有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)集錦5篇

1、有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)集錦5篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 設(shè)計(jì)意圖 34歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過(guò)大量的詳細(xì)的操作活動(dòng)及嬉戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜愛小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都給予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的嬉戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與好玩的嬉戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，培育幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 會(huì)口手全都點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。 2. 能按物體大小排序。 3對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有愛好。 活動(dòng)預(yù)備 各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩

2、具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。 過(guò)程建議 1給動(dòng)物建房子。 小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。 2送小動(dòng)物回家。 (1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)3，把小狗按從大到小的挨次排列。 (2)送小豬、小兔回家，方法同上。 3給小動(dòng)物送食。 小動(dòng)物愛吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。 4為小動(dòng)物跳舞。 請(qǐng)小

3、伴侶3人一組手拉手跳舞，做嬉戲。 延長(zhǎng)提示 1每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物體的數(shù)量是3。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事好玩的情節(jié)和語(yǔ)言，以及仆人公馬虎的性格特點(diǎn)。2、物品用法完后知道物歸原處。 活動(dòng)預(yù)備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、眼鏡哪去了教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過(guò)程： 1、檢查布置的小任務(wù)的完成狀況，將幼兒帶來(lái)的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。 知道：小伴侶的學(xué)習(xí)用具都帶來(lái)了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪

4、去了呢？ 2、分段觀賞故事，同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。 （1）從故事開頭至“或許它被火箭帶上天去了吧。” 提問(wèn)：熊的伴侶松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情？說(shuō)了那些稀奇奇怪的話？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。 （2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡究竟哪兒去了？ 請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清楚的語(yǔ)言講解并描述故事的后半部分。 3、出示教學(xué)掛圖或老師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整觀賞故事。 （1）可圍繞以下問(wèn)題自由結(jié)伴爭(zhēng)論： 假如我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？ 上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？ （2）老師與幼兒共同歸納保

5、管物品的流程：分類-確定擺放位置-制作標(biāo)記-物歸原處。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)家長(zhǎng)鼓舞幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時(shí)刻提示物歸原處。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù)，進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。 2、通過(guò)操作，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)。 3、培育觀看力和對(duì)數(shù)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：數(shù)量15的拼圖卡片。 2、幼兒用書，油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)和等量對(duì)應(yīng) 1、今日老師帶來(lái)了一些美麗的拼圖，美麗拼圖都藏在這些五彩繽紛的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出漂亮的圖畫，大家快來(lái)找找吧。 2、老師拿出其中一張卡片：我們一起來(lái)數(shù)一

6、數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多? 3、小伴侶說(shuō)藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(用一一對(duì)應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。) 4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍(lán)色的話用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多，我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)?(拼圖驗(yàn)證) 5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的拼圖找出來(lái)? 二、鞏固5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng) 1、還有一些小動(dòng)物帶著美麗的氣球和彩旗，我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看第3頁(yè)的內(nèi)容。) 2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。 3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請(qǐng)小伴侶用筆把它

7、們連起來(lái)。 4、幼兒操作。 三、展現(xiàn)部分幼兒作業(yè)，整理操作材料，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是布滿了愛，加強(qiáng)與父母的相互理解和溝通 2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛 活動(dòng)預(yù)備： 1、情景表演慈母嚴(yán)父 2、vcd讓愛住我家，廣告錄像 3、媽媽的錄音 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛你的？ 師：從小伴侶誕生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了許多許多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？ （設(shè)計(jì)意圖：直截了當(dāng)，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，追憶并感受父母對(duì)他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不

8、同方式的愛進(jìn)行鋪墊。） 二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后爭(zhēng)論 1、情景表演 爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不用心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批判他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威難過(guò)地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的'問(wèn)題并關(guān)心他改正，最終威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？” （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的愛好參加爭(zhēng)論。 2、爭(zhēng)論 （1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別實(shí)行了什么方式？ 問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)

9、待威威的？ 爸爸為什么發(fā)脾氣？ 你們喜愛哪種方式？ 師：讓我們來(lái)聽聽威威是怎么說(shuō)的。 （威威：聽到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。） （2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺”。 （3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎？為什么？ 問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥]有發(fā)生過(guò)這樣的事？ 爸爸媽媽批判你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？ 那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？ 假如你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做？。 （設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛孩子嗎？老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜愛怎樣的方式移情到自己遇到這種狀況會(huì)有什么感受再爭(zhēng)論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種狀況并分析父母的動(dòng)身點(diǎn)思索自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深化引導(dǎo)幼兒的自我分析

10、與情感構(gòu)建。） 三、聽錄音，了解爸爸媽媽批判孩子后的想法 師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話”，今日我們就來(lái)聽聽這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有肯定推斷和思索力量的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。） 四、觀看錄像，爭(zhēng)論我們可以為爸爸媽媽做些什么？ 1、觀看錄像 師：我們明白了爸爸媽媽是特別愛我們的，那么對(duì)他們的愛我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？有一個(gè)小伴侶他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。 2、爭(zhēng)論 問(wèn)題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一影視藝

11、術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了.，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛。同時(shí)滲透節(jié)日訓(xùn)練。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不快樂(lè)的事，時(shí)時(shí)布滿了愛、布滿了笑聲，一家人和和諧睦的。讓愛永久住在我們的家吧！ 五、觀賞讓愛住我家 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生愛好，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探究，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語(yǔ)言教案。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要相互幫忙。 2、會(huì)依據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，進(jìn)展想象力和表達(dá)力量。 3、樂(lè)于參加表演。 活動(dòng)預(yù)備： 1、情景布置：線的天地（各種各樣的線） 2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。 活動(dòng)過(guò)程： 一、參觀“線的天地”，各種線的用途。 二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的愛好。 老師講第一、二、三段故事，提問(wèn)： 1、故事里有