電路和電路故障分析報告和考題匯總

1、WORD 格式可編輯初中電路分析問題及考題匯編電路分析一、方法介紹1. 電路簡化這是電路分析中的一個非常重要的步驟，只有把比較復(fù)雜的電路簡化才能進行電路的分析。對于電路的簡化概括為一下幾種方法：對于電路中存在的電流表，由于其電阻極小，因此可以用導(dǎo)線將其取代；對于電路中存在的電壓表，由于其電阻極大，因此可以看作斷路而直接將電壓表去掉；對于電路中存在的短路、斷路的這部分電路，由于實際沒有電流通過，因此也可以直接將該部分電路去掉；對于電路出現(xiàn)的導(dǎo)線端點可以不經(jīng)電源、用電器、等任意移動；對于電路中出現(xiàn)的滑動變阻器，可以看作是有兩個定值電阻組成的電路。經(jīng)過以上幾種電路簡化后，電路就會變得比較簡單，容易識

2、別出是并聯(lián)還是串聯(lián)，明確各用電器的關(guān)系，接下去進行第二個步驟是電表的對應(yīng)。2. 電表對應(yīng)經(jīng)過電路簡化后，電路中基本只出現(xiàn)電源、用電器，電路顯得比較簡單，把剛才去掉的電表復(fù)原上去，。3. 電路判斷根據(jù)題目要求對簡化后、電表復(fù)原后的電路，結(jié)合串并聯(lián)電路的知識、綜合題意進行判斷，比如電表的測量分析、電路連接的分析、電路故障的分析、動態(tài)電路各電表的示數(shù)變化情況等。二、典型例題分析：（注：以下分析電壓表和電流表分別用“A 表、 V 表”代替）例 1 如圖 1-1 所示的電路，開關(guān)S 閉合后，判斷電路的連接情況及各電表的測量對象。分析： 電路看上去比較復(fù)雜，首先利用電路簡化原則1 和 2 ，把電路中的A

3、表和 V 表處理掉， V 表當(dāng)斷路去掉，A 表用導(dǎo)線代替，簡化成如圖1-2 ，則一眼就能看出電路的連接情況串聯(lián)。再把電表復(fù)原上去，這樣就容易判斷出電表A1 和 A2 測串聯(lián)電路的電流，且兩者相等，V1 測 R1、 V2 測總電壓、V3 測 R3。例 2 如圖 2-1 所示的電路，分析開關(guān)S 閉合前后A 表和 V 表的變化情況。分析： 根據(jù)電路簡化原則3，開關(guān)S 閉合前，相當(dāng)于此處電路斷路，可以把它去掉，如圖2-2 ，則 R1 和 R2 串聯(lián)， V 表測 R1 的電壓；當(dāng)開關(guān) S 閉合后把 R2 短路，則該部分電路也可去掉，如圖 2-3 ，則電路中只剩下 R1，雖然 V 表仍然測 R1，但此時也

4、相當(dāng)于測電源總電壓，因此V 表示數(shù)變大，同樣原來兩個電阻串聯(lián)，現(xiàn)在電路中只有一個電阻，總電阻變小，則A 表示數(shù)專業(yè)知識整理分享WORD 格式可編輯也變大。例 3 如圖 3-1 所示，判斷V 表的測量對象。分析： 根據(jù)電路簡化原則4 ，可以把V 表連接的點1、點 2 ，適當(dāng)移動到分別到點3、點 4，如圖 3-2和圖 3-3 所示，則容易判斷出V 表測的是 R2的電壓。例 4如圖 4-1 所示，滑動變阻器的滑片P 向右移動時，各電表示數(shù)變化情況。分析： 首先把 V 表當(dāng)作斷路去掉，很明顯電路的連接是串聯(lián)，滑動變阻器在這里相當(dāng)于是個定值電阻，因此無論滑片如何移動，電路中的總電阻未變，因此 A 表的示

5、數(shù)不變， 再根據(jù)電路簡化原則5 ，可以把滑動變阻器R1 看作兩個定值電阻，如圖4-2 所示，則V 表測 Ra 和 R2，當(dāng)滑片P 向右移動，實際是Ra 的電阻在變小，因此V 表測的 Ra 和 Rb 的總電阻在變小，因此V表的示數(shù)變小。例 5 在圖 5 所示的電路中 ,電源電壓不變。閉合電鍵K，電路正常工作。一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個電壓表示數(shù)變大，則（）A 燈 L 可能變亮B燈 L 亮度可能不變C 電阻 R 可能斷路D 電阻 R 可能短路分析：本題是電路故障的分析。首先根據(jù)電路簡化的原則，判斷出燈L 與 R之間的連接方式串聯(lián)，同時也判斷出V1 測的是電源電壓的值，V2 測的是R 的電壓，顯然電源

