廣西貴成中學(xué)高二籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配學(xué)期計(jì)劃

1、.課題籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合單元目的（1） 理解籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合的知識(shí)圖譜；知道各根底配合戰(zhàn)術(shù)位置道路及在實(shí)戰(zhàn)中的重要作用；（2） 借助微課程資源，掌握各進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的根底配合，線路清、時(shí)機(jī)對(duì)；通過練習(xí)，進(jìn)步籃球技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用才能；在根底配合練習(xí)中，建立良好的進(jìn)攻配合意識(shí)。（3） 積極參與各種練習(xí)，在自主學(xué)練中獲得知識(shí)和技能的快樂；在游戲和比賽中培養(yǎng)學(xué)生組織才能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作拼搏精神。預(yù)計(jì)課時(shí) 6單元教學(xué)內(nèi)容（1） 籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：傳切（2） 籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合；掩護(hù)（3） 籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：突分1（4） 籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：突分2（5） 籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：策應(yīng)（6） 綜合根底

2、配合運(yùn)用與展示學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目的教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)建議1（1） 學(xué)習(xí)籃球“一傳一切的進(jìn)攻根底配合，70以上的學(xué)生能掌握傳球后擺脫防守和側(cè)身切入接球的動(dòng)作方法，能做出擺脫防守和切入的正確動(dòng)作及合理的進(jìn)攻道路。（2） 在2人或多人合作學(xué)練中增強(qiáng)進(jìn)攻配合意識(shí)，進(jìn)步觀察與判斷才能，進(jìn)步快速變向才能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)那么的良好品質(zhì)。（3） 在活動(dòng)中進(jìn)步互相指導(dǎo)與幫助的意識(shí)和才能，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)那么的良好品質(zhì)。1籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：傳切重點(diǎn)：擺脫防守和側(cè)身切入難點(diǎn)：假動(dòng)作的運(yùn)用時(shí)機(jī)、傳球時(shí)機(jī)的把握2課課練：籃球挪動(dòng)步伐一、熱身 慢跑和變向跑模擬練習(xí)小步快頻靠攏和散開配合防守動(dòng)作根據(jù)場(chǎng)地跳步練習(xí)急停急

3、起，跨步蹬回聽節(jié)奏做變向跑練習(xí)2、 傳切1. 擺脫切入練習(xí)；2. 擺脫切入，傳接球徒手動(dòng)作練習(xí)可接上籃動(dòng)作；3. 傳球后擺脫切入接球練習(xí)；4. 分四組組織到三分線區(qū)域內(nèi)練習(xí)根據(jù)學(xué)生掌握實(shí)際情況可有防守和無防守兩種要求進(jìn)展3、 課課練： 籃球挪動(dòng)步伐2（1） 運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)視頻等多途徑，掌握掩護(hù)的不同位置及不同對(duì)象：知道掩護(hù)的攻防含義。（2） 掌握不同掩護(hù)位置前、側(cè)、后掩護(hù)的配合方法掩護(hù)有球的掩護(hù)方法，做到道路清楚，動(dòng)作到位，進(jìn)步籃球技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用才能。（3） 通過信息化學(xué)習(xí)使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。（1） 籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：掩護(hù)重

4、點(diǎn)：站定掩護(hù)難點(diǎn)：擋拆的位置 2課課練：你運(yùn)我送一、熱身球性練習(xí)三人搶斷球，傳接球游戲行進(jìn)間傳接球2、 掩護(hù)1. 前掩護(hù)方法：學(xué)習(xí)道路掩護(hù)的位置和身體姿勢(shì)掩護(hù)后動(dòng)作2. 前掩護(hù)無球練習(xí)分組輪換3. 前掩護(hù)持球練習(xí)掩護(hù)有球隊(duì)員4. 分組自學(xué)側(cè)掩護(hù)和后掩護(hù)分組、分場(chǎng)地5. 小場(chǎng)地比賽3vs33、 課課練： 你運(yùn)我送3（1） 理解籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合的知識(shí)圖譜；知道突分配合的道路和位置一級(jí)突分配合在陣地戰(zhàn)中應(yīng)用的重要性。（2） 通過練習(xí)，掌握突分配合的中路打破的道路及方法；其中50以上的學(xué)生在中路打破后，能靈敏選擇分球的位置，并能在教學(xué)比賽中應(yīng)用突分配合，建立良好的籃球進(jìn)攻配合意識(shí)。（3） 在配合練

