走近老師（人民版）七年級(jí)思品上冊(cè)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解老師的工作特點(diǎn)，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛(ài)老師、尊敬老師的習(xí)慣； 2、生活中要學(xué)會(huì)處理好與老師的關(guān)系。 一、閱讀一、閱讀5858頁(yè)不老先生，找出作者對(duì)頁(yè)不老先生，找出作者對(duì)“先生先生”的相貌、性格描寫。的相貌、性格描寫。（1）外貌：先生穿著一件白色）外貌：先生穿著一件白色T恤，一恤，一條深藍(lán)色牛仔褲，雙目有神，聲音洪亮。條深藍(lán)色牛仔褲，雙目有神，聲音洪亮。（2）性格特點(diǎn)：走路快、上樓快、說(shuō)話）性格特點(diǎn)：走路快、上樓快、說(shuō)話快、做事效率高，思維快節(jié)奏。快、做事效率高，思維快節(jié)奏。 活動(dòng)：活動(dòng)：每個(gè)老師都有自己的個(gè)性和風(fēng)格，每個(gè)老師都有自己的個(gè)性和風(fēng)格，請(qǐng)同學(xué)們分別描述老

2、師，完成課本請(qǐng)同學(xué)們分別描述老師，完成課本P59表格，表格，并請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜一猜出她（他）是哪個(gè)老師。并請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜一猜出她（他）是哪個(gè)老師。要要求描述要到位準(zhǔn)確。求描述要到位準(zhǔn)確。老師的共性是：無(wú)私、奉獻(xiàn)、辛勞老師的共性是：無(wú)私、奉獻(xiàn)、辛勞付出、誨人不倦等是他們的共性付出、誨人不倦等是他們的共性。有人說(shuō)老師是有人說(shuō)老師是“人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師”；有人說(shuō)老師是有人說(shuō)老師是“辛勤的園丁辛勤的園丁”；我說(shuō)老師是我說(shuō)老師是.完成完成P61內(nèi)容內(nèi)容（1）了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處；）了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處；（2）尊重老師的勞動(dòng)成果，注意分寸，禮貌待師；）尊重老師的勞動(dòng)成果，注

3、意分寸，禮貌待師；（3）正確對(duì)待老師的批評(píng)；）正確對(duì)待老師的批評(píng)；（4）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；（5）正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤與誤會(huì)；）正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤與誤會(huì)；（1）了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處；）了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處；（2）尊重老師的勞動(dòng)成果，注意分寸，禮貌待師；）尊重老師的勞動(dòng)成果，注意分寸，禮貌待師；（3）正確對(duì)待老師的批評(píng)；）正確對(duì)待老師的批評(píng)；（4）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)；（5）正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤與誤會(huì)；）正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤與誤會(huì)；我們離老師有多遠(yuǎn)？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、如何克服懼怕老師的恐懼？ 2、正確對(duì)待老師的批評(píng)； 3、正確對(duì)

4、待老師的表?yè)P(yáng)；懼怕老師懼怕老師 恐懼往往來(lái)源于陌生，了解、恐懼往往來(lái)源于陌生，了解、熟悉老師才能與老師和諧相處。熟悉老師才能與老師和諧相處。（1）走近老師，多與老師溝通交流，增強(qiáng)理解與信任；（2）主動(dòng)向老師問(wèn)好，請(qǐng)教問(wèn)題、積極回答老師的問(wèn)題。（3）只有了解、熟悉老師，才能與老師和諧相處。正確對(duì)待老師的批評(píng)正確對(duì)待老師的批評(píng)又見(jiàn)雪飄又見(jiàn)雪飄 1. 1.作者一開(kāi)始為什么懷恨老師呢？作者一開(kāi)始為什么懷恨老師呢？ 2.2.后來(lái)是怎樣對(duì)待老師的批評(píng)呢？后來(lái)是怎樣對(duì)待老師的批評(píng)呢？答：老師的批評(píng)是對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)的表現(xiàn)，答：老師的批評(píng)是對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)的表現(xiàn)，有利于我們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，有助于我們及時(shí)有利于我

