認識小數(shù)導(dǎo)學(xué)案

1、射陽外國語學(xué)校五年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案小數(shù)的組成導(dǎo)學(xué)案 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：P30頁例3例4及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)五610題。學(xué)習(xí)目標：1、進一步理解、鞏固小數(shù)的意義。2、能認真掌握小數(shù)數(shù)位順序表，知道數(shù)位、記數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。3、訓(xùn)練思維靈活性，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：數(shù)位順序表、記數(shù)單位及之間關(guān)系。自學(xué)導(dǎo)引:一、 自主探索自學(xué)例3，例4 （1）1個千是幾個百？10個10是幾個百？（2）0.1是幾個0.01？10個0.001是幾個0.01？（3）1里面有幾個0.1，10個0.1是多少？認識小數(shù)每相鄰兩個記數(shù)單位間的進率是10。（4）整理出數(shù)位順序表A、小數(shù)點左邊第一位是 位，

2、右邊第一位是 位。B、百位和百分位分別在小數(shù)點哪邊的第幾位？通過自學(xué)兩個例題，除了有很大收獲外，還有什么疑惑需明天和同學(xué)討論的請想好寫下來： 二，嘗試達標:1、小數(shù)是由（ ）部分和（ ）部分和（ ）組成的，整數(shù)部分最低位是（ ）小數(shù)部分最高位是（ ）位。2、1克就是把1千克平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，用分數(shù)表示是（ ）千克，用小數(shù)表示是（ ）千克。3、（ ）0.01是0.1,10個（ ）是0.01,10個0.1是（ ）。0.35里有（ ）個0.01，有（ ）個0.001。課堂助學(xué)課堂活動隨機點撥分類指導(dǎo)一、成果展示1、組內(nèi)交流，并在組內(nèi)進行相互評價，組長統(tǒng)計學(xué)習(xí)結(jié)果，并收集自學(xué)過程中的

3、問題。2、全班展示。二、合作交流1、探索預(yù)習(xí)過程中所遇到的問題。,2、各自修正自己預(yù)習(xí)中的不足之處。3、老師預(yù)設(shè)問題：（1）1里面有幾個0.1，有幾個0.01？（2）1.2里有多少個0.01？（3）小數(shù)部分有最小的計數(shù)單位嗎？三、精講提升1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容的能力展示部分。2、個別問題在全班共同討論解決。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。四、達標檢測用兩個1，兩個0和一個小數(shù)點組成小數(shù)（1）只讀出一個零 （2）讀出兩個零 （3）一個零也不讀 課后鞏固1、3厘米是一米的（ ），用小數(shù)表示是（ ）。2、萬位在小數(shù)點的（ ）邊第（ ）位，萬分位在小數(shù)點的（ ）邊第（ ）位。3、0.825是由8個（ ），2個（

4、），5個（ ）組成的。4、判斷（1）小數(shù)點的右邊第二位是十分位。 （ ）（2）0.05表示百分之五。 （ ）（3）0.145里有個145個0.1 。 （ ）小數(shù)的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： P34-35頁例5例6及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)六1-5題。學(xué)習(xí)目標：1、通過自學(xué)，實踐能使自己發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)的性質(zhì)。2、培養(yǎng)抽象概括能力，動手能力。3、培養(yǎng)善于探索的精神。自學(xué)導(dǎo)引:自學(xué)例5：1、說出結(jié)果。 0.3元=0.30元 為什么？2、這兩個相等的小數(shù)，小數(shù)部分有什么不同？ 3、小數(shù)部分末尾的0添上或去掉，什么變了，什么沒變？自學(xué)例6（1）改寫這三個數(shù)時應(yīng)用了什么知識？ （2）為什么給三個數(shù)添

5、上的“0”的個數(shù)不同？ （3）“10”是整數(shù)，怎樣在它的的末尾添上“0”使其大小不變？通過自學(xué)兩個例題，除了有很大收獲外，還有什么疑惑需明天和同學(xué)討論的請想好寫下來： 二、嘗試達標1、選擇題。（在正確答案下面的圈內(nèi)涂上黑色）化簡102.020的結(jié)果是（）12.212.02102.0200102.022、判斷題。（打“”，錯的打“×”）（1）0.0800.8 （）（2）4.014.100（）（3）6角0.60元 （）（4）3030.00（）（5）小數(shù)點后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）課堂助學(xué)課堂活動隨機點撥分類指導(dǎo)一、成果展示1、組內(nèi)交流，并在組內(nèi)進行相互評價，組長統(tǒng)計

