《小攝影師》課堂教學(xué)實錄

1、?小攝影師?課堂教學(xué)實錄【小編寄語】?小攝影師?課堂教學(xué)實錄是查字典語文網(wǎng)小編為大家收集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源 ,通過課堂教學(xué)實錄情景再現(xiàn) ,對教學(xué)案例進行分析研討 ,可親、可近、可學(xué)、可用 ,非常有益處 ,一起來看看吧!?小攝影師?課堂教學(xué)實錄同學(xué)們好 ,先請同學(xué)們看大屏幕 ,你們看圖上畫的是什么 ,生1：圖上畫的是一位先生 ,他坐在沙發(fā)上看報紙 ,一個小男孩正在給他照相師：你們知道這位坐在沙發(fā)上的先生是誰嗎?他就是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基 ,曾寫過?童年?海燕?在人間?等作品 ,深愛讀者的喜愛 ,今天 ,我們就學(xué)習(xí)一個發(fā)生在高爾基和小攝影師之間的故事 ,我們一起來讀課題

2、 ,師：先請同學(xué)們自學(xué)課文 ,通過自學(xué) ,讀準生字詞的字音 ,標上自然段的序號 ,還要把課文讀正確 ,學(xué)生自學(xué)課文 ,師：通過自學(xué) ,你們一定能讀詞語了 ,我們一起來看看大屏幕上的詞語 ,請男女同學(xué)輪流讀這些詞語男女生輪流讀詞語攝影師 ,高爾基 ,陽光明媚 ,鞠躬 ,膠卷 ,秘書 ,雜志社師：這些詞語的讀音 ,你想提醒大家要注意些什么呢?生1：雜志社這個詞語比較難讀 ,雜是平舌音 ,志和社是翹舌音 ,誰大家跟我讀一讀 ,雜志社師：請大家再來一起讀一讀 ,師：讀得真好聽 ,相信你們的課文也一定讀得很好 ,接下來我們就輪流來讀課文 ,生輪流讀課文師：誰來評價一下 ,他們讀的是否正確生1：小藝把第六

3、自然段中的l開嘴笑了 ,讀成了lè開嘴笑了 ,請大家和我一起讀一讀 l開嘴師：我們把帶有l(wèi)開嘴的這個句子一起來讀一讀吧 ,生齊讀句子師：這句話很難讀 ,現(xiàn)在同學(xué)們都讀得很好 ,還有誰想說嗎?生2：剛剛 ,我聽了沈童在讀第七自然段的時候 ,把tín dàn讀成了tín dn ,請大家跟我一起讀 tín dn師：這是個多音字 ,請同學(xué)們可要讀清楚 ,跟我讀 ,dn tín dn ,tín dn的意思就是準備就緒師：還發(fā)現(xiàn)了他們有讀出的錯誤了嗎?一

4、會兒 ,會是個四聲 ,我們把這個句子再連起來讀一讀吧生齊讀句子師：讀課文的時候 ,要把課文讀正確 ,聽別人讀課文的時候 ,也要特別認真聽得仔細師：好 ,剛剛我們讀了課文 ,接下來我們還要寫生字呢?請大家看大屏幕 ,(出示詞語表中的詞語)師：這些詞語當中帶有我們今天我寫的字 ,我們一起來讀一讀生齊讀詞讀：高爾基 ,突然 ,擺弄 ,準備 ,膠卷 ,車輛 ,秘書 ,雜志社 ,按照 ,側(cè)過臉師：好 ,請大家把課本翻到24頁 ,我們來看看田字格里的生字 ,研究一下 ,你們是否發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律呢生1：按和擺都是和手有關(guān)的動作 ,所以都是提手旁的 ,很多字也是這樣 ,比方說扔 ,打 ,拾 ,撿等師：你的這個發(fā)

5、現(xiàn)很好 ,那么請大家再看看田字格里的生字 ,你學(xué)得哪個字特別難寫呢?生2：膠卷的卷下半局部特別難寫 ,讓我們書空一下橫折勾 ,堅彎勾師：好 ,那就請大家看老師來寫寫這個卷字吧師范寫卷字生在田字格里寫生字 ,每個生字寫兩遍 ,師：好 ,寫完了生字 ,請大家再讀讀課文 ,邊讀邊想 ,課文主要寫了一件什么事呢?生自讀課文師：誰能來說說課文主要講了些什么? ,生1：課文主要講了一位少先隊員要給高爾基拍照 ,可是他把膠卷忘在家里了 ,照片沒有拍成生2：我還想說的更好 ,課文的主要內(nèi)容是有一位少先隊員要給高爾基拍照 ,高爾基馬上同意了 ,并且十分配合可是少先隊員沒帶膠卷 ,照片沒有拍成 ,但是高爾基還是一

6、直在等待著小男孩的再次出現(xiàn)師：你不僅說了小男孩是怎么做的 ,還清楚地說了高爾基是怎么做的師：剛剛大家說了課文主要寫了些什么 ,請大家再讀讀課文 ,邊讀邊想 ,你有什么問題嗎?可以在課文邊上做上記號生自讀課文 ,師：誰來說說你有什么問題嗎?生1：我想知道列寧格勒到底是什么?生2：我能來解答這個問題 ,大家一看這一句 ,“高爾基住在列寧格勒住在這個詞能表達出列寧格勒是個地方 ,師：是啊 ,列寧格勒是蘇聯(lián)的第二大城市 ,你能聯(lián)系上文來解釋詞語 ,非常好生3：我還想知道 ,小攝影師沒帶膠卷 ,為什么不用高爾基的膠卷呢?生4：因為小男孩跑得太快了 ,他沒有聽到高爾基說的話生5：高爾基為什么不見雜志社的記

