部編版五年級下學期語文文言文閱讀理解專項精選練習

1、部編版五年級下學期語文文言文閱讀理解專項精選練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀短文，完成練習。濫（làn）竽（yú）充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩（ln）食（sì）以數(shù)百人。宣王死，愍（mn）王立，好一一聽之，處士逃。（選自韓非子）注釋：濫竽：不會吹竽。竽，一種古代樂器。處士：古代稱有學問、有品德而沒有做官的人為處士。說：通“悅”，喜歡。廩食以數(shù)百人：拿數(shù)百人的口糧來供養(yǎng)他們。廩，糧倉。食，供養(yǎng)。愍王：齊國國君，宣王的兒子。1下列語句翻譯是否正確，正確打“”，錯誤打“×”。（1）齊宣王使人吹竽，必三百人：齊宣王派人

2、吹竽，一定要三百人一起吹。（_）（2）宣王說之：宣王對南郭處士說。（_）2宣王時，南郭處士能為王吹竽的原因是_，愍王時，南郭處士逃走的原因是_。（請用原文回答）3“濫竽充數(shù)”本來的意思是_，現(xiàn)在我們常用這個成語來諷刺那些_的人。2. 小古文閱讀。引嬰投江有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游！”（注釋）過：經(jīng)過。方：正。引：拉著。故：緣故。善：擅長、善于。1“有過于江上者”看到了一件什么事？用“ ”在文中畫出相關的句子。2“人方引嬰兒而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_3關于這則寓言，下列說法不正確的一項是（   ）A.本領的

3、獲得既要靠自己，也要靠先天的遺傳。B.處理事情要從實際出發(fā)，對象不同或環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變，要因人因事而異。C.對象變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化。3. 課外欣賞。范氏之亡也，言姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣!呂氏春秋·自知（注釋）范氏之亡也:范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后逃在齊國。亡，逃亡。鐘:古代的打擊樂器。負:用背馱東西。錘:槌子或棒子。況(huàng)然:形容鐘聲。遽(jù):立刻。惡:害怕。悖:荒謬。1解釋下列句中加點的字詞

4、。(1)欲負而走，則鐘大不可負 走：_則：_  (2)遽掩其耳   遽_其：_  (3)惡人聞之  惡_之：_2翻譯句子。(1)恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。_(2)惡人聞之，可也；恐己自聞之，悖矣。_3“惡己自聞之，悖矣。”這位盜鐘者到底“?！痹谀睦?？_4請你說說這則寓言的寓意。_5成語“掩耳盜鈴”就出自這里。請你寫出“掩”字開頭的兩個成語。_4. 課內閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1本文出自

5、_代詩人_的作品。2解釋下列加點的字詞。（1）余嘗謂_   （2）心不在此_（3）卻只漫浪誦讀_   （4）心到最急_3用自己的話寫出下面句子的意思。心既到矣，眼口豈不到乎？_4下列說法有誤的一項是（   ）A.“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B.文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。C.文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質量。5. 閱讀回答問題。楊億巧對寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日?！蔽从袑?，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好

6、對。北宋歐陽修歸田錄注釋寇萊公：即寇準，北宋著名政治家，封萊國公。中書：即中書省?？軠十敃r擔任宰相。  會：適逢，恰巧。   楊大年：即楊億， 當時的文學家。1理解下面加點字的意思。（1）水底日為天上日   （_）   （2）因請其對 （_）2用現(xiàn)代漢語解釋“而會楊大年適來白事”。_3在這個故事中，楊大年稱得上是文學家嗎？_4“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對子。請根據(jù)擴展后的下聯(lián)， 在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字對。上聯(lián)：輕風_細柳下聯(lián)：淡月隱梅花6. 精衛(wèi)填海來自山海經(jīng)，屬于上古神

7、話傳說故事。讀一讀，回答問題。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。注釋：1.發(fā)鳩(ji)之山：古代傳說中的山名。2.拓(zhè)木：拓樹，桑樹的一種。3.文首：頭上有花紋。文，同“紋”，花紋。4.其鳴自詨(xiào)：它的叫聲是在呼喚自己的名字。5.湮(yn)：填塞。1用文中的原句，寫出“精衛(wèi)”的樣子：_2寫出“精衛(wèi)、炎帝、女娃”的關系：_3結合上下文和注釋，理解下面的短句。又北二百里：_  

8、0;溺而不返：_常銜西山之木石，以堙于東海。_4精衛(wèi)填海歌頌的精神與守株待兔、愚公移山、開天辟地、羿射九日的故事對比，與_這個故事更相近。7. 閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（   ）。A.梁國/楊氏/子九歲 B.孔君平/詣/其父C.孔指/以示/兒曰 D.兒應聲/答曰2給下面句中“此”字選擇恰當?shù)慕忉?，填序號。此是君家果?#160;  ）A.表示此時或此地。 