5、們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，有助于我們及時(shí)反思自己，改正錯(cuò)誤，促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。反思自己，改正錯(cuò)誤，促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。生活中我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，不頂撞生活中我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，不頂撞老師，理解尊重?zé)釔?ài)自己的老師。老師，理解尊重?zé)釔?ài)自己的老師。（1）老師的批評(píng)是對(duì)我們愛(ài)和關(guān)心的表現(xiàn)。（2）老師批評(píng)正確時(shí)，要反思自己，及時(shí)改正錯(cuò)誤。（3）老師批評(píng)錯(cuò)誤時(shí)，要換位思考，理解寬容、不頂撞老師，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。6、正確對(duì)待老師的表、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)揚(yáng)（1） 表?yè)P(yáng)是老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，表?yè)P(yáng)是老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，表?yè)P(yáng)好比加油站，激勵(lì)我們奮發(fā)表?yè)P(yáng)好比加油站，激勵(lì)我們奮發(fā)向上。向上。（2）面對(duì)老師的

6、表?yè)P(yáng)要做到不）面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)要做到不自滿、再接再勵(lì)。自滿、再接再勵(lì)?？朔峙吕蠋熆朔峙吕蠋熣_對(duì)待老師的批評(píng)正確對(duì)待老師的批評(píng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)我們離老師有多遠(yuǎn)？我們離老師有多遠(yuǎn)？1.恐懼往往源于陌生，要與老師和諧相處，恐懼往往源于陌生，要與老師和諧相處， 就應(yīng)該就應(yīng)該 （ ） A.多拍老師馬屁多拍老師馬屁 B.了解、熟悉老師了解、熟悉老師 C.常給老師送禮常給老師送禮 D.對(duì)老師保持警惕對(duì)老師保持警惕2.小華因遲到受到老師的批評(píng)，但當(dāng)老師了小華因遲到受到老師的批評(píng)，但當(dāng)老師了解了他遲到的原因后，隨即表?yè)P(yáng)了他。對(duì)老解了他遲到的原因后，隨即表?yè)P(yáng)了他。對(duì)老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，小華同

7、學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，小華同學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是（ ） A.表?yè)P(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)時(shí)垂頭喪氣表?yè)P(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)時(shí)垂頭喪氣 B.只聽(tīng)表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)只聽(tīng)表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng) C.對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表?yè)P(yáng)不自滿對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表?yè)P(yáng)不自滿 D.對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)都不在乎對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)都不在乎3.關(guān)于關(guān)于“如何正確對(duì)待老師的批評(píng)如何正確對(duì)待老師的批評(píng)”，下列，下列四位同學(xué)的認(rèn)識(shí)不正確的是（四位同學(xué)的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） A.有則改之，無(wú)則加勉有則改之，無(wú)則加勉 B.換位思考，理解老師的批評(píng)換位思考，理解老師的批評(píng) C.老師的批評(píng)也是一種愛(ài)老師的批評(píng)也是一種愛(ài) D.對(duì)老師的批評(píng)要無(wú)條件的接受對(duì)老師的批評(píng)要無(wú)條件的接受 請(qǐng)你幫

8、忙 小李特別怕老師，見(jiàn)到老師很小李特別怕老師，見(jiàn)到老師很緊張，從來(lái)不敢和老師交流。他的緊張，從來(lái)不敢和老師交流。他的做法對(duì)嗎？為什么？做法對(duì)嗎？為什么？答：不對(duì)，因?yàn)橹挥辛私?、熟悉老師，才能與老師和諧相處。他應(yīng)該走近老師，多與老師溝通交流，增強(qiáng)理解與信任； 小華今天放學(xué)后去網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)小華今天放學(xué)后去網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)果被老師狠狠批評(píng)了一頓，小華很生氣果被老師狠狠批評(píng)了一頓，小華很生氣老師，如果你是小華你該如何對(duì)待？老師，如果你是小華你該如何對(duì)待？答：老師批評(píng)是正確的，是對(duì)我們愛(ài)和關(guān)心的表現(xiàn)。小華要虛心接受，反思自己，及時(shí)改正玩游戲的錯(cuò)誤。 老師對(duì)你的批評(píng)如果用了過(guò)老師對(duì)你的批評(píng)如果用了過(guò)激的語(yǔ)