6、學(xué)習(xí)結(jié)果，并收集自學(xué)過程中的問題。2、全班展示。二、合作交流1、探索預(yù)習(xí)過程中所遇到的問題。2、各自修正自己預(yù)習(xí)中的不足之處。3、教師預(yù)設(shè)問題：（1）在小數(shù)點的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小也不變嗎？（2）小數(shù)內(nèi)部的0能去掉嗎？為什么？三、精講提升1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容的能力展示部分。2、個別問題在全班共同討論解決。3、交流學(xué)習(xí)心得： 只能在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小才會不變。 在改寫小數(shù)的位數(shù)時，小數(shù)的大小不改變。四、達標檢測1、連線。把相等的數(shù)用直線連起來。10.0120.1 4 4.80050.001.60 50 10.01016.0 4.0 4.8 20.100002、補充習(xí)題

7、相應(yīng)練習(xí)3、重點題型能當堂完成盡量當堂討論清楚。課后鞏固1、學(xué)校小賣部進了一批冷飲，你能幫忙設(shè)計一下價格標簽嗎？鹽水棒冰每支5角 隨便 每支1元5角 可愛多每支2元5角 2、下面的每組數(shù)，可以去掉多少個“0”？這些0都在什么位置？（1）3.090.3001.80005.00（2）0.000412.002 60.06 500（3）0.090 12.00001 0.5060506030.03、判斷。（1）小數(shù)點后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（）（2）小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（）（3）一個數(shù)的末尾添上0或去掉0，這個數(shù)的大小不變。（）比較小數(shù)的大小導(dǎo)學(xué)案 第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：

8、P36頁例7及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”，練習(xí)六的6-11題。學(xué)習(xí)目標：1掌握比較小數(shù)大小的方法。2培養(yǎng)遷移類推的能力。3有初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，能感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點： 掌握比較小數(shù)大小的方法。自學(xué)導(dǎo)引：一、知識鏈接：（1）舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？（2）比較下面整數(shù)的大?。憾⒆灾魈剿鳎鹤詫W(xué)例7：1用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說說你是怎樣想的？9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米2，這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？3比較下面小數(shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)? 0.6和0.48 4根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說比較小數(shù)大小的方法

9、嗎？通過自學(xué)例題，除了有很大收獲外，還有什么疑惑需明天和同學(xué)討論的請想好寫下來： 二、嘗試達標1、比較下面小數(shù)的大小7.9 8.2 0.51 0.509 1.374 1.35.7 5.8 0.6 0.60 1.23 1.322、把下面的小數(shù)從小到大排列起來08 0807 0078 087 078 0087 3、判斷：（1）6809>6799（ ） （2）51>51002（ ）（3）38748<3875（ ） （4）0009>0010（ ）4、用0、1、2、3、4這五個數(shù)字，組成最大的三位小數(shù)是（ ），最小的三位小數(shù)（ ）課堂助學(xué)課堂活動隨機點撥分類指導(dǎo)一、成果展示1.、

10、組內(nèi)交流，并在組內(nèi)進行相互評價，組長統(tǒng)計學(xué)習(xí)結(jié)果，并收集自學(xué)過程中的問題。2、全班展示。二、合作交流1、探索預(yù)習(xí)過程中所遇到的問題。2、各自修正自己預(yù)習(xí)中的不足之處。3、教師預(yù)設(shè)問題：（1）小數(shù)都比整數(shù)小嗎？（2）小數(shù)比較大小的方法和整數(shù)比較大小的方法相同嗎？三、精講提升1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容的能力展示部分。2、個別問題在全班共同討論解決。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得： 比較小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相等，就看小數(shù)部分第一位，第一位相同，再看第二位依次看下去，直到比較出哪一位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大。 小數(shù)的大小與位數(shù)無關(guān)。四、達標檢測1、把下面的數(shù)按從大到小的順序排列起來

11、：<1>0.5、0.51、0.501、0.511 <2>4.56、5.65、4.585、4.506 2、補充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)3、重點題型能當堂完成盡量當堂討論清楚。課后導(dǎo)學(xué)一、判斷正誤：對的畫，錯的畫× <1>在小數(shù)點后面添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。（ ） <2>10.070化簡后是10.7。（ ） <3>0.500=0.5（ ） <4>0.8和0.800大小相等，但計數(shù)單位不同。（ ） <5>100個千分之一等于1個十分之一。（ ） <6>兩個小數(shù)，小數(shù)部分位數(shù)多的那個數(shù)就大。（ ）二

