四年級下冊信息技術(shù)教案3.14 標(biāo)志知識(shí)介紹｜浙江攝影版 （新）

1、. 14 標(biāo)志知識(shí)介紹“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲

2、禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。【教學(xué)目的】家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 1、知識(shí)與技能一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不

3、才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。 1理解交通標(biāo)志知識(shí)，知道常用交通標(biāo)志的含義。2能用表格進(jìn)展排版 3可以插入頁面邊框美化文檔2、過程與方法1通過交流理解常用交通標(biāo)志含義2通過制作、美化宣傳單，掌握表格排版、插入邊框操作3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過自主探究或合作交流完成預(yù)設(shè)任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)步學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣2通過宣傳單制作主題活動(dòng)，增強(qiáng)交通平安意識(shí)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用表格進(jìn)展排版及插入頁面邊框操作難點(diǎn)：合理利用表格進(jìn)展排版的技巧和方法【教學(xué)準(zhǔn)備】1

4、、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2、素材：課件、?交通標(biāo)志宣傳單?練習(xí)文檔、“交通標(biāo)志圖片及用處說明網(wǎng)頁、宣傳單比照案例【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入播放配樂事故圖片交流感受珍惜生命，遵守交通規(guī)那么3、師：生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命，遵守交通規(guī)那么！4、師：遵守交通規(guī)那么，我們首先得認(rèn)識(shí)代表一條條交通規(guī)那么的交通標(biāo)志。5、提醒課題：交通標(biāo)志知識(shí)介紹 觀看交流感受聽講事故圖片觀看，引起注意，觀看視頻理解當(dāng)前交通的嚴(yán)峻形勢，初步有注意交通平安的意識(shí)。二、新授一認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志活動(dòng)一：交通標(biāo)志大比拼1、小組競賽：翻開并閱讀桌面上的“交通標(biāo)志圖片及用處說明文件1分鐘。2、大比拼活動(dòng)大組加

5、星競賽二宣傳單制作活動(dòng)二：爭當(dāng)小小交通標(biāo)志宣傳員1、師：同學(xué)們都很棒，知道這么多交通標(biāo)志的知識(shí)，但是還有很多小朋友不認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。他們都還不會(huì)上網(wǎng)，你們有什么方法把這些知識(shí)向他們進(jìn)展宣傳呢？2、出示活動(dòng)目的：制作?交通標(biāo)志知識(shí)?宣傳單3、依次呈現(xiàn)表格排版和非表格排版的宣傳單，討論交流那種排版更好4、復(fù)習(xí)表格知識(shí)：行、列、單元格5、PPT出示活動(dòng)挑戰(zhàn)一：編輯文檔要求：選擇68個(gè)你覺得重要的標(biāo)志進(jìn)展介紹為宣傳單插入多行2列的表格。將標(biāo)志圖片和文字說明分別填入表格，并適當(dāng)排版。操作提示：“插入“表格“插入表格“巡視學(xué)生制作過程，遇到操作問題給予提示與幫助。 6、請幾位學(xué)生上臺(tái)演示，師小結(jié) 表格的插入

6、 表風(fēng)格整 填入圖片和文字說明7、問題交流8、繼續(xù)完成活動(dòng)挑戰(zhàn)一，挑戰(zhàn)一完成的探究挑戰(zhàn)二。二宣傳單美化1、PPT出示活動(dòng)挑戰(zhàn)二：美化文檔并保存美化宣傳單，使其更美觀。文字修飾頁面邊框操作參考書P40頁頁面顏色.保存文件名為：交通標(biāo)志宣傳單+姓名2、 師巡視指導(dǎo)3、 展示、交流、評價(jià)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志資料聽講，明確活動(dòng)目的討論交流聽講交流聽講，明確活動(dòng)要求生根據(jù)操作提示自主探究并編輯文檔，可以和身邊的同學(xué)交流。 小老師上臺(tái)演示，總結(jié)操作方法。其他同學(xué)觀察學(xué)習(xí)。交流解決操作問題繼續(xù)完成挑戰(zhàn)一，探究挑戰(zhàn)二美化文檔并保存 作品展示、討論交流通過大組競賽方式，進(jìn)步生學(xué)習(xí)積極性，理解常用的交通標(biāo)志。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，低年級小朋友不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，又不會(huì)上網(wǎng)，請大家做宣傳稿加以宣傳。通過表格排版和非表格排版的兩份宣傳單的比照，讓學(xué)生直觀感受表格排版能讓文章更井然有