信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)模板

1、“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術支持導入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術應用，也可以是不同課中相應環(huán)節(jié)的技術應用。作者信息姓 名王一鋒聯系電話所教學科語文所教學段小學電子郵件tzsyzzxwxxwyf單位名稱滕州市羊莊鎮(zhèn)希望小學信息技術支持的導入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：長城與運河本課的教學目標與教學內容：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能了解課文內容，能根據提示填空。3、了解萬里長城和京杭大運河起點和終點，知道萬里長城和京杭大運河是中華民族的驕傲。請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優(yōu)化作用。

2、（300字左右）激情導入時不能夸夸其談占用大量時間，重點是導入后的教學，所以導入時教師要力求做到簡單。也就是說教師應在短時間內使學生注意力迅速集中，激發(fā)其求知欲望和思維活動，引起學習新知識的興趣，全身心地投入學習，做到心動、腦思、口說、手寫，同時也能使學生明確學習目的和教學要求，并有意識地建立起新舊知識之間的聯系，從心理和知識上進入聽課的良好準備狀態(tài)，進而為教學的順利進行創(chuàng)造有利條件。 在信息技術應用于教育的這些新的趨勢中所隱含的學習模式和教學模式，都反映了認知學習理論的觀點，學生被看作為知識建構過程的積極參與者。學習者要通過自己經驗建構知識。這些新的應用重點強調學習過程，強調有意義的學習，強

3、調學習的許多目標都要通過學生積極地獲取材料來實現。在這些以學習者為中心的學習模式下，教師要扮演指導者、促進者和咨詢者的角色，這對教師是一個新的挑戰(zhàn)。 第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現在下表中。導入語時間信息技術支持一、激情導入1、中華民族歷史悠久，創(chuàng)造了許多人間奇跡，同學們看圖，一是長城；二是京杭運河。2、今天這節(jié)課我們跟隨小作者去長城和運河的上空看一看，看一看長城和運河有哪些景象。3、教師介紹長城與運河。雄偉壯麗的長城和美麗壯觀的運河展示了祖

4、國山川的壯美表達作者對長城和運河深深地熱愛贊美之情。2分鐘多媒體作品展示信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：長城與運河本課的教學目標和教學內容：1、初步理解課文內容，體會課文情感；2、有感情的朗讀課文。 請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。 長城和運河是一篇詩歌，全詩盡情嘔歌了萬里長城與京杭大運河的雄偉壯麗，頌揚了中華民族祖先的勤勞與智慧。設計本課教學時，我努力實踐課程改革所倡導的理念，運用信息技術來建設開發(fā)和設計利用課程資源，創(chuàng)建一個涵蓋“長城（運河）風景欣賞、長城（運河）建造史

5、、課文欣賞、祖先創(chuàng)造人間奇跡欣賞（故宮、圓明園等）、網上交流”等內容的長江（運河）信息集錦。從而用信息技術為學生獲取信息提供多元的信息源，讓信息多向流向的課堂教學成為可能，但是網絡作為教學媒體，本身不能產生教育作用，只有把它與學生的學習目標、學習過程緊密結合在一起，才會發(fā)揮巨大的教育價值。 第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳臋n鏈接）教學活動簡述信息技術支持板塊一：認識長城（運河），為建構新知做準備。1點擊進入“長城（運河）風景欣賞”。2點擊進入“長城（運

6、河）建造史”。板塊二：合作探究精讀課文學生自讀課文，思考交流問題：(1)在作者眼里長城和運河是什么樣子？(2)是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？(3)精讀課文,理解對長城的描寫師：萬里長城的奇異具體表現在那里呢？大屏幕展示萬里長城風景圖，同時播放歌曲長城長（學生觀看，相互討論）生：很長，東起山海關，西到嘉峪關。生：像巨龍穿行在大地。生：連綿起伏，曲折蜿蜒。板塊三：讀中領悟知識拓展1點擊進入“課文欣賞”，自由朗讀。2你喜歡課文中的哪些詞句，從這些詞句中悟出了什么？感情朗讀表達、交流探究所得：點擊進入“網上交流”，在交流區(qū)里進行交流。3、再次點擊進入祖先創(chuàng)造人間奇跡欣賞。4、作業(yè)觀察課文中萬里長城或者京杭大運

7、河的圖片，寫一段話，并在網上交流區(qū)里進行交流。 1、長城運河風景欣賞2、建造史萬里長城是中華民族的驕傲與象征，是世界偉大的古代建筑奇跡之一。 雄偉壯觀的萬里長城是人類建筑史上罕見的古代軍事防御工程，是中華民族的驕傲與象征，它凝聚著我們祖先的血汗和智慧。它以悠久的歷史，浩大的工程，雄偉的氣魄著稱于世。長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，歷時達2000多年。我們今天所指的萬里長城多指明代修建的長城，它西起中國西部甘肅省的嘉峪關，東到中國東北遼寧省的鴨綠江邊。它象一條矯健的巨龍，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。是中華民族的驕傲，也是整個人類的驕傲。3、播放歌曲長城長4、點擊進入網上交流信息技術支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：長城與運河本課的教學目標和教學內容：1、初步理解課文內容，體會課文情感；2、有感情的朗讀課文。 第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的評價方法評價工具對于