定軸輪輪系的傳動(dòng)比計(jì)算(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上機(jī)械基礎(chǔ)課教案第六章 輪系§62：定軸輪輪系的傳動(dòng)比計(jì)算課題名稱(chēng)總課題: 輪系 課型新授課分課題：定軸輪輪系的傳動(dòng)比計(jì)算授課時(shí)數(shù)2教材分析第六章輪系是前面幾種傳動(dòng)的綜合應(yīng)用。其中定軸輪系在實(shí)際生產(chǎn)和生活中應(yīng)用最多最廣泛，它的學(xué)習(xí)將對(duì)今后生產(chǎn)崗位的實(shí)踐與創(chuàng)新影響極大。本次課學(xué)習(xí)的“定軸輪系的傳動(dòng)比”是本章的核心內(nèi)容，既是前面各章內(nèi)容的綜合運(yùn)用，使學(xué)生知識(shí)組合與遷徙的學(xué)習(xí)能力得以提高；是培養(yǎng)學(xué)生推理分析問(wèn)題、演繹組合解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力過(guò)程。學(xué)情分析目前職校學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺。對(duì)理論課學(xué)習(xí)感覺(jué)更為枯燥，這是共性問(wèn)題。但在前章的學(xué)習(xí)中

2、，我常將理論以實(shí)際緊密聯(lián)系，盡量采用多媒體教學(xué)，將抽象的機(jī)械理論生動(dòng)形象的展示在學(xué)生面前，變抽象為直觀；結(jié)合身邊的例子來(lái)融入教學(xué)，以實(shí)用引領(lǐng)興趣，以興趣激發(fā)求知。授課方法啟發(fā)、講授、練習(xí)法教    具掛圖等教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.熟練繪制定軸輪系。2.領(lǐng)會(huì)定軸輪系的識(shí)讀、傳動(dòng)路線的分析。3.掌握定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和各輪回轉(zhuǎn)方向的判定。能力目標(biāo)：1.知識(shí)的獲取、消化和吸收；2.分析判斷、解決問(wèn)題的能力；3.利用分解組合法應(yīng)用知識(shí)的能力；4.自學(xué)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)理論教學(xué)，再聯(lián)系實(shí)際，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)

3、重點(diǎn)1）定軸輪系的識(shí)讀、傳動(dòng)路線的分析。這是定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和各輪回轉(zhuǎn)方向判定的前提條件。2）定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和各輪回轉(zhuǎn)方向的判定。這是掌握定軸輪系后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)1）定軸輪系傳動(dòng)比公式中m的取值。這是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有充分理解（1）m中的（1）的含義，要讓學(xué)生理解（1）就是傳動(dòng)比的符號(hào)改變一次，即旋轉(zhuǎn)方向改變一次，那么只有當(dāng)圓柱齒輪外嚙合時(shí)從動(dòng)輪相對(duì)主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)向才改變，內(nèi)嚙合則不改變。2）非平行軸定軸輪系各輪回轉(zhuǎn)方向的判定。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不深和掌握不牢，致使知識(shí)的轉(zhuǎn)移和遷徙不順甚至困難。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：（6分鐘）通過(guò)提問(wèn)以下兩方面問(wèn)題達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識(shí)的目的

4、。1、板畫(huà)下圖，判斷蝸桿回轉(zhuǎn)方向。2、何謂輪系?  何謂定軸輪系?                   圖 a                     圖 b   

5、60;            圖 c    找兩名同學(xué)起來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生回答情況，教師最后肯定答案。二、新課引入：（2分鐘）通過(guò)上次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)定軸輪系有了初步了解，動(dòng)腦筋想一想在我們生產(chǎn)車(chē)間里，哪里還有定軸輪系？它起到什么作用？回答：車(chē)床的傳動(dòng)系統(tǒng)，它既可以把第一根軸的轉(zhuǎn)速傳遞到主軸獲得24種轉(zhuǎn)速，又可使主軸實(shí)現(xiàn)正、反轉(zhuǎn)，如何將以上問(wèn)題分析清楚，讓我們共同學(xué)習(xí)§62定軸輪輪系的傳動(dòng)比計(jì)算。三、新課講授：（64分鐘）§

