2012年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平考試試題

1、2012年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平考試試題（語(yǔ)文）（樣題）一、積累運(yùn)用1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（ ）A.恫嚇(hè) 沆瀣(xiè) 拗不過(guò)(niù) 余勇可賈(ji)B.句讀(dòu) 剽悍(bio) 入場(chǎng)券(quàn) 荷槍實(shí)彈(hè)C.锃亮(zèng) 鯽魚(yú)(j) 舶來(lái)品（bó） 方枘圓鑿(ruì)D.粳稻(jng) 伎倆（ling） 金鑾殿（luán） 便宜行事(biàn) 2下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是：（）.汲?。╦í） 詰難(jié) 怡情

2、(yí)狡黠(xiá).鍥而不舍(qiè)玄虛(xuán)要訣(jué) 滯礙(ài).儒家(r) 誆騙(kung) 藻飾(zo) 味同嚼蠟(júe).脂粉(zh) 孜孜不倦(z)佝僂(gu) 恪盡職守(kè)3下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.煩躁 名信片 相映成趣 掎角之勢(shì)B.羸弱 萬(wàn)戶(hù)侯 坐鎮(zhèn)指揮 不計(jì)前嫌C.精粹 挖墻腳 金榜題名 額首稱(chēng)慶D.哂笑 核輻射 老生長(zhǎng)談 罄竹難書(shū)4 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A只要鍥而不舍地努力，就能沿著自己的目標(biāo)一步步前進(jìn)。B他的發(fā)言聽(tīng)起來(lái)味同嚼蠟，吸引了很多

3、人的注意。C他真是個(gè)怪人，讀書(shū)時(shí)專(zhuān)愛(ài)尋章摘句。D“事物的正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺(jué)的根深蒂固。5.下列加點(diǎn)的文字用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替代后，不符合原意的一項(xiàng)是（ ）A上海世博會(huì)以其雄偉的場(chǎng)館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無(wú)與倫比的夢(mèng)幻世博。（無(wú)可比擬）B實(shí)力超群的中國(guó)女子羽毛球隊(duì)不可思議地輸給韓國(guó)隊(duì)后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定得代價(jià)?！保ú豢上胂螅〤經(jīng)典是我們共同的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典對(duì)提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）D如果醉駕者在一起起車(chē)禍面前還無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)疑會(huì)成為極其危險(xiǎn)的人。（不動(dòng)聲色）6下列各句中，沒(méi)有

4、語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出突出的成績(jī)。 B任何一屆世博會(huì)的成功，不僅記錄了人類(lèi)文明的一個(gè)個(gè)腳印，而且表達(dá)著人類(lèi)對(duì)時(shí)代和未來(lái)的思考。C云南熱帶作物資源、礦產(chǎn)資源和水電資源，都使云南躋身為國(guó)內(nèi)資源最豐富的省份。D發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個(gè)華夏子孫義不容辭的責(zé)任。7填空香菱是古代小說(shuō) 中的人物，整理 。楊修之死選自我國(guó)第一部 小說(shuō) ，整理 。己所不欲， 。（論語(yǔ)·衛(wèi)靈公）燕子來(lái)時(shí)新社， 。8. 請(qǐng)?jiān)谙旅娴目杖碧幪顚?xiě)名句、整理或作品題目。（1） ，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（2） ，地利不如人和。（孟子·公

5、孫丑下）（3）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)， 。（李清照醉花陰）（4）月亮與詩(shī)人有不解的情緣。李白在 中浪漫地“舉杯邀明月， ”，在望月有感中表達(dá)了“ ，一夜鄉(xiāng)心五處同”的感受。（5）山河破碎時(shí)，中國(guó)優(yōu)秀文人的愛(ài)國(guó)忠憤噴涌而出：岳飛“ ，笑談渴飲匈奴血”（ ）；“人生自古誰(shuí)無(wú)死， ”（過(guò)零丁洋）。9. （語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)）學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩(shī)文朗誦會(huì)，要求主持人在每個(gè)作品朗誦前說(shuō)一段主持辭。請(qǐng)你為木蘭詩(shī)或老人與海擬寫(xiě)不超過(guò)100字的主持辭。要求：介紹并評(píng)價(jià)人物性格或作品內(nèi)容。至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格。語(yǔ)言生動(dòng)。10（語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)） 學(xué)校組織了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的一系列活動(dòng)