12、、在括號填上適當?shù)摹?gt;”“<”或“=” <1>3.01（ ）2.99<2>9.44（ ）9.46<3>3.567（ ）3.576 <4>15.60（ ）15.6 <5>1（ ）0.999 <6>10.10（ ）10.1三、選做題面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間？（1）18 （2）2347（3）5006 （4）7002數(shù)的改寫導(dǎo)學(xué)案 第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：P39頁例8和相應(yīng)的試一試、練一練，練習(xí)七的13題。學(xué)習(xí)目標：1、 能夠利用小數(shù)的意義和性質(zhì)將一個較大的數(shù)改寫成以萬或以億作單位的數(shù)。2、能夠充分利用已有的知識經(jīng)驗

13、，培養(yǎng)觀察、比較、分析、抽象概括的能力。3、在探索過程中，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流意識。學(xué)習(xí)重點與難點： 利用小數(shù)的意義和性質(zhì)進行數(shù)的改寫自學(xué)導(dǎo)引：一、知識鏈接： 將下列各數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)。 2450000 3490000 9980000 11200000000 3700000000 29900000000二， 自主探索：自學(xué)例8：1，問題一：把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少？（1）讀出這個數(shù)。384400 讀作： （2）384400里有三十八個萬，4400個一。38應(yīng)該是整數(shù)部分的數(shù)，4400不夠一萬，如果用萬作單位應(yīng)該在這個數(shù)的小數(shù)

14、部分。384400=38.4400萬根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，38.4400萬可以寫作 萬。（3）把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要在萬位右邊點上小數(shù)點，再在數(shù)的后面添寫“ ”字。2、問題2：把149600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？（1）讀數(shù)149600000 讀作 （2）想一想，改寫成用“億”作單位的數(shù)，應(yīng)該在哪一位的右邊點上小數(shù)點？3、比較兩次改寫，看看它們的相同點和不同點。4、完成P40頁“試一試”5、想一想：把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位時要注意什么？通過自學(xué)例題8，除了有很大收獲外，還有什么疑惑需明天和同學(xué)討論的請想好寫下來： 二、嘗試達標1、填空為了讀寫方便，人們常常把

15、較大的數(shù)改寫成用”萬”或“億”做單位的數(shù)。改寫時只要在（ ）位或（ ）位的右邊點上小數(shù)點，同時在數(shù)的后面加（）字或（）字，如果小數(shù)的末尾有“0”的話，我們要把“0”去掉。2、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。342000=（ ） 956200=（ ） 3069000=（ ）3、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。15600000=（ ） 260000000=（ ） 45632000=（ ）課堂助學(xué)課堂活動隨機點撥分類指導(dǎo)一、 成果展示1、 組內(nèi)交流，并在組內(nèi)進行相互評價，組長統(tǒng)計學(xué)習(xí)結(jié)果，并收集自學(xué)過程中的問題。2、全班展示。二、合作交流1、探索預(yù)習(xí)過程中所遇到的問題。2、各自修正自己預(yù)習(xí)中

16、的不足之處。3、教師預(yù)設(shè)問題：（1）在改寫以“萬”“億”做單位的數(shù)時，若數(shù)位不夠，怎么辦？三、精講提升1、 組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容的能力展示部分。2、 個別問題在全班共同討論解決。3、 學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得四、達標檢測1、1981年我國原煤產(chǎn)量是620000000噸，1991年是1090000000噸，1991年比1981年多產(chǎn)原煤多少億噸？2、補充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)3、重點題型能當堂完成盡量當堂討論清楚。課后導(dǎo)學(xué)1、在0里填上“=”或“”33400033.4萬 478000000048億32200032萬 506000000050.6億2、1991年人口普查，我國的人口是1130017381人，把它改寫成用

17、“億人”做單位的數(shù)是多少？求小數(shù)的近似數(shù)導(dǎo)學(xué)案 第六課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：P40頁例8及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)七48題。學(xué)習(xí)目標：1、能理解掌握四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。2、培養(yǎng)比較能力，理解近似數(shù)的精確程度。3、培養(yǎng)認真審題的好習(xí)慣。自學(xué)導(dǎo)引：一、自主探索：自學(xué)例9 1、問題一：1.496億千米精確到十分位是多少億千米？把1.496精確到十分位，就是要保留 位小數(shù)，而保留 位小數(shù)要看這個小數(shù) 上的數(shù)。因為1.496百分位上是“ ”，所以要向 位進1，結(jié)果是 。2、問題二：1.496億千米精確到百分位是多少億千米？把1.496精確到百分位，就是要保留 位小數(shù)，而保留 位小數(shù)要看這個小數(shù) 上的

