部編版語文三年級下冊第二單元教材課文文本.docx

1、部編版語文三年級下冊第二單元教材課文文本第二單元5守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。注釋本文選自韓非子五蠹 株樹樁。(3)走跑。 因于是。 釋放下。 耒古代用來耕田的一種農(nóng)具。 冀希望。6陶罐和鐵罐國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇幔展拮?”鐵罐傲慢地問。許多寓言故事給我留下了深刻印象O烏鴉喝水狐假虎威搜苗助長這些故事我讀過以后就不會忘。寓言故事蘊含著道理。讀了守株待兔，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。詞句段運用說說

2、下面兩組詞語有什么特點，照樣子寫幾個。源源不斷津津有味無憂無慮無邊無際讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”他:“你真是急死我了！”“真的，一個陶罐!”其他的人都高興地叫起來。“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。通知4月9日下午3點，請全體同學到操場集合，觀看文藝表演。少先隊大隊部4月7日通知各班班長領取新校服。通知全班同學參觀博物館。書寫提示艷、靜、植、霜、舞、扁、最、集橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁

3、擠。日積月累邯鄲學步自相矛盾杞人憂天邯鄲學步自相矛盾杞人憂天濫竽充數(shù)刻舟求劍井底之蛙掩耳盜鈴畫蛇添足杯弓蛇影快樂讀書吧小故事大道理著名兒童文學家嚴文井曾說，寓言是一個魔袋,袋子很小，卻能從里面取出很多東西來寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。你讀過碼中國古代寓言凝結著中華民族的智慧。這些寓言故事題材廣泛，形式活潑，讀起來輕松有趣，既發(fā)人深省又好玩。讀了下面這則寓言，你能體會到什么道理？葉公好龍古時候有個葉公，非常喜歡龍。他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云霧里飛翔。天上的真龍聽說葉公這么喜歡龍，就決定去

4、拜訪他。霎時間，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進了南窗，把尾巴繞到了北窗。葉公見了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。原來他喜歡的不是真龍。根據(jù)新序雜事相關內容改寫讀寓言，先要讀懂故事內容，再體會故事中的道理。聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。相信你可以讀更多除了中國的寓言，還可以讀一讀其他國家的寓言。如伊索寓言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影響。伊索寓言包含很多古希臘的民間故事，就像一個奇妙的動物王國。漫步其中，我們會看到吃不到葡萄反而說葡萄酸的狐貍，還會遇到咬死救命恩人的蛇讀克雷洛夫寓言時，我們會發(fā)現(xiàn)，很多故事都似曾相識，卻被賦予了新的意義。

5、老故事，新道理，這也是很多古老的寓言能夠代代相傳、歷久彌新的原因。快來打開世界寓言寶庫的大門吧!“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。"陶罐爭辯說,“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說”“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”

6、陶罐不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。“喲，這里有一個罐子!”一個人驚訝地說。"真的，一個陶罐!"其他的人都高興得叫起來。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！岸嗝赖奶展?”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！薄爸x謝你們!”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！比藗兞⒓磩邮?，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影

7、子也沒見到。本文作者黃瑞云，選作課文時有改動。7鹿角和鹿腿叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂殼！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時侯，忽然聽到遠處傳來一陣腳

8、步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”本文根據(jù)伊索寓言相關內容改寫。8*池子與河流寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課

9、文。結合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完?！澳銕讜r才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差競這么大！固然，我并不出名,我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。這一切其實都是空的。“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹

10、葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！斑@清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。”“啊，你在推究哲理？”河流說道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？'我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。本文作者是俄國的克

11、雷洛夫，選作課文時有改動?？谡Z交際該不該實行班干部輪流制劉杰浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學輪流擔任的。有人認為這樣很好，也有人認為這樣不太好。上半學期班干部班長：李偉學習委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱好。上半學期班干部班長：李偉學習委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱下半學期班干部班長：陳佳學習委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛輪流擔任班干部，能調動全班每個同學的積極性。輪流擔任班干部，能調動全班每個同學的積極性。應該由最合適的同學長期擔任班干部,這樣比較穩(wěn)定。該不該實行班干部輪流制？大家來討論一下吧。發(fā)言的時候先表明你的觀點，再說清楚理由。一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。尊重不