7、者 ,而要見小男孩?生6：小男孩為什么要扔紙團?生7：小男孩會不會再來?師：今天 ,同學(xué)們發(fā)言很積極 ,提問也很有水平 ,那么這些問題的答案是什么呢?讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧這節(jié)課就上到這兒 ,同學(xué)們再見第二課時師：同學(xué)們好 ,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課?小攝影師?我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的詞語請大家看大屏幕會認的生字和會寫的生字都在當中了 ,我們一起讀一讀高爾基 ,突然 ,擺弄 ,準備 ,膠卷 ,車輛 ,秘書 ,雜志社 ,按照 ,側(cè)過臉 , 鞠躬 ,陽光明媚 ,攝影師生齊讀詞語師：很好 ,接下來我們還要來聽寫 ,請大家把本子翻開 ,按照 ,擺弄 ,準備 ,膠卷 ,雜志社 ,秘書 ,師：接下來誰

8、同桌交換批改 ,全對的打上星號 ,錯的馬上改正過來師：上節(jié)課我們還提出了很多問題 ,有些問題我們當時就解答了 ,還剩下3個問題請大家看大屏幕1.小男孩為什么要扔紙團?2.高爾基為什么不見雜志社的記者 ,而要見小男孩?3.小男孩會不會再來?我們一起把這三個問題來讀一讀生齊讀問題這節(jié)課我們就圍繞這三個問題來進行學(xué)習(xí) ,那么這三個問題我們該先討論哪一個 ,再討論哪一個?生1：我建議我們按事情的順序來討論先討論扔紙團的問題 ,最后討論小男孩會不會再來師：他這個建議不錯 ,那么我們就按照故事的順序來討論吧師：一個小紙團從窗外飛到了桌子上 ,小紙團上究竟寫著些什么呢?翻開語文書 ,我們一起來讀一讀生齊讀紙

9、團的內(nèi)容師：這小男孩為什么要扔紙團呢?生1：我從課文的最后了解到 ,攝影師要見高爾基都是由秘書安排的 ,這樣非常麻煩 ,生2：上節(jié)課老師說過 ,高爾基是偉大的文學(xué)家 ,他工作很忙 ,沒有多作時間 ,一般人還見不到他呢 ,小男孩也知道 ,高爾基工作很忙 ,所以他說：我照完相立刻就走 ,生3：我從文中找到了這兩個句子 ,一個句子是小男孩寫的 ,“請您讓他們放我進去一個是高爾基說的 ,“來吧 ,我讓他們放你進來從這兩個句子中 ,我發(fā)現(xiàn)門口是有人站崗的 ,沒得到站崗人的同意 ,一般人是進不去的 ,師：原來是這樣 ,這個小男孩可真聰明 ,讓我們再來讀讀小紙團上的話再次來感受這個男孩子的聰明吧生齊讀小紙團

10、上的話師：我們接下來討論第二個問題 ,高爾基為什么不見雜志社的記者 ,而要見小男孩?生1：我覺得高爾基很喜歡那個小男孩 ,所以不見雜志社的記者 ,而要見小男孩師：那么從課文的哪些地方可以看出高爾基喜歡小男孩呢?請大家讀讀課文找一找生自讀課文師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)呢?生1：我先給大家讀個句子“高爾基拿了張報紙 ,按小男孩的吩咐坐下高爾基是一個偉大的文學(xué)家 ,它居然會聽小男孩的吩咐 ,說明他很喜歡小男孩生2：“小男孩準備了很久很久 ,側(cè)過臉微笑小男孩擺弄了很久 ,高爾基不但沒有厭煩 ,而且還對著他微笑這也能說明高爾基非常喜歡小男孩生3：當小男孩哭的時候 ,他馬上就問 ,“你怎么了說明他很關(guān)心男孩生

11、4：當高爾基明白小男孩為什么哭的時候 ,趕緊站起來 ,說明高爾基很著急生5：當小男孩跑出去之后 ,高爾基站在窗邊 ,喊著：“孩子 ,回來 ,我給你膠卷 ,我這兒有很多膠卷小男孩跑走了 ,高爾基不但不生氣 ,而且非常愿意幫助小男孩師：從你們剛剛讀的這些句子中 ,老師真的能感受到 ,高爾基確實非常喜歡那個孩子 ,讓我們找到那位小攝影師和高爾基的對話局部 ,我們來分角色朗讀一下吧請男孩子讀高爾基說的話 ,女孩子讀小男孩說的話 ,老師來讀表達局部分角色朗讀對話師：剛剛同學(xué)們讀得非常好 ,小攝影師給高爾基拍照的過程的過程非常有意思 ,接下來老師想請大家分角色來表演一下師：剛剛大家進行了認真的排練 ,哪組同桌上臺給大家表演一下分角色表演 ,師：誰來評價一下他們表演得怎么樣師：他們表演得很好 ,讓我們能感受到高爾基真的很喜歡那個孩子那么接下來我們就來討論最后那個問題吧小男孩會不會再來?請你先跟同桌討論同桌討論師：誰來說一說你的想法生1：我覺得會來 ,因為小男孩還沒有給高爾基拍照呢生2：我學(xué)得小男孩不會再來了 ,因為他太粗心了 ,耽誤了高爾基珍貴的時間 ,所以他沒好意思再見高爾基了師：那小男孩如果還會再來 ,事情會怎么開展 ,小男孩不來了 ,高爾基