6、62定軸輪輪系的傳動(dòng)比計(jì)算通過(guò)以上分析知，本次課重點(diǎn)：1）定軸輪系的識(shí)讀、傳動(dòng)路線的分析。2）定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算和各輪回轉(zhuǎn)方向的判定。（一）、定軸輪系的傳動(dòng)比啟發(fā)學(xué)生回憶前幾章的傳動(dòng)比，分析后得出：定軸輪系的傳動(dòng)比：是輪系中首、末兩輪的角速度（轉(zhuǎn)速）之比。  即： i= 1、齒輪副、蝸桿副傳動(dòng)比大小及回轉(zhuǎn)方向分析下表各圖，與同學(xué)們共同將傳動(dòng)比和轉(zhuǎn)向的判斷方法總結(jié)如下：分類(lèi)圖例傳動(dòng)比大小  轉(zhuǎn)向 外嚙合圓柱齒輪 i=-1符號(hào)法“+”兩輪轉(zhuǎn)向相同；“”兩輪轉(zhuǎn)向相反2畫(huà)箭頭法兩輪轉(zhuǎn)向相反 內(nèi)嚙合圓柱齒輪 i= 1符號(hào)法“+”兩輪

7、轉(zhuǎn)向相同；“” 兩輪轉(zhuǎn)向相反2畫(huà)箭頭法： 兩輪轉(zhuǎn)向相同 外嚙合錐齒輪 i=  只能用畫(huà)箭頭法：兩輪轉(zhuǎn)向同時(shí)指向或背離節(jié)點(diǎn) 蝸桿傳動(dòng)  i=  只能用畫(huà)箭頭法： 判斷方法簡(jiǎn)述（左右手法則）2、定軸輪系中各輪轉(zhuǎn)向的判斷：1）平行軸的方向判斷 1、5齒輪轉(zhuǎn)向相同還是相反？通過(guò)外嚙合齒輪的對(duì)數(shù)來(lái)確定。用畫(huà)箭頭的方法進(jìn)行驗(yàn)證。2）非平行軸的方向判斷l(xiāng) 只能用箭頭方法來(lái)判斷IV軸的回轉(zhuǎn)方向3、定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算出示一幅定軸輪系掛圖，推導(dǎo)傳動(dòng)比的計(jì)算公式。著重講解轉(zhuǎn)速是如何從第一根軸傳遞到末端軸的

8、，然后推導(dǎo)過(guò)程如下：  定軸輪系傳動(dòng)比： i19=            i12= =-；   i23=- ；   i45=；            i67=-；    i89=- 將以上齒輪副傳動(dòng)比等式左、右兩端分別相乘得：   

9、0;    .=(-).(-).(-).(-)      n3=n4,n5=n6,n7=n8         i19=(-1)4.     從而得出：（1）定軸輪系傳動(dòng)比  i=（-1）m （2）上式注意事項(xiàng)：      a、“m”輪系中所有外嚙合齒輪副的數(shù)目。      b、“（-1）m”：

10、60; *“+”首末兩輪轉(zhuǎn)向相同；                     *“-”首末兩輪轉(zhuǎn)向相反。（3）思考：齒輪2對(duì)輪系的傳動(dòng)比有何影響？只改變齒輪副中從動(dòng)輪回轉(zhuǎn)方向，而不影響齒輪副傳動(dòng)比的大小 惰輪 （二）、實(shí)現(xiàn)換向機(jī)構(gòu) 1） 2）總結(jié):外嚙合時(shí)加偶數(shù)惰輪時(shí)，齒輪副的主、從動(dòng)輪的回轉(zhuǎn)方向是相反的外嚙合時(shí)加奇數(shù)惰輪時(shí)，齒輪副的主、從動(dòng)輪的回轉(zhuǎn)方向是相同的四、課堂練習(xí)（10分鐘）機(jī)械基礎(chǔ)第四版

11、P80練習(xí)第2題。五、鞏固小結(jié)（6分鐘）定軸輪系的傳動(dòng)比大?。篿=轉(zhuǎn)向：1、畫(huà)箭頭法（適合任何定軸輪系）；2、（1）m法（只適合所有齒輪軸線都平行的情況）。結(jié)果表示：i=（-1）m （適合平行軸定軸輪系）；圖中畫(huà)箭頭表示旋轉(zhuǎn)方向（各種情況均適合）。六、布置作業(yè)（2分鐘）機(jī)械基礎(chǔ)第四版習(xí)題冊(cè)第32頁(yè)的選擇題第1、4，判斷題第1、2、4、5、6題，填空題第1、2、3題，應(yīng)用題第1、2題。教學(xué)反思：關(guān)于輪系傳動(dòng)比知識(shí)的傳授，實(shí)際上在講解摩擦輪、帶傳動(dòng)時(shí)就可以開(kāi)始進(jìn)行輪系的概念滲透，到講解齒輪傳動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)輪系的概念的理解應(yīng)該已經(jīng)很成熟了，也就是說(shuō)輪系傳動(dòng)比的知識(shí)不一定非得等到輪系這一章才開(kāi)始接觸輪系傳動(dòng)比的概念與計(jì)算