6、，請(qǐng)按要求完成以下活動(dòng)內(nèi)容。選擇下面句子中的一個(gè)加點(diǎn)字，解釋意思（只用兩個(gè)字作答），然后給這個(gè)字配上一個(gè)反義詞（只用一個(gè)字作答）好 (A)讀書(shū)，讀好（B）書(shū)。 (A) / (B): ，反義詞 :欣賞名著水滸中兩個(gè)精彩的打虎場(chǎng)面，寫(xiě)出打虎英雄的名字。A在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門(mén)。那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢(shì)力，手起一刀，正中那老虎領(lǐng)下。（打虎英雄： ）B左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。（打虎英雄： ） 現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)上閱讀已成為生活

7、的一部分，許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，如“追夢(mèng)少年”、“詩(shī)壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里挑燈看劍”等等，這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象又易記好懂。請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名（至少四個(gè)字），并將你網(wǎng)名緣由寫(xiě)在下面。我的網(wǎng)名： 命名緣由： 11語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) （1）請(qǐng)仿照劃線句子的格式特點(diǎn)寫(xiě)兩句話。幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲?？鞓?lè)是 ， 。（2）華興中學(xué)學(xué)生會(huì)下發(fā)通知布置社區(qū)服務(wù)活動(dòng)事宜，通知正文中有兩處語(yǔ)病，一處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并修改。尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。全體同學(xué)明天上午8點(diǎn)到新華社區(qū)開(kāi)展服務(wù)

8、活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為半天?；顒?dòng)的內(nèi)容是敬老院。主要活動(dòng)有三項(xiàng)：跟老人談心，給老人表演節(jié)目，為老人打掃衛(wèi)生。我們將努力使敬老院蓬蓽增輝。（1）第 句，修改：（2）第 句，修改：12.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答后面問(wèn)題：閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比卡通畫(huà)11256%時(shí)文雜志3216%武俠小說(shuō)3015%文學(xué)名著2613%（1） 從表中數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論：（2）看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是： 二、閱讀理解（一）古詩(shī)閱讀讀送杜少府之任蜀州，完成后面題目。 送杜少府之任蜀州 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為

9、在歧路，兒女共沾巾。13.這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。 賞析李清照的醉花陰 回答1415題薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。14. 從文中可以看出，本文寫(xiě)于 (季節(jié))，李清照是 （朝代）人。15.試賞析結(jié)尾句中“瘦”字的精妙所在。閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成1618題。雙調(diào)壽陽(yáng)曲江天暮雪馬致遠(yuǎn)天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。江上晚來(lái)堪畫(huà)處，釣魚(yú)人一蓑歸去。江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。16請(qǐng)賞析江天暮雪中“半梅花半飄柳絮”的妙處。17.這

10、兩首詩(shī)歌描繪的畫(huà)面有何不同？（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成1821題。班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”久之，顯宗問(wèn)固：“卿弟安在？”固對(duì)：“為官寫(xiě)書(shū)，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺(tái)令史。十六年，遣與從事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺(jué)廣禮意薄乎？此必有北虜使來(lái)，

11、狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪？”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸吧啤！背跻?，遂將吏士往奔虜營(yíng)。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直髪A門(mén)而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級(jí)，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國(guó)震怖。（選自后漢書(shū)·班梁列傳，有刪節(jié)）18.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。A.不恥勞辱。 B.見(jiàn)火然，皆當(dāng)鳴

12、鼓大呼 19.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A.徐令彪之少子也 吾妻之美我者，私我也B.效張騫立功異域，以取封侯 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德C.為官寫(xiě)書(shū)，受直以養(yǎng)老母 僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝D.超乃順風(fēng)縱火 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉20.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）匈奴使來(lái)數(shù)日，今安在乎？（2）余人悉持兵弩夾門(mén)而伏。21.按要求填空。A. 班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他 （成語(yǔ)）的性格特點(diǎn)。B. 文中“小子安知壯士志哉？”的句意與司馬遷陳涉世家中“ ”有異曲同工之妙。（三）論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文章，完成2225題。 動(dòng)物的眼睛歐陽(yáng)軍夏天