18、數(shù)。因為1.496千分位上是“ ”，所以要向 位進1，結(jié)果是 。3、比較近似數(shù)1.5和1.50，哪一個更精確一些？4、近似數(shù)1.50末尾的“0”能去掉嗎？為什么？通過自學(xué)例題，你除了有很大收獲外，還有什么疑惑需明天和同學(xué)討論的請想好寫下來： 二、嘗試達標1、 填空 （1）保留（ ）位小數(shù)，表示精確到十分位 （2）保留三位小數(shù)，表示精確到（ ）位 （3）把1520000改寫成“萬”作單位的數(shù)是（ ） （4）3995400，表示精確到（ ）位2、 把下面各小數(shù)四舍五入 （1）精確到十分位：104 345 （2）精確到百分位：0372 10503 3、（1）把315000改寫成用“萬”作單位的數(shù)，再

19、保留整數(shù) （2）把1927600000噸改寫成用“億噸”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù)課堂助學(xué)課堂活動隨機點撥分類指導(dǎo)一、成果展示1、組內(nèi)交流，并在組內(nèi)進行相互評價，組長統(tǒng)計學(xué)習(xí)結(jié)果，并收集自學(xué)過程中的問題。2、全班展示。二、合作交流1、探索預(yù)習(xí)過程中所遇到的問題。2、各自修正自己預(yù)習(xí)中的不足之處。3、教師預(yù)設(shè)問題：（1）2.20與2.2的大小一樣嗎？精確度一樣嗎？哪個更精確些？（2）保留一位小數(shù)，就是精確到哪位呢？要看哪位上的數(shù)字，進行“四舍五入”呢？三、精講提升1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容的能力展示部分。2、個別問題在全班共同討論解決。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得四、達標檢測1、判斷（1）準確數(shù)大于近似數(shù) （

20、 ）（2）近似數(shù)20和近似數(shù)2一樣 （ ）（3）7295保留兩位小數(shù)后是73 （ ）（4）351000000元35億 （ ）（5）8856近似于自然數(shù)9 （ ）2、補充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)3、重點題型能當堂完成盡量當堂討論清楚。課后導(dǎo)學(xué)：一、填空1、69628保留整數(shù)是（ ）；保留到十分位是（ ）；保留兩位小數(shù)是（ ）；保留三位小數(shù)是（ ）2、求一個小數(shù)的近似數(shù)，如果保留三位小數(shù)，要看小數(shù)第（ ）位。3、一個兩位小數(shù)用四舍五入法保留一位小數(shù)后得到3.0，這個數(shù)最大可能是（ ），最小可能是（ ）。二、判斷題。（對的打，錯的打×）1、 近似值4.0和4的大小相等，精確度一樣。（ ）2、7.995

21、精確到百分位是8。（ ）3、一個自然數(shù)乘小數(shù)，積一定比這個自然數(shù)小。（ ）4、兩個數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是2.16，這個準確數(shù)可能是2.156( )認識小數(shù)復(fù)習(xí)課 第七課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第44-45頁“練習(xí)與應(yīng)用”第15題。學(xué)習(xí)目標：1、通過回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用等具體的學(xué)習(xí)活動，,進一步加深對小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。2、 發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。自學(xué)導(dǎo)引：一、知識回顧1、舉例說一說小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系。2、小數(shù)的性質(zhì)是什么？你能聯(lián)系實際說一說嗎？3、小數(shù)和整數(shù)有什么相同點？4、小數(shù)的計數(shù)單位分別有哪些?二、 知識點擊（一） 想一想，填一填

22、。(1)9分米是1米的（    ）（填分數(shù)），寫成小數(shù)是（    ）。(2)新華字典厚約5厘米，寫成分數(shù)是（）米，寫成小數(shù)是（）米。（3）角分是元的（    ）（填分數(shù)），寫成小數(shù)是（）元。（4）563是由（    ）個一、（    ）個十分之一和（    ）個百分之一組成的。（5）3個10、5個0.1和8個0.01組成的數(shù)(     ).（6) 2.09由2個( &

23、#160;  )和9個(    )組成.(二)先寫出下面的各數(shù),再填出是幾位小數(shù).（1)零點五寫作()，是（）小數(shù)   （2)零點三零七寫作()，是（）小數(shù) （3)零點八零零寫作()，是（）小數(shù) （4)零點一二寫作()，是（）小數(shù)三、能力展示：除以上知識點，你還想到哪些有價值的問題？請寫下來。 你能準備兩道拿手的題目和同學(xué)們交流嗎? 自我評價預(yù)習(xí)效果：（滿意 一般 不滿意）如果你的評價是一般或不滿意請寫下你不能獨立解決的問題準備和同學(xué)討論或請教老師，你的問題是 四、嘗試達標:1、把下面各數(shù)寫成三位小數(shù).2.0800