9、;B.這；這個。 C.這樣。3用文中語句填空。楊氏之子待客很熱情，從“_”可以看出來；楊氏之子反應很敏捷，從“_”可以看出來。4用“_”畫出楊氏之子語言巧妙的句子。5寫一寫妙在什么地方。_8. 課內閱讀。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之()，薰以桂椒，()以珠玉，飾以玫瑰，()以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。1這則寓言的題目是“_”，作者是_。2在文中的括號里填上恰當?shù)淖帧?解釋下列加點的詞。薰以桂椒薰：_飾以玫瑰   玫瑰：_鄭人買其櫝而還其珠   櫝：_4這則寓言故事帶給我們什么啟示？_9. 文言文閱讀?？兹?，字文舉，東漢曲阜人也。值祖父六十壽誕，賓客盈門。

10、一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按長幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：他人得梨巨，唯己獨小，何故？融從容對曰：樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！父大喜。1用一個四字成語為短文取個題目，寫在橫線上。2解釋下列帶點的字。值祖父六十壽誕（_）   置于壽臺之上（_）母令融分之（_） 融從容對曰（_）3用自己的話說說對“樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！”這句話的理解。_4讀了這則故事，你覺得孔融是個怎樣的孩子？_10. 閱讀下列兩則文言文，完成下列各題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，

11、門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?解釋下列句子中加點的詞語。（1）太丘舍去 （2）相委而去（3）下車引之 （4）甚聰惠2翻譯下面句子。（1）君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”_11. 課內閱讀。梁國_子九歲，甚

12、聰惠?？拙皆勂涓?，_，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔_曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?將課文補充完整。2從“為設果，果有楊梅”中可以看出（）A.楊氏之子非常喜歡吃楊梅B.楊氏之子是一個非常懂禮貌的孩子3楊氏之子的回答妙在哪里？下列說法正確的一項是（）A.楊氏之子能一下子讓孔君平無言以對，展現(xiàn)了自己的霸道。B.以“孔雀”為名來反問孔君平，這樣可以貶低孔君平的身份。C.孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，采用否定的方式，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又使孔君平無言以對。4本文主要通過人物的_來表現(xiàn)人物的特點。5你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？_12. 文言文閱讀

13、。韓生料秦王昔者秦王好獵而擾民，下令獵于北郊。前日，民皆徙避之。有韓生者止之曰：“王之愛子病三日矣，王心憂之，必不出?！币讯?，或問之曰：“吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛子病也，子何以知之？”韓生曰：“吾聞王之愛子好紙鳶，吾登丘而望王宮之上，三日不見紙鳶矣，是以知之?！保ㄗ⑨專┽悖哼w移，移動。已而：不久。宿衛(wèi)：在宮禁中值宿警衛(wèi)。紙鳶：風箏。1解釋下列加線詞。（1）昔者秦王好獵而擾民（ ）（2）下令獵于北郊（   ）（3）民皆徙避之（ ）（4）吾聞王之愛子好紙鳶（ ）2下列說法正確的一項是（ ）A.秦王出獵時，百姓紛紛離開回避，怕打擾秦王狩獵，表現(xiàn)了百姓們對秦王的崇敬愛戴。B.韓生之所以能

14、料知秦王此次不會出獵，是因為他在王宮當警衛(wèi)，熟知秦王的習慣與性格。C.本文情節(jié)曲折，依次寫了：百姓躲避韓生勸止秦王將獵宮衛(wèi)問故韓生釋疑。D.這則故事告訴我們：做任何事，都要勤于觀察思考，要善于從平凡小事中悟出道理。3用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句。吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛子病也，子何以知之？_。13. 閱讀實踐。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝??！保ㄗ⑨專┴瑁好曰螅馑际歉械矫悦６鵁o所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來的，從前的，舊的?！皽毓识隆敝械摹肮省睉x第_種意思。2寫出下列句子的意思。（1

15、）溫故而知新。_（2）學而不思則罔。_3對“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解不正確的是（   ）A.三個人一起走路，每個人都有值得我學習的地方。B.多人同行，其中必定有值得我學習的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長處，多向他人虛心學習。14. 文言文閱讀。截竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。（注釋）執(zhí)：握，持，拿。初：開始時。計：計謀，辦法。俄：一會兒，不久。老父：古時對年長男子的尊稱。吾：我。圣人：最完善、最有學識的人。何：怎么，為什么。遂：于是，就。1找出文中的反義詞：