6、電壓是不變的，因此V1 的示數(shù)是不可能變化的，顯然只能V2 變大，即燈L 的分壓變變小，R 處的分壓變大，由于是串聯(lián)，這里有兩者可能，即燈 L 短路，沒有分到電壓使原來的分壓都給了R，即使 V2增大；或R 斷路使 V 表串聯(lián)在電路中，由于V 表的電阻極大，在串聯(lián)電路中電阻大的分壓大，因此也比原來的分壓大；或兩則同時存在。例 6 如圖 6-1 所示， 電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，滑片 P 向右移動， 各電表的變化情況怎樣。分析： 本題是一個比較復(fù)雜、綜合的電路分析題。首先根據(jù)電路的簡化原則，進行如圖6-2 所示的簡化，把虛線框內(nèi)的部分電路去掉，變成如圖6-3 所示的電路，很明顯燈L 與滑動變阻

7、器的連接方式是并聯(lián)，再把各電表進行對應(yīng)，A1 測滑動變阻器的電流，A2 測干路電流， V 表測并聯(lián)電路的路端電壓，最后判斷，當(dāng)滑片向右移動是變阻器的阻值變大，則A1 和 A2 均變小， V 表示數(shù)不變。專業(yè)知識整理分享WORD 格式可編輯三、對應(yīng)演練：1. 在圖 7 中，燈泡 L1 和燈泡 L2 是 _ _聯(lián)連接的。當(dāng)電鍵 K 斷開時，電壓表的示數(shù)將_；電流表 A1 的示數(shù)將 _，電流表A2 的示數(shù)將 _ (選填“增大”、“不變”或“減小”)。2. 在如圖 8 所示的電路中， 當(dāng)電鍵 K 斷開時， 電阻 R1 與 R2 是 _聯(lián)連接的。 電鍵 K 閉合時，電壓表的示數(shù)將_( 選填“變小”、“不

8、變”或“變大”) 。3. 在如圖 9 所示的電路中，當(dāng)電鍵K 閉合后，電路中A 表、 V 表及燈泡亮度的變化情況。4. 在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K 后，燈L1 、 L2 都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）A燈 L1 短路B燈 L2 短路C 燈 L1 斷路D燈 L2 斷路5. 如圖所示，閉合電鍵K，當(dāng)滑動變阻器的滑片P 向右移動時，電流表的示數(shù)將_，電壓表的示數(shù)將(選填“變小”、“不變”或“變大”) 。參考答案：并；變小；不變；變小。串；變大。A 表示數(shù)變大；V 表示數(shù)變??；燈泡變亮。C 。不變；不變。專業(yè)知識整理

9、分享WORD 格式可編輯2008 年中考物理試題分類匯編電路故障分析專題23 （ 08 上海）如圖12 所示，閉合電鍵S，燈 L 亮，一段時間后燈L 熄滅。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L 或R 上。現(xiàn)用一只規(guī)格相同且完好的燈L替換燈L，正確的判斷是(C)A 若燈 L亮，則燈L 一定斷路B若燈 L亮，則燈L 一定短路C 若燈 L不亮，則電阻R 一定斷路D 若燈 L不亮，則電阻R 一定短路22（ 08 上海）在圖19 所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正常工作。經(jīng)過一段時間，電流表突然無示數(shù)。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或 R2上。（1）該電路中存在的故障可能是_

10、；（ 2 ）為進一步確定故障，小強同學(xué)用一只完好的燈L 替換電路中的電阻 R1，閉合電鍵 S，觀察燈的亮暗情況。若燈 L 亮，說明故障是_；若燈L不亮，說明故障是_ 。答案： (1)R 1 斷路或 R2 斷路； R1 斷路； R2 斷路32 （ 08 長沙）如圖所示，小燈泡Ll 和 L2 規(guī)格相同，當(dāng)開關(guān)S 閉合時，兩燈均發(fā)光， 電流表 A 和 A 2 比較，的示數(shù)較大。 經(jīng)過一時間后有一盞燈熄滅， 電流表 A 的示數(shù)變小， 且滑片 P 無論怎樣滑動， 電流表A的示數(shù)都不再發(fā)生變化，由此可判斷，燈已燒壞。答案A ；L113 （08 連云港）如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)