13、傍晚，一只蚊子悄然進(jìn)屋，圍繞著屋里的人們伺機(jī)下口。在它的眼中，前方是充滿(mǎn)誘惑的晚餐，后方則是自己振動(dòng)的雙翅，這兩個(gè)景物同時(shí)出現(xiàn)在它的視野里這讓我們感到驚異，因?yàn)楫?dāng)我們注意前方的時(shí)候無(wú)法看到自己的后背但蚊子可以做到。我們都知道，有些昆蟲(chóng)有一類(lèi)特殊的眼睛，被稱(chēng)為“復(fù)眼”，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨(dú)自感光成像，使得各個(gè)方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機(jī)更加厲害。蜻蜓的復(fù)眼是由許多“眼睛”并列在一起工作，每只“眼”單獨(dú)成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就

14、能迅速處理環(huán)境中瞬息萬(wàn)變的信息。因此蜻蜓具有極強(qiáng)的機(jī)動(dòng)能力，在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)，能敏銳地捕捉到同樣高速運(yùn)動(dòng)的獵物，被稱(chēng)作昆蟲(chóng)中的“戰(zhàn)斗機(jī)”。蝴蝶在花間穿梭，我們可以看見(jiàn)它美麗的外形和鮮艷的色彩。可是反過(guò)來(lái)，蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢？當(dāng)蝴蝶看到你的腦袋，它會(huì)認(rèn)為是一個(gè)可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動(dòng)，那么蝴蝶就什么也看不見(jiàn)。因?yàn)楹匆?jiàn)的主要是物體的動(dòng)作。一只蛤蟆一動(dòng)不動(dòng)地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，等蒼蠅飛近時(shí)，蛤蟆突然發(fā)起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅，送進(jìn)自己嘴里，接著它又一動(dòng)不動(dòng)地呆著，看上去好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。

15、對(duì)一只蛤蟆來(lái)說(shuō)，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動(dòng)的時(shí)候，蛤蟆才看得見(jiàn)。當(dāng)蛤蟆跳躍的時(shí)候，它自身的運(yùn)動(dòng)讓它看到了周?chē)木跋?，?dāng)它停下來(lái)的時(shí)候，所有的東西又會(huì)變成一片空白。動(dòng)物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應(yīng)。狐貍的瞳孔是上下長(zhǎng)、左右窄。因?yàn)樗枰辞逅戏胶拖路降臇|西，比如樹(shù)叢中的一只鳥(niǎo)，草地里的一只雞。馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個(gè)平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開(kāi)闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)兩邊的敵人。貓的眼睛一日三變。在白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強(qiáng)度照射下，瞳孔又會(huì)變成棗核般的形狀；在晚間昏暗的條件下

16、開(kāi)放得像滿(mǎn)月那樣圓。（選自知識(shí)窗2009年第11期，有改動(dòng)）22. 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文章第一自然段的作用。23 蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點(diǎn)是什么？24. 貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應(yīng)什么樣的需要和環(huán)境？請(qǐng)仿照文中畫(huà)線句的句式回答這一問(wèn)題。25. 文章是從哪些角度說(shuō)明動(dòng)物眼睛的？（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文章，完成26- 29題。惜春小札李國(guó)文春天是不知不覺(jué)來(lái)的，她走的時(shí)候，也是悄沒(méi)聲兒地離去。既不像秋天落下那么多的黃葉，“無(wú)邊落木蕭蕭下”，造下滿(mǎn)天聲勢(shì)；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。典型的春天，應(yīng)該在長(zhǎng)江以南度過(guò)。沒(méi)有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎?沒(méi)有隨后的

17、云淡風(fēng)輕、煦陽(yáng)照人、鶯歌燕舞、花團(tuán)錦簇，能叫春天嗎?只有在雨絲風(fēng)縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉(xiāng)，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那才是杜牧清明詩(shī)中纏綿的、撩人的春天。然而，在北方，嚴(yán)格意義上的一年四季，春天是最不明顯的，或許也可以說(shuō)是并不存在的?！拔寰帕牛睾硬辶?，這是地氣已經(jīng)轉(zhuǎn)暖的南方寫(xiě)照?！捌呔藕娱_(kāi)，八九雁來(lái)”，而在北方，河里的冰，才剛剛解凍；等到它完全融化的日子，春天也差不多過(guò)去大半了。春天有未褪盡的冬天，這不是什么稀奇的事，人們管這種天氣現(xiàn)象叫做“倒春寒”。于是，本來(lái)不典型、不明顯的春天，又被冷風(fēng)苦雨的肅殺景象籠罩。北京的頤和園里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”