24、=(   )   5=(   )  0.7040=(    ) 5.2000=(  )   125.0=(          )2、把下面的小數(shù)精確到十分位6.38(      )     18.97(     

25、0;   )3、把下面的小數(shù)精確到百分位， 0.295(      )    0.996(        ) 課堂助學(xué)課堂活動隨機點撥分類指導(dǎo)一、成果展示1、組內(nèi)交流，并在組內(nèi)進行相互評價，組長統(tǒng)計學(xué)習(xí)結(jié)果，并收集自學(xué)過程中的問題。2、全班展示。二、合作交流1、探索預(yù)習(xí)過程中所遇到的問題。2、各自修正自己預(yù)習(xí)中的不足之處。三、精講提升1、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容的能力展示部分。2、個別問題在全班共同討論解決。四，達標檢測1、

26、把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù). 96300=  608500= 1089000=  524708000=(五) 把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù). 610000000=  9002000000=   100000000=    1505000000=2、將下表的人口數(shù)先改寫成用“萬”作單位的數(shù),再改寫成用“億”作單位的數(shù).省份 人口數(shù)/人  人口數(shù)/萬  人口數(shù)/億江蘇 74380000安徽 59860000河南 925600003、補充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)4、重點題型能當堂完成盡量當

27、堂討論清楚。課后鞏固(一)在括號里填上合適的數(shù).2角=(   )元  3角8分=(   )元  18厘米=( ) 米 4分米=(  )米 0.03米=(    )厘米 0.6元=(     )角0.58元=(     )分=(     )角(      )分0.48米=(   &

28、#160;  )厘米=(    )分米(    )厘米(二)化簡下面小數(shù). 0.900=(     )  10.10=(         )     8.0000=(     )    0.0160=(        ) 60.0

29、0=(     )    2.030=(        )      6.120=(     )    505.50=(        )(三)在填上“”“或“”3.783.74    2.0602.6    

30、  0.560.65   5 4.99   6.0196.02    0.80.68 認識小數(shù)復(fù)習(xí)課 第八課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 完成第45頁“練習(xí)與應(yīng)用”第68題，開展“探索與實踐”“評價與反思”活動。學(xué)習(xí)目標：1、通過回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用等具體的學(xué)習(xí)活動，進一步加深對小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。2、發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。自學(xué)導(dǎo)引：一、知識回顧：1、怎樣比較小數(shù)的大小的，比較小數(shù)大小的方法。2、如何利用小數(shù)的意義和性質(zhì)將一個較大的數(shù)改寫成以萬或以億作單位的數(shù)。3、四

31、舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法二、知識點擊：1、3893000000改寫成用“億”作單位的數(shù)是（  ）億，保留一位小數(shù)的近似數(shù)是（  ）億。2、按要求填數(shù)。0.036億=（          ） 萬      400.6萬=（           ）億0.06萬=（      &#

32、160;     ）     1.326億=（      ）萬3、用4、7、0、0和小數(shù)點，組成一個只讀一個零的兩位小數(shù)：（                ）。4、用1、0、3、6四個數(shù)子（全用）和小數(shù)點組成的兩位小數(shù)小數(shù)中，最大是（       &

33、#160; ），最小的是（              ）。5、聰聰和玲玲、東東三人進行60米賽跑，聰聰用了1029秒，玲玲用了1294秒，東東用了911秒，（   ）跑得最快，（    ）跑得最慢。6、9.439.3     內(nèi)可以填（    ）個數(shù)字。7、在括號里填上合適的小數(shù)。2米4厘米=（  ）米    8千克4克=（ &

34、#160; ）千克  5元5分=（  ）元8、一個數(shù)千位上是3，個位上是4，百分位上是5，其余各位上都是0，這個數(shù)是（          ）。三、能力展示：除以上知識點，你還想到哪些有價值的問題？請寫下來。 你能準備兩道拿手的題目和同學(xué)們交流嗎? 自我評價預(yù)習(xí)效果：（滿意 一般 不滿意）如果你的評價是一般或不滿意請寫下你不能獨立解決的問題準備和同學(xué)討論或請教老師，你的問題是 四、嘗試達標：1、1里面有（）個0.1，有（）個0.01，有（）個0.001。2、3里面有（）個0.1。5里面有（）個0.01。8里面有（）個0.001。3、4.8里面有（）個0.1，有（）個0.01，有（）個0.001。4、7個百，6個一和7個百分之一組成的數(shù)是（）。5、3個1000和3個0.001組成的數(shù)是（）。課堂助學(xué)課堂活動隨機點撥分類指導(dǎo)一、成果展示組內(nèi)交流，并在組內(nèi)進行相互評