《小露珠》教材分析

1、?小露珠?教材分析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?小露珠?教材分析 ,歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！導(dǎo)航臺(tái)一、課文主要內(nèi)容及思路導(dǎo)讀夜幕降臨了 ,草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。小露珠爬呀 ,滾呀 ,越來(lái)越大 ,越來(lái)越亮 ,到黎明的時(shí)候 ,已經(jīng)有黃豆粒那么大了。你觀察過(guò)那些可愛(ài)的小露珠嗎？這是一篇優(yōu)美的童話。寫小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài) ,表現(xiàn)了小露珠外表美麗 ,心靈更美 ,它在美化 ,滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚(yáng)了山露珠無(wú)私奉獻(xiàn) ,無(wú)怨無(wú)悔的高尚的質(zhì)。全文共7自然段 ,可分為四段。第一段第一自然段點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間和過(guò)程。夜幕點(diǎn)明了小露珠形成的時(shí)間

2、；小露珠爬呀 ,滾呀 ,越來(lái)越大 ,越來(lái)越亮。到黎明的時(shí)候 ,已經(jīng)有黃豆粒那么大了。這句話道出了小露珠形成的過(guò)程。爬呀 ,滾呀這一擬人手法的運(yùn)用。既表現(xiàn)了小露珠的活力 ,又表達(dá)了小露珠的可愛(ài)。第二段第2-5自然段寫小露珠很美麗 ,小動(dòng)物們都很喜歡小露珠 ,課文借蹦到大荷葉上的小青蛙、爬到草稈上的小蟋蟀、落在花朵上的小蝴蝶的夸贊 ,描繪了小露珠的美麗。第三段第6自然段寫小露珠美化、滋潤(rùn)了植物 ,所有的植物都變得格外精神 ,連那些衷老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。還因?yàn)樾÷吨榈拇嬖?,植物們才會(huì)如此俊俏。第四段第7自然段 ,寫小露珠與大家辭別 ,小露珠化作水蒸氣飛走了 ,大家依依不舍。精品屋二、課文

3、精彩片斷欣賞精彩片斷一片斷點(diǎn)評(píng)非?；顫?,有生氣所有的植物隨著時(shí)間的推移 ,太陽(yáng)出來(lái)了。所有的植物變得格外精神。完全是因?yàn)樾÷吨榉瓷湎脊獾慕Y(jié)果。隨后 ,課文用連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。這句話進(jìn)一步說(shuō)明 ,這一段突出了小露珠的美麗、可愛(ài)。精彩片斷二片斷點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)出小露珠的活力小露珠開(kāi)始蒸發(fā)了。大家對(duì)小露珠多么舍不得呀。小露珠無(wú)怨無(wú)悔。太陽(yáng)越升越高 ,時(shí)間再一次發(fā)生變化。在這種情況下 ,小露珠的身子也越來(lái)越輕了 ,這說(shuō)明小露珠在不斷蒸發(fā) ,生命即將發(fā)終結(jié)。點(diǎn)頭、招手、吹奏用擬人的手法寫出了大家與小露珠深情辭別的場(chǎng)面和氣氛。金手指三、表達(dá)方法提示在上學(xué)期同學(xué)們已經(jīng)知道什么叫比喻。今天 ,我

4、們從如河運(yùn)用比喻方面不談?wù)劚扔鞯馁N切、創(chuàng)新。比喻具有很強(qiáng)的藝術(shù)概括力。著名散文作家秦牧稱比喻是語(yǔ)言藝術(shù)中的藝術(shù)。確實(shí) ,一個(gè)生動(dòng)、貼切的比喻 ,不僅能把抽象的事情具體化、形象化、把陌生的東西變成人們熱悉的東西 ,而且能給人的廣闊的想象天力。如課文的第二段早哇 ,像鉆石那么閃亮的小露珠 ,蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō) ,早哇 ,像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。早哇 ,像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。作者用鉆石、水晶、珍珠來(lái)形容閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠 ,比喻十分貼切、生動(dòng) ,這三個(gè)比喻從不同的角度形象、逼真地再現(xiàn)了小露珠美麗的外表 ,閃亮的鉆石、透明

5、的水晶 ,圓潤(rùn)的珍珠都是珍貴的裝飾品 ,是人們所鐘愛(ài)。用它們作比 ,更能顯現(xiàn)出小露珠的美麗 ,表達(dá)出小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)和贊美之情。再如課文第六自然段有一句話：金黃的向日葵 ,碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花 ,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草 ,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。作者把充滿活力的向日葵、白楊樹、喇叭花及數(shù)不盡的鮮花嫩草當(dāng)作俊俏的小姑娘來(lái)寫 ,把附著在這些植物上的小露珠比作美麗的珠寶 ,生動(dòng)、貼切地再現(xiàn)了露珠反射霞光 ,萬(wàn)物在陽(yáng)光下充滿生機(jī)的景象。比喻還貴在創(chuàng)新 ,一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的比喻就如一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們讀讀詩(shī)人金波的一首小詩(shī)。小鹿花的影 ,葉的影 ,給你披一件斑斕彩衣。你站在那兒 ,和無(wú)邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的樹 ,高昂著你枝枝丫丫的角 ,閃進(jìn)密密的大森林里。一會(huì)兒和這棵樹 ,一會(huì)兒和那棵樹 ,交談著春天的消息。小鹿 ,你見(jiàn)過(guò)嗎？它身上那斑駁的花紋 ,象不像花和葉的倒影？那枝枝丫丫的角使鹿看上去像不像一株飛跑的樹？太獨(dú)特。那么 ,貼切、創(chuàng)新的比喻從何而來(lái)？只有深入生活 ,留心觀察周圍事物 ,善于動(dòng)腦思索的 ,才能從尋常之事 ,引出非尋常的聯(lián)想 ,創(chuàng)造推陳出新的比喻。同學(xué)們 ,讓你們活潑的思維飛跑起來(lái)吧！益智園1、在?水上飛機(jī)?那篇課文以金手指里我們知道有時(shí)為了說(shuō)明一個(gè)事理可以用擬人化的手法來(lái)表達(dá)。你能學(xué)著那篇童話習(xí)作和?小露珠?也寫一篇童話作