9、言，你該怎么辦？激的語(yǔ)言，你該怎么辦？答：老師的批評(píng)是對(duì)我們愛(ài)和關(guān)心的表現(xiàn)。當(dāng)老師批評(píng)錯(cuò)誤時(shí)，我們要換位思考，理解寬容、不頂撞老師，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待老師的、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待老師的錯(cuò)誤錯(cuò)誤2、正確對(duì)待老師的、正確對(duì)待老師的誤會(huì)誤會(huì)3、敢于同、敢于同違背師德違背師德的行為作斗爭(zhēng)的行為作斗爭(zhēng)閱讀閱讀P65老師，您錯(cuò)了?；卮穑豪蠋?，您錯(cuò)了?；卮穑?、說(shuō)說(shuō)你對(duì)盧海行為的看法、說(shuō)說(shuō)你對(duì)盧海行為的看法2、談?wù)勀愕母形颉⒄務(wù)勀愕母形虼穑捍穑罕R海的行為是關(guān)愛(ài)、體諒老師，會(huì)正確盧海的行為是關(guān)愛(ài)、體諒老師，會(huì)正確對(duì)待老師錯(cuò)誤的正確做法，對(duì)待老師錯(cuò)誤的正確做法，此做法有利于

10、老此做法有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，也有利于促進(jìn)師生師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，也有利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。關(guān)系的和諧。生活中當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)我們要向生活中當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)我們要向盧海一樣能正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤，努力構(gòu)建盧海一樣能正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系。答：老師也是人，也有出錯(cuò)的時(shí)候，我們要答：老師也是人，也有出錯(cuò)的時(shí)候，我們要用合理的方式給老師提出意見(jiàn)和建議，這才用合理的方式給老師提出意見(jiàn)和建議，這才是愛(ài)老師的表現(xiàn)。是愛(ài)老師的表現(xiàn)。 小明在上語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)他聽(tīng)到老師把小明在上語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)他聽(tīng)到老師把一位作家的出生地說(shuō)錯(cuò)時(shí)，于是大聲聽(tīng)一位作家的出生地說(shuō)錯(cuò)時(shí)，于是大聲聽(tīng)嚷道：

11、嚷道：“老師你講錯(cuò)了老師你講錯(cuò)了”，引得全班同，引得全班同學(xué)一陣哄笑，老師卻堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)，兩學(xué)一陣哄笑，老師卻堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)，兩人就此發(fā)生了口角。耽誤了整節(jié)課。人就此發(fā)生了口角。耽誤了整節(jié)課。（1 1）小明的做法對(duì)嗎？為什么？）小明的做法對(duì)嗎？為什么？答：不對(duì)，因?yàn)樗粫?huì)正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤，指出老師錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有注意表達(dá)方式 ，讓老師難堪。當(dāng)老師犯錯(cuò)時(shí)要用正確的方式給老師提出當(dāng)老師犯錯(cuò)時(shí)要用正確的方式給老師提出意見(jiàn)和建議。具體應(yīng)做到：意見(jiàn)和建議。具體應(yīng)做到：（1 1）要把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，不傷害老師）要把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，不傷害老師自尊心；自尊心；（2 2）指出老師錯(cuò)誤時(shí)要語(yǔ)氣平和，態(tài)度誠(chéng)）指出老師

12、錯(cuò)誤時(shí)要語(yǔ)氣平和，態(tài)度誠(chéng)懇，言有分寸，多點(diǎn)寬容，不讓老師難堪。懇，言有分寸，多點(diǎn)寬容，不讓老師難堪。（3 3）可借助書(shū)信等方式提醒老師的錯(cuò)誤；）可借助書(shū)信等方式提醒老師的錯(cuò)誤；（1 1）明白老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，要體）明白老師也是人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，要體諒寬容老師。諒寬容老師。（2 2）主動(dòng)溝通，說(shuō)明真相。）主動(dòng)溝通，說(shuō)明真相。（3 3）原諒寬容老師不實(shí)的批評(píng)。）原諒寬容老師不實(shí)的批評(píng)。（4 4）找時(shí)間用恰當(dāng)方式，心平氣和、態(tài)度）找時(shí)間用恰當(dāng)方式，心平氣和、態(tài)度誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明真相。誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明真相。（5 5）不便當(dāng)時(shí)解釋的，事后再向老師解釋。）不便當(dāng)時(shí)解釋的，事后再向老師解釋。（6 6）可以請(qǐng)同學(xué)，班干部或家長(zhǎng)代為澄清。）可以請(qǐng)同學(xué)，班干部或家長(zhǎng)代為澄清。 教育今日談：教育今日談：近日近日北京門頭溝一所公立小學(xué)的畢業(yè)班北京門頭溝一所公立小學(xué)的畢業(yè)班有有