11、。過一段時間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?0 ，電流表示數(shù)增大。經(jīng)檢查除小燈泡外 其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是 CA 燈 L1 斷路B燈 L2 短路C 燈 L1 短路D 燈 L1、L2 均斷路20（ 08 桂林）如圖 9 所示，閉合開關(guān) S 時，小電燈 L1 、L2 都不亮。用一段導(dǎo)線的兩端接觸 a 、b兩點時，兩燈都不亮；接觸 b 、 c 兩點時，兩燈也不亮；接觸 c 、 d 兩點時，兩燈都亮。對此，下列判斷中正確的是（c）A 燈 L1 斷路B燈 L2 斷路C 開關(guān) S 斷路D燈 L2 短路專業(yè)知識整理分享WORD 格式可編輯15 （ 08 樂山）如圖是小明同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、

12、電壓特點的實物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時，燈 L1 不亮，燈L2 亮，電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為電源電壓，則故障原因可能是BA 、 L1 燈絲斷了B、L1 燈座兩接線柱直接接通了C 、 L2 燈絲斷了D、 L2 燈座兩接線柱直接接通了27 （ 08 哈爾濱）某同學(xué)采用如圖所示電路做電學(xué)實驗時，出現(xiàn)一處電路故障，以下分析正確的是（D）A 若電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1 短路B若電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2 斷路C 若電流表有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1 斷路D 若電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2 短路17 （ 08 安徽）小紅在做“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗時，連好了如圖所示的電

13、路，閉合開關(guān) S 后發(fā)現(xiàn) L1 正常發(fā)光， L2 只能微弱發(fā)光，以下對于這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析中，合理的是答案：DA 燈泡 L2 發(fā)生了斷路B燈泡 L2 發(fā)生了短路C 由于燈泡 L2 的電阻較大，其實際功率較小D由于燈泡 L2 的電阻較小，其實際功率較小8（08 太原）圖 3 是測定小燈泡電功率的實驗電路，電路連接正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表指針稍有偏轉(zhuǎn)，電壓表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是DA 、燈泡斷路B、滑動變阻器短路C 、燈絲電阻值過大D 、滑動變阻器連入電路阻值過大32 （ 08 臺州）實驗課上，同學(xué)們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈發(fā)光

14、此時，一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1 熄滅， L2 卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能L1 處發(fā)生開路；專業(yè)知識整理分享WORD 格式可編輯猜想二：可能L1 處發(fā)生短路。（ 1）根據(jù)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點可知猜想一是不正確的。（ 2）針對猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1 ，L2 兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？。實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1 兩端電壓比L2 兩端電壓小。說明猜想二也不正確你認(rèn)為 L1 熄滅、 L2 更亮的原因可能是。A L1 電阻變大BL1 電阻變小C L2 電阻變小D L1 功率變大/ 判斷

15、電路故障！10 （ 08 濰坊）小明同學(xué)做實驗時，連成了如圖所示的電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡L1 和燈泡L2 都不亮，電壓表有示數(shù)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是A L1 斷路， L2 斷路 B L1 斷路， L2 短路C L1 短路， L2斷路DL1 短路， L2 短路/ 電路故障分析， 結(jié)合實物圖而不是電路圖， 有點新鮮感！11 （ 08 泰州）如圖5 所示的電路，合上開關(guān)，小燈泡正常發(fā)光若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關(guān)后的現(xiàn)象是A 小燈泡不發(fā)光B小燈泡會燒壞C 小燈泡仍正常發(fā)光D電壓表和電流表都沒有示數(shù)/ 常規(guī)電路故障問題！28 （ 08 蘇州）為研究燈泡的發(fā)光情況，小明設(shè)計了如圖所示的電路進行實驗電路中兩個燈泡規(guī)格相同 (額定電壓均為 1 5V) 、電源電壓恒為 3V ，實驗時，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈泡發(fā)光一段時間后，兩燈泡突然熄滅，但電壓表仍有示數(shù)：經(jīng)檢查，除燈泡外其余器材的連接良好請簡述造成這種情況的可能原因。(