5、習(xí)中，愿意為同伴創(chuàng)造時(shí)機(jī)，互相合作，互助進(jìn)步，表現(xiàn)出良好的合作品質(zhì)；學(xué)練中，積極參與自主練習(xí)，不怕失敗。（1） 籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：突分1重點(diǎn)；打破的線路，突分的位置難點(diǎn)：突分的時(shí)機(jī)2課課練：聽信號(hào)挪動(dòng)一、熱身挪動(dòng)步伐裁判操挪動(dòng)傳接球2、 突分1. 突分配合的位置、道路、方法微視頻的介入2. 3人連續(xù)突分練習(xí)傳定位球傳照應(yīng)同伴的球3. 2vs2中路突分，突分內(nèi)線練習(xí)消極防守下4. 2vs2中路突分，突分不同位置的練習(xí)借助微視頻自學(xué)5. 3vs3一球定勝負(fù)，循環(huán)賽3vs3擂臺(tái)賽3、 課課練： 聽信號(hào)挪動(dòng)4（1） 知道籃球根底配合中突分的不同位置及道路方法。（2） 掌握不同打破道路、不同突分位置

6、的配合方法，做到打破果斷、突分到位。30%的學(xué)生能完成打破配合，成功投籃；建立良好的籃球進(jìn)攻配合意識(shí)。（3） 在學(xué)練中，表達(dá)樂于助人的品質(zhì)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，為同伴創(chuàng)造時(shí)機(jī)，表達(dá)較好的奉獻(xiàn)意識(shí)。1籃球進(jìn)攻根底配合：突分2重點(diǎn)：突分不同的位置語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其

7、義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。難點(diǎn)：場(chǎng)上位置的觀察2課課練：行進(jìn)間傳接球宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者

8、那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。一、熱身球性練習(xí)運(yùn)球急起急停行進(jìn)間傳接球二、突分配合家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。1、復(fù)習(xí)突分的方法及道路微課介入2、分組進(jìn)展突分配合傳內(nèi)線練習(xí)3、傳不同位置的球4、學(xué)

9、習(xí)底線打破傳對(duì)側(cè)和外線微課介入5、視頻賞析，不同位置的打破分不同位置6、2V2突分配合練習(xí)分組循環(huán)三、課課練：運(yùn)球急起急停，分球?qū)γ孀笥覂蓚?cè)3人一組51理解策應(yīng)的概念及策應(yīng)的位置，知道策應(yīng)的時(shí)機(jī)和運(yùn)用領(lǐng)域。2掌握策應(yīng)的方法，70%以上的學(xué)生做到傳球時(shí)，傳球到位；策應(yīng)時(shí)及時(shí)搶位、及時(shí)將球傳給同伴；建立良好的配合意識(shí)，并能在比賽中靈敏運(yùn)用；3愿意為同伴提供練習(xí)的場(chǎng)景，顧全大局，樂意重復(fù)練習(xí)，表現(xiàn)出好學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)。1籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：策應(yīng)重點(diǎn)：策應(yīng)者及時(shí)搶位，傳球時(shí)傳到位難點(diǎn)：策應(yīng)者回傳球的時(shí)機(jī)2課課練：連續(xù)跳一、熱身自然地形跑游戲：搗蛋鬼挪動(dòng)傳接球三人一組，挪動(dòng)到指定位置，傳接球微課介入二、策應(yīng)1、小場(chǎng)地比賽2、微課學(xué)習(xí)：策應(yīng)的道路、方法3、無球的消極防守狀態(tài)下的策應(yīng)者跑位練習(xí)分組循環(huán)跑位分球練習(xí)跑位、分球、回傳球練習(xí)4、2V2策應(yīng)練習(xí)微課介入5、教學(xué)小比賽8分鐘三、課課練：連續(xù)跳61知道比賽中根底配合的運(yùn)用范圍和在陣地戰(zhàn)中運(yùn)用的時(shí)機(jī)；能建立良好的配合意識(shí)；知道籃球比賽的執(zhí)裁工作程序2運(yùn)用所學(xué)的根底配合進(jìn)展比賽，并能有效開展進(jìn)攻，有效得分；能模擬裁判工作組織籃球賽3比賽中互相配合，為同伴建