18、呢?好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門(mén)掩殘紅”的那一會(huì)兒，才在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人雀躍不已，大呼春天來(lái)了，其實(shí)，“歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。承德的避暑山莊里，有一幢煙雨樓。不過(guò)名為煙雨樓，至少在春天里，是沒(méi)有煙雨的，“煙雨”二字，只是一廂情愿罷了。在高寒地帶，只有塞外的干燥風(fēng)和蒙古吹過(guò)來(lái)的沙塵，決不會(huì)有那“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”的煙雨蔥蘢的風(fēng)景。看來(lái)北方的春天，就像朱自清那篇蹤跡里寫(xiě)的那樣，她“匆匆地來(lái)了，又匆匆地走了”。因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。雖然李商隱告誡過(guò)“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”，但春天，是

19、喚醒心靈的季節(jié)，是情感蔭發(fā)的季節(jié)，也是思緒涌動(dòng)的季節(jié)，更是人的生命力勃興旺盛的季節(jié)。人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個(gè)季節(jié)里，響動(dòng)的準(zhǔn)是黃鐘大呂之音、振聾發(fā)聵之聲。甚至血管里跳動(dòng)著的激流，也會(huì)蘊(yùn)含著前所未有的力量。此時(shí)此刻，若是去愛(ài)，一定是熾熱的愛(ài)；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會(huì)從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來(lái)之力”就是人類(lèi)的春天效應(yīng)。人的一生，何嘗不如此呢?也有其春華秋實(shí)的生命過(guò)程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個(gè)春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。人，有各式各樣的活法，這是每個(gè)人的選擇。無(wú)論怎樣的

20、一生，你千萬(wàn)要珍惜你生命中屬于春天的那一瞬即逝的歲月。因?yàn)?，青春只有一次，一去便不?fù)返。使你的青春放出光華，享受青春的美，那才是生命最大的歡樂(lè)。（選自中華美文，有改動(dòng)）26.根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)判斷“盡日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏遍隴頭云”與文中的哪句出于同一首詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。27. 文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點(diǎn)？整理將二者對(duì)比有何用意？28. 簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。此時(shí)此刻，若是去愛(ài)，一定是熾熱的愛(ài)；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事業(yè)，你會(huì)從你的身體里，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來(lái)之力”就是人類(lèi)的春天效應(yīng)。29. 文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣將描述自然和表達(dá)哲理結(jié)

21、合起來(lái)的？你從中得到了怎樣的寫(xiě)作啟示？閱讀下面短文，完成30-33題。 奇 跡 那年，文參加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年?！?聽(tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦！回家?guī)臀野?！?文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買(mǎi)的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力了。 這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。 第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句?tīng)。爺爺很疼文，立馬去找爹。

22、爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢(qián)來(lái)？”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。 文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。 文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車(chē)，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。 半下午，文用自行車(chē)把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。 姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧！” 爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢(qián)！”姑夫說(shuō)：“我供他！”爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？” 姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供！”爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真

23、想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專(zhuān)注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。 這時(shí)候，不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！ 不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回！” 文硬硬地答：“我不！”爹問(wèn)：“你要咋？”文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！” 文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。 誰(shuí)知，聽(tīng)了

24、他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你！” 聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦！沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)？爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀！”“爹！”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。 文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。 只要有1的希望，就用99的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡！不是么？ （摘自微型小說(shuō)選刊）30.文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：31.（1）文中畫(huà)線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？（2）文中依次寫(xiě)“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑夫”求爹讓“文

25、”復(fù)讀，其構(gòu)思技巧是： 32. 文章大篇幅地寫(xiě)“文”爭(zhēng)取復(fù)讀的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)，為什么這樣處理？33. 從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人？（試用一句話進(jìn)行表述）對(duì)你有什么啟發(fā)？ 閱讀下面亞米契斯的燒炭共和紳士，回答3437題。（1）諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X(qián)的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?。便把

26、事情一五一十地告訴了父親。 （2）午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室。問(wèn)是怎么回事。 （3）“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：你父親是個(gè)乞丐!，”老師回答。 （4）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢(xún)問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起?！?（5）燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧。” （6）可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手那將是非常榮幸的! ”（7）燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意?！奔澥坎宦?tīng)他的話，逼兒子照他說(shuō)的辦。