認識千克教學設計

1、認識千克教學設計 江蘇省啟東實驗小學 王麗娟教學內容：三上第三單元第29到32頁。教學目標：1、使學生在具體的生活情境中，感受并認識重量單位千克，初步建立千克的質量觀念。2、使學生通過實踐活動，了解用秤稱物體重量的方法；會進行估測，逐步提高估測能力。3、使學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣；學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重點與難點：在實際操作中充分感知，建立千克的質量觀念，教學準備：每組一個臺秤、一個土豆、一些雞蛋、一袋1千克的大米、每人帶1千克的水果。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。1.出示一大一小兩個盒子，猜一猜哪個盒子重？ 怎樣才能知道哪個

2、盒子重？（掂一掂、稱一稱）2指名上臺掂一掂。3. 用組內物品掂一掂。掂完后和你小組里的同學說說它們的輕重關系。（小組活動：掂一掂、說一說，教師巡視。）4. 交流：通過掂一掂你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生用“最重”、“最輕”、“重一些”、“重的多”“輕一些”“輕的多”“差不多”來正確地表述。）二、認識秤。1.怎樣稱一稱，用到哪些工具？小組交流課前收集的不同秤的圖片。結合生活經驗，小組里說說每種秤的作用。2認識臺秤。（1）組內交流自學研究一1.向組內同學介紹臺秤各部分的名稱。2.臺稱上的kg表示什么意思？3. 當秤盤中沒有物品時，指針指向幾？當指針指向1的時候，表示盤中的物品有多重？ 這個臺秤最多能稱多

3、少重？4.你能利用臺秤稱出一件物品的重量嗎？（2）全班交流。（3）小結：物品的重量也有它自已的單位，常用的重量單位是千克，今天這堂課我們就來認識千克，（板書課題：認識千克）千克又叫公斤。它的英文名是用符號kg來表示。（板書： kg）三、認識1千克。1.小組活動（一）：（1）稱一稱 剛才認識了這么多的秤，大家一定迫不及待想自己來稱一稱了吧。就請大家拿出自己帶來的水果，稱一稱是不是千克。學生以4人小組為單位稱預先帶來的1千克水果。（）掂一掂學生活動后，啟發(fā)：現(xiàn)在我們先掂一掂1千克水果，再拎一拎，感受一下千克到底有多重。（） 數(shù)一數(shù) 想不想知道千克的水果有幾只呢？拿出來數(shù)一數(shù)？2.小組活動（二）（1）估一估，1千克雞蛋有多少個？（2）稱一稱，小組活動：稱一千克雞蛋。（3）想一想，為什么有的小組1千克雞蛋的個數(shù)不同？（4）把雞蛋集中起來，讓學生感受2千克、3千克的重量。四、聯(lián)系生活。（1）組內交流自學研究二1.課前收集不同物品的重量，（可以收集包裝袋、拍照或記錄） 2.組內交流你收集的數(shù)據(jù)。3. 舉例說明“凈含量”、“載重量”等的含義。（2）全班交流。（3）完成書本練習。五、課堂小結：學習了千克，課后大家可以做些什么