四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案花團(tuán)錦簇_湘美版

1、.?花團(tuán)錦簇?教材分析課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 為了更好地執(zhí)教?花團(tuán)錦簇?一課，對(duì)

2、?花團(tuán)錦簇?一課的教材內(nèi)容進(jìn)展了深化而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，現(xiàn)特作教材分析如下：要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 一教材內(nèi)容體系課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可

3、?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 ?花團(tuán)錦簇?這一課是湘版美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)的第六課內(nèi)容，本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式與學(xué)生生活相聯(lián)絡(luò)，巧用身邊易取之材料，動(dòng)手制作一朵漂亮的紙花。?花團(tuán)錦簇?以“花為題，制作紙花一包裝紙花一送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，?花團(tuán)錦簇?這一課采用的是卷壓疊貼

4、的方法?；▓F(tuán)錦簇其特點(diǎn)是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強(qiáng)，制作難度比較適宜。 本課花團(tuán)錦簇學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分。教材中的鮮花圖片賞心悅目，襯托課題熱烈氣氛，課件展示各種盛開的鮮花圖片一起學(xué)生們的興趣，同時(shí)又為比照和分析造型各異的花卉原型提供素材。課件展示有關(guān)制作方法和技能的圖文提示明晰明了，便于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，花團(tuán)錦簇老師那么重在學(xué)生遇到制作難點(diǎn)時(shí)加以引導(dǎo)。在制作過(guò)程中，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的幾個(gè)重要因素。 本課的核心是對(duì)鮮花原型進(jìn)展藝術(shù)再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思維不受疊繞紙花方法的局限。根據(jù)花朵原型探究合適

5、的表現(xiàn)方法，制作出更多的花型。明白每種花都有不同的花語(yǔ)，再贈(zèng)送鮮花是要注意什么樣的花送給什么樣的人？二.教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)?花團(tuán)錦簇?一課的重點(diǎn)是掌握疊繞紙花的根本方法和根本技能；教學(xué)的難點(diǎn)是能抓住花型的特征，制作出不同花型的紙花。三 .課時(shí)安排及課型設(shè)計(jì)?花團(tuán)錦簇?一課的教學(xué)預(yù)計(jì)兩課時(shí)。第一課時(shí)為制作紙花課程主要引導(dǎo)學(xué)生賞花-制作紙花，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，動(dòng)手操作才能。讓同學(xué)們制作出不同花型的紙花并且上臺(tái)展示增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。第二課時(shí)主要是包裝紙花和探究其他的制作方法展示有關(guān)包裝花的知識(shí)，學(xué)習(xí)如何包裝紙花，引導(dǎo)學(xué)習(xí)不同節(jié)日不同場(chǎng)合的贈(zèng)花風(fēng)俗，探求一下粘貼花瓣的制作紙花的方法。完本錢課的

6、教學(xué)目的。?花團(tuán)錦簇?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 ?花團(tuán)錦簇?這一課是湘版美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)的第六課內(nèi)容，本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式與學(xué)生生活相聯(lián)絡(luò)，巧用身邊易取之材料，動(dòng)手制作一朵朵漂亮的紙花?！窘虒W(xué)目的】1. 掌握疊繞紙花的制作方法和根本技能。2. 能抓住花的花型特征，制作出不同花型的紙花。3. 體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感【教學(xué)重、難點(diǎn)】?花團(tuán)錦簇?一課的重點(diǎn)是掌握疊繞紙花的根本方法和根本技能；教學(xué)的難點(diǎn)是能抓住花型的特征，制作出不同花型的紙花?！窘叹摺慷嗝襟w課件 投影儀 皺紋紙假設(shè)干 雙面膠 剪刀 小木棒 紙花假設(shè)干 【教學(xué)用時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一賞花創(chuàng)設(shè)

7、情境，提醒課題師：同學(xué)們，春天到了，鮮花盛開了，你們喜歡花嗎？是啊！花的世界最令人向往，今天老師就和你們一起走進(jìn)花的世界，欣賞一下美麗的鮮花。課件展示花的圖片這些花美么？鮮花雖美，卻不能永久盛開，同學(xué)們有沒(méi)有留住鮮花的美麗，讓我們永遠(yuǎn)處在花團(tuán)錦簇之中的方法呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)制作永不凋零的紙花。板書?花團(tuán)錦簇?二做花老師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作1.理解花的構(gòu)造。師：要想做出漂亮紙花，我們必須先得理解花的組成部分。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師放在同學(xué)們課桌上的紙花都是有哪些部分組成的？花蕊、花瓣、花萼、花莖。課件分析花的構(gòu)造2.自主學(xué)習(xí)，嘗試做紙花。老師手中的這些紙花，他們都是用疊繞的方法制作出來(lái)的,下面我們進(jìn)

8、展一個(gè)自主學(xué)習(xí)我最棒的環(huán)節(jié)，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本18-19頁(yè)5分鐘,嘗試制作一朵紙花。比一比哪個(gè)小組最先做出漂亮的紙花。強(qiáng)調(diào)用剪刀和木棍的平安。時(shí)間到,同學(xué)們自學(xué)才能真強(qiáng)，都制作出漂亮的紙花,哪個(gè)小組愿意上來(lái)和同學(xué)們分享一下你的制作過(guò)程？選兩名同學(xué)上臺(tái)展示他們的制作過(guò)程，通過(guò)兩位同學(xué)演示他們的制作過(guò)程一起總結(jié)制作步驟。課件展示步驟并且板書制作步驟?？偨Y(jié)制作過(guò)程：制作花蕊-剪出花瓣-疊繞花瓣-制作花萼花莖。3.發(fā)現(xiàn)制作同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助解決問(wèn)題。師:同學(xué)們對(duì)紙花的步驟說(shuō)的很對(duì)，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)做的花朵是這樣的？有沒(méi)有同學(xué)知道他疊繞的花為什么是這樣的？例如，花瓣纏繞得太緊，沒(méi)有褶皺?；?/p>

