四年級下冊信息技術教案5插入聲音和影片｜重慶大學版

1、. 5 插入聲音和影片1教學目的1.學會在幻燈片中插入聲音,并能調整能聲音圖標的位置和大小。2.學會在幻燈片中插入影片,并能調整影片畫面的位置和大小。3.掌握幻燈片背景的設置方法,感受不同背景帶來的視角效果。4.體驗多媒體幻燈片帶給的愉悅情感,激發(fā)制作演示文稿的興趣。2學情分析有少數學生根本會這部分內容,但多數學生還不會3重點難點幻燈片中插入聲音和影片。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】一、創(chuàng)設情境，引入新課播放示范?美麗的家鄉(xiāng)重慶?幻燈片,讓學生欣賞并與自己上節(jié)課的作品比照小朋友們,你們發(fā)現老師的作品與你們自己上課的作品在傳遞信息的方式上有什么不同了嗎?那種更漂亮?想學

2、嗎?這就是我們今天與大家一起學習的知識?；顒?【講授】二、插入聲音本節(jié)課我們將用更加豐富的手段聲音和影片來展示重慶的魅力。首先我們來看聽覺效果-聲音,我們該按照怎樣的步驟才能插入聲音呢?第1步:啟動PowerPoint,調出上次保存的演示文稿,并選定第1張。第2步:單擊“插入菜單選擇“影片和聲音“文件中的聲音。第3步:單擊選定需要插入的聲音文件。第4步:在彈出的對話框中單擊“自動按鈕。老師示范如何插入聲音然后學生獨立操作,注意提醒學生“自動播放和“單擊播放聲音的區(qū)別?；顒?【活動】三、插入影片接下來看視覺效果,我們又該按照怎樣的步驟才能插入影片呢?第1步:啟動PowerPoint,調出上次保存

3、的演示文稿,并選定第1張。第2步:單擊“插入菜單選擇“影片和聲音“文件中的聲音。第3步:單擊選定需要插入的影片文件。第4步:在彈出的對話框中單擊“自動按鈕。第5步:調整影片的大小和位置。學生練習。引導學生置疑:如何在幻燈片中插入影片。引導學生考慮、討論、嘗試操作,引導學生用類似插入聲音的方法插入影片。五、學習設置幻燈片的背景?？梢韵茸寣W生看書,明確書中步驟,再抽生上臺操作。同時,要讓學生通過試一試當前播放感受不同背景的視角效果,給學生美的教育。學生練習。第6步:保存演示文稿小朋友們,你們做出來的影片效果為什么跟老師的不一樣呢?這就是接下來要學習的幻燈片背景知識。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在

4、我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底?；顒?【講授】四、設置幻燈片背景如何才能做出我們需要的背景呢?第1步:對準幻燈片的空白處單擊右鍵。第2步:選擇“背景選項。第3步:單擊下拉箭頭,并選擇“黑色色塊。第4步:在這里打勾。第5步:單擊應用抱鈕。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我

5、大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。學生練習?；顒?【活動】五、展示學生的作品唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。展示學生優(yōu)秀的作品，并讓小組互相評價。活動6【講授】一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為