光導(dǎo)纖維里傳播4光導(dǎo)纖維是由什么制成的？答：光導(dǎo)纖維是很細(xì)很細(xì)的玻璃絲，是用高純度的石英玻璃拉制成的數(shù)條光纖并成一束再敷上保護(hù)層，可制成光纜5光纖通信的原理是什么？答：光從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上屢次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的信息傳到了遠(yuǎn)方如以下圖所示演示三光沿著水流傳播如下圖，把

6、大塑料瓶底用不透光的紙包上，瓶的側(cè)壁開個小孔塑料瓶內(nèi)盛水，水面上方放一個發(fā)光小燈泡觀察水流時的光1看到了什么現(xiàn)象？答：看到水從小孔流出時，光隨著彎彎的水流照到地面，在地面產(chǎn)生一個光斑2這個實驗說明了什么？答：說明了光可以沿彎彎的水流傳播也可以沿玻璃絲傳播，不管玻璃絲怎樣彎曲都可以傳播【老師點(diǎn)撥】1光導(dǎo)纖維的原理：光的全反射2光纖是傳輸光信號的介質(zhì)3光纜通信中用的是激光，而不是普通的光因為普通光源發(fā)出的光中夾雜了許多頻率的光，不但難以加載信息，而且通信質(zhì)量差激光亮度高，單色性好，方向性好，能量始終集中在傳播方向上，容易調(diào)制信號【跟進(jìn)訓(xùn)練】1光纖的主要用處是DA照明B輸電B導(dǎo)熱 D通信2關(guān)于光纖通

7、信，小明同學(xué)曾考慮過這樣的問題：在漫長的線路上，光纖免不了要拐彎、纏繞，而光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，激光通信信號怎樣從一端傳到另一端呢？后來在“研究光纖怎樣傳輸光信號的活動中，終于明白了：激光信號在光纖中CA就像水流沿彎曲水管流動那樣B就像電流沿彎曲導(dǎo)線傳播那樣C不斷地經(jīng)光纖壁反射而向前傳播D不斷地在光纖中折射而向前傳播知識點(diǎn)三挪動通信【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P3233，完成以下問題：1挪動通信中的蜂窩系統(tǒng)主要是由挪動臺、基站、和挪動交換中心組成2挪動 用微波通信與 網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)，手機(jī)不具有交換才能，必須通過基地臺和挪動交換中心來轉(zhuǎn)接【合作探究】一、挪動通信系統(tǒng)當(dāng)前最為普遍的手機(jī)通訊系統(tǒng)主要由

8、挪動臺、基站和挪動交換中心組成，它們形成了一個數(shù)字蜂窩系統(tǒng)如以下圖所示 挪動臺 基站 挪動交換中心1什么是挪動臺？它的主要作用是什么？答：挪動臺就是手機(jī)或車載 ，它既能發(fā)射無線電波，也能接收無線電波2什么是基站？它的主要作用是什么？答：基站也稱為基地臺，它是一種固定的無線電臺，可以將收到的手機(jī)信號傳遞到挪動通信網(wǎng)，也可以將信號從挪動通信網(wǎng)傳遞到手機(jī)3為什么要設(shè)立基地臺？要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇

9、，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。答：挪動 的體積很小，信號的發(fā)射和接收才能都非常有限，因此，它跟其他用戶的通話靠這種較大的固定無線電臺基地臺轉(zhuǎn)接4挪動交換中心的作用是什么？答：它是整個挪動通信網(wǎng)絡(luò)的核心，所有挪動臺發(fā)來的信息都要經(jīng)由它分揀、處理、傳遞還擔(dān)負(fù)著挪動通信網(wǎng)絡(luò)與固定 網(wǎng)座機(jī)，甚至是與互聯(lián)網(wǎng)的連接二、數(shù)字蜂窩系統(tǒng)的組成如以下圖所示【老師點(diǎn)撥】挪動通信中的蜂窩系統(tǒng)主要由挪動臺、基站和挪動交換中心組成這三種設(shè)備良好銜接，互相配合，我們才可以使用手機(jī)通話、發(fā)短信、上網(wǎng)【跟進(jìn)訓(xùn)練】以下關(guān)于挪動 機(jī)的說法正確的選項是CA挪動 機(jī)只是無線電發(fā)射臺B挪動 機(jī)只是一個無

10、線電接收臺C挪動 機(jī)既能發(fā)射信號，又能接收無線電信號D兩個挪動 機(jī)之間可以直接通話，不需要通過基地臺知識點(diǎn)四信息革命與人類文明【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P3335，完成以下問題：物質(zhì)、能量與信息，是人類社會生存和開展不可缺少的三大支柱在人類文明的開展歷程中，信息的生成和傳播一直備受關(guān)注【合作探究】1我國古代信息傳遞的方式有哪些？答：有烽火臺、“八百里快馬、信鴿2近代信息的傳遞的方式有哪些？答：11835年，美國畫家莫爾斯經(jīng)過苦心研究創(chuàng)造了第一臺實用的有線電報機(jī)，使摒棄古老信息傳遞方式的曙光初現(xiàn)21862年，偉大的物理學(xué)家麥克斯韋通過理論預(yù)言了電磁波的存在，20多年后，德國物理學(xué)家赫茲用實驗證實了麥克

11、斯韋的預(yù)言，之后無線電報， 、無線電播送，電視，雷達(dá)等紛至沓來3現(xiàn)代信息傳遞的方式是什么，請舉一個例子“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對

12、知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。答：是互聯(lián)網(wǎng)龐大、快捷的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，使世界各地的人可以實現(xiàn)即時可視通話，人類像生活在同一個“地球村中這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?【老師點(diǎn)撥】因特網(wǎng)是利用通信線路和電磁波，將世界各地的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來組成的世界上最大的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過這個網(wǎng)絡(luò)能使人們最大限度地實現(xiàn)資源共享課堂小結(jié)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