9、瓣再花枝上占的面積太多，太長(zhǎng)。 花瓣怎樣纏繞在花莖上？花為什么不好看?不會(huì)纏繞.花朵長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)師：這些問(wèn)題是我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中常遇到的困難,花朵纏繞太近是在疊繞是沒(méi)有產(chǎn)生褶皺造成的。 師可邊示范:選取一根細(xì)長(zhǎng)的物體作為花莖,減取一塊皺紋紙對(duì)折兩三次剪出花瓣型備用選取一段但不同顏色的紙作為花蕊粘貼在花莖上把剪好的花瓣下端粘貼雙面膠,打出褶皺層層疊加包裹花莖。我們?cè)诖蝰薨檿r(shí)可以在花瓣中間打一個(gè)折在花瓣與花瓣鏈接地方在打個(gè)折這樣做出來(lái)的花朵就更美觀了。小結(jié)：所以花瓣的疊繞時(shí)產(chǎn)生的皺褶是花朵成型的關(guān)鍵。要像花朵盛開，就要多打褶皺。課件出示圖片4.不同花型花朵的產(chǎn)生方法。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用的都是疊

10、繞的方法怎么制作出了不同花型的花朵呢? 哪些因素會(huì)影響花朵成型的效果？展示同學(xué)們的不同花型的作品。小結(jié)：花瓣形狀是決定花朵形狀的重要因素. 尖花瓣、圓花瓣、波浪花瓣課件展示不同花形對(duì)應(yīng)的不同花瓣，觀察花的原型，花瓣的邊緣的形狀，怎樣處理更接近原花？三創(chuàng)作應(yīng)用 出示作業(yè).展示一些優(yōu)秀作品，配樂(lè)創(chuàng)造良好的制作環(huán)境看到同學(xué)們都躍躍欲試了那我們以小組為單位進(jìn)展紙花制作比賽,比一比那個(gè)小組制作的紙花最好看.n 作業(yè)要求：用疊繞的方法制作34朵紙花，在會(huì)做的根底上求創(chuàng)新.n 互助：制作過(guò)程中有困難的可以隨時(shí)求助同學(xué)和老師。n 注意：使用剪刀和花桿時(shí)注意平安，防止扎到自己和別人，注意保持教室的衛(wèi)生。四展評(píng)交

11、流同學(xué)們都做出了漂亮的紙花，邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)各組制作好的同學(xué)。進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。師評(píng)的方面：色彩搭配的非常好，花蕊和花瓣顏色比照強(qiáng)烈，做工很細(xì)致，花瓣形狀很有新意，花瓣疊繞的方法領(lǐng)悟的很好。對(duì)疊繞花瓣不明顯的同學(xué)提出指導(dǎo)，你們做出這么美的花想要送給誰(shuí)呢？為什么送給她？同學(xué)們都又一顆感恩的心，也都非常孝順，其實(shí)呀，每種花都有不同的寓意，我們一起看一下不同花帶表的意思，課件展示不同花的花語(yǔ)。五課堂小結(jié)本節(jié)課通過(guò)同學(xué)們一起動(dòng)手制作紙花留住了大自然中最美麗的風(fēng)光，但這最美麗的風(fēng)光相信每一位同學(xué)都愿走進(jìn)大自然中去看一看真正盛開的鮮花。這就需要我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草，保護(hù)我們美麗的大自然。請(qǐng)同

12、學(xué)們拾掇好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生。下課！謝謝同學(xué)們！附：板書設(shè)計(jì) 花團(tuán)錦簇 制作步驟: 制花蕊折剪花瓣 疊繞花瓣 包制花萼花莖?花團(tuán)錦簇?課后反思?花團(tuán)錦簇?這一課中以“花為主題，欣賞鮮花制作紙花送花是本課的主要線索。其中制作紙花是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握疊繞紙花的制作方法和根本技能，因此我把本課的重點(diǎn)放在抓住花形特征，制作出自己喜歡的紙花上?，F(xiàn)主要對(duì)第一課時(shí)的課堂教學(xué)情況進(jìn)展反思。 在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。四年級(jí)的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)才能，我把課堂充分留給學(xué)生，賞花的環(huán)節(jié)讓激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，制作紙花的尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題。我進(jìn)展適時(shí)引導(dǎo)和示范

13、，努力讓學(xué)生在自己的藝術(shù)創(chuàng)造中得到快樂(lè)的體驗(yàn)。因此，在課的各個(gè)環(huán)節(jié)我積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在活潑的活動(dòng)中活潑自己的創(chuàng)作思維，激發(fā)自己創(chuàng)作欲望，使學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習(xí)才能,獲得感受美、創(chuàng)造美的才能。 在制作紙花的環(huán)節(jié)中大部分同不能掌握疊繞花瓣的方法， 要短短的自主學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)讓八個(gè)小組全部完成紙花制作是有很大難度的，故有少數(shù)學(xué)生未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，疊繞花瓣時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，這為老師示范做了鋪墊，學(xué)生們?cè)谟龅嚼щy的情況下更認(rèn)真地聽課。同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程中積極性很高，在解決疊繞花瓣這難題后制作出了不少非常成功的作品。在作業(yè)展平時(shí)同學(xué)們的感情得到了升華，制作的紙花送給父母或老師，讓學(xué)生懂得感恩。 這節(jié)課也有許多缺乏之處，制作課的客容量太大，有好多同學(xué)之制作出了一種