初一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、精品文檔初一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué) 生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè) “教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各 個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素 質(zhì)得到全面發(fā)展。下面是初一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎 閱讀。初一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本 學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè) 務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系 的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)

2、英語”，向“會(huì)用英 語”。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析初一(1)(2)班共有學(xué)生98人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和 聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但 應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來 都很吃力。二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué) 生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè) “教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各 個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素 質(zhì)得到全面發(fā)展。1 、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提 由，請其它英語老師參謀

3、，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己 的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高 在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。在四中 我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué) 習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課 的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得, 哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好 的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)， 還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)

4、習(xí) 的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué) 生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教 材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆 研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教 法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討 論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每 一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情 感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語 言生動(dòng)明了，克服了以前重

5、復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué) 生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好 課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛 動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)， 有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教 育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好 對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對 后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活 上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和 尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的 理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>

6、不足。.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到 老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工 作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān) 心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿 意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi) 向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針 對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾 氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)豉勵(lì)他們。對 那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地

7、說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要 求，盡力豉勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn) 燃他們進(jìn)取的火花。10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教 學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生 學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì) 離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會(huì)更輝煌！初一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的 興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)

8、計(jì)以學(xué)生技能， 語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ) ；3、突由學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn) 參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通 過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)， 感受成功；5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生 在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累 贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功 的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼?！径?所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七年級

9、新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面 很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫 的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都 沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年 段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是 學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要 進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目 的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識 ；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略 性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏

10、固和積累。【三】奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力 達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。【四】具體措施：1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默 寫，培養(yǎng)語感。. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互 測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。. 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證 晨讀效果。. 堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué) 習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努 力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué) 找由差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培 養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。. 對后進(jìn)

11、生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在 小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快 成長起來。. 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。. 實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用 能力. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通 過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語， 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基 礎(chǔ)。10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教 學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生 學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！疚濉?/p>

12、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：略初一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃初一年級116班及117班現(xiàn)有學(xué)生91名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說 能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用 能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很 吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整 體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水 平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度 ，學(xué)習(xí)策略和文化意識方面 還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確 學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英 語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)， 學(xué)習(xí)沒

13、有計(jì)劃性和策略性； 不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。教學(xué)目標(biāo)：1. 能力發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)描述動(dòng)物特性的表達(dá)能力；對語言點(diǎn)的歸納能力；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動(dòng)的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。. 思想情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育； 發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主 的能力。. 認(rèn)知目標(biāo)語法：一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法； 課文：聽懂課堂用語，并做由反應(yīng) ；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文， 初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；

14、學(xué)會(huì)查字典。書面表 達(dá)：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物； 本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué) 生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各 個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展1 、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提 由，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己 的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高 在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。在四中 我

15、雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué) 習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課 的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得, 哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好 的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)， 還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí) 的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué) 生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教 材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆 研。在備課過程中

16、，在不離開教材的原則下，可以參考其他 教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教 法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討 論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情 感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語 言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué) 生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好 課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛 動(dòng)、好玩

17、，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)， 有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教 育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好 對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對 后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活 上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和 尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的 理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到 老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工 作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友 好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān) 心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿 意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針 對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾 氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)豉勵(lì)他們。對 那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們， 決不嫌棄、歧視, 而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力豉勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)