四年級下冊語文教案21鄉(xiāng)下人家課時(shí)1 新課標(biāo)

1、.課文題目鄉(xiāng)下人家課文分析?鄉(xiāng)下人家?是本單元的第一篇精讀課文，這篇課文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天黃昏夜間的時(shí)間順序穿插描寫 , 展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活 , 也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、擅長用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美妙品質(zhì)。本文表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：文中有畫、文中有情、文中有詩、看似無序，實(shí)那么有序。學(xué)情分析和寫人敘事的文章相比，學(xué)生學(xué)習(xí)寫景的文章有一定難度。因?yàn)槭畾q左右孩子的心理特點(diǎn)決定了他們對身邊的景物不太關(guān)注，很少有人去仔細(xì)觀察。尤其是?鄉(xiāng)下人家?中的平凡景物、普通場面，加之我們的學(xué)生大多對鄉(xiāng)村景物比較陌生。所以，在上課之前，可帶

2、著學(xué)生到附近的鄉(xiāng)村去走一走，看一看，讓他們對鄉(xiāng)村生活有一個(gè)初步的理解，或者讓學(xué)生搜集鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片和視頻資料，為教學(xué)課文做準(zhǔn)備。教學(xué)策略?鄉(xiāng)下人家?是一篇寫景的文章，本文語言樸實(shí)生動，清新秀美，教學(xué)時(shí)要重視朗讀，要讓學(xué)生繪聲繪色地讀。因?yàn)槲恼抡故镜膱D景親切恬靜，因此朗讀的情感基調(diào)是柔和舒緩的，而擬人化的句子要讀的輕快活潑。教學(xué)目的1.指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)5個(gè)生字；會寫14個(gè)生字；能正確讀寫“棚架、幽默、裝飾等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生有有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.指導(dǎo)學(xué)生理解課文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最親密相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。4.引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生

3、活的美妙，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑?。重點(diǎn)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最親密相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美妙，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤Ｕn本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么

4、名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：參照?自主預(yù)習(xí)卡?做好預(yù)習(xí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句

5、,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2.老師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程 第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案老師活動學(xué)案學(xué)生活動微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。約5分鐘1.出示兩組課件：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場。第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們。提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2.老師談話：有一位叫陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們詳細(xì)地描繪了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。1.結(jié)

6、合自己的生活實(shí)際，說說自己所理解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。2.齊讀課文題目。讀出鄉(xiāng)下人家的慢節(jié)奏，讀出鄉(xiāng)下人家的樸實(shí)仁慈，讀出其獨(dú)特的美。這樣的比照可以在學(xué)生心里留下深化的印象，讓他們初步感受鄉(xiāng)村生活。二、初讀課文課文，整體感知。約10分鐘1.指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號。2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆做上記號。1.自由讀課文，認(rèn)讀生字詞。2.交流默讀所得，找出全文的中心段落最后一節(jié)。 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)表達(dá)了新課標(biāo)提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的認(rèn)識由淺入深，層層推進(jìn)。三、再讀課文，感受田園詩情。約15分鐘1.指

7、導(dǎo)學(xué)生互相交流：作者描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活抓住了哪些獨(dú)特的迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？默讀課文找一找，試著給這些風(fēng)景畫取一個(gè)漂亮、順口的名字。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察文中插圖，自由讀課文，畫出自己認(rèn)為描寫得最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，在旁邊寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，邊讀邊在腦海里想象那些美麗的畫面。1.互相交流鄉(xiāng)下獨(dú)特的迷人景物，給這些風(fēng)景畫取名。2.觀察文中插圖，自由讀課文，畫出自己認(rèn)為描寫得最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，在旁邊寫一寫自己的感受可以設(shè)計(jì)這樣的活動：?品析“別有幽默?品味“青瓜綠藤畫面，讓學(xué)生在石獅子和瓜藤給人帶來的不同感受的比照中，感受到別有幽默一詞的含義，使學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)句段閱讀，抓住重點(diǎn)詞語理解，聯(lián)絡(luò)上下文理解，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解等等。四、整體回憶，想象拓展。約5分鐘1.指導(dǎo)學(xué)生考慮：學(xué)到這兒，你最想說什么？ 2.師生齊讀最后一節(jié)