秋天的雨 (6)

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）秋天的雨教學(xué)案例東張中心校東張小學(xué) 李 娜【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第42頁(yè)第十一課秋天的雨第二課時(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利有感情地讀好課文。【教學(xué)難點(diǎn)】感受課文中描寫(xiě)的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，小黑板。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，提出問(wèn)題。1、老師帶給大家一幅圖畫(huà)，你們認(rèn)真觀圖，說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？（匯報(bào)自己的收獲）這是什么季節(jié)的景象？（秋天）。對(duì)，秋天景色宜人，碩果累累，在雨中就更美了。這就是我們今天要學(xué)的秋

2、天的雨。二、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。師：秋天的雨這篇課文就為我們描繪了美麗的秋天。請(qǐng)同學(xué)們一邊自由讀課文，一邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段？生：五個(gè)自然段。師：想一想：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？(出示課件生回答)師：同學(xué)們，請(qǐng)看我給大家?guī)?lái)了什么？生：一把鑰匙。師：每一把鑰匙都可以打開(kāi)一扇門(mén)。師：你認(rèn)為“ 是一把鑰匙，它打開(kāi)了 的大門(mén)”。 師：有位作家說(shuō)：“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕的，輕輕的，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了?！闭l(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)？聽(tīng)了同學(xué)讀完這段，你感覺(jué)到了什么？（一名學(xué)生讀課文。）生：秋天的雨帶給大家的是清涼和溫柔。生：秋雨是細(xì)細(xì)的、涼涼的。生：秋

3、雨輕輕的從空中飄下來(lái)，落在身上柔柔的，舒服極了。師：大家說(shuō)得可真好。你認(rèn)為怎樣才能把這個(gè)自然段讀好呢？生：我有個(gè)建議，讀時(shí)聲音要輕一些，給人輕松舒服的感覺(jué)。師：你的建議很好，大家一起來(lái)有感情地讀一讀吧。（生齊讀）師：秋天的大門(mén)打開(kāi)了，我們看到了什么？快用自己喜歡的方式讀第二自然段吧。思考：秋天的雨給大自然帶來(lái)了哪些顏色？請(qǐng)你劃出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。（師板書(shū)：顏色）師：讀了課文，說(shuō)出你劃出表示顏色的詞？（生回答畫(huà)出的詞語(yǔ)）師：這么多的顏色出現(xiàn)在我們眼前，你會(huì)用四個(gè)字的詞來(lái)描述嗎？生：五彩繽紛、五顏六色。生：萬(wàn)紫千紅、色彩繽紛。師：五彩繽紛這個(gè)詞就在這個(gè)自然段，大家讀讀含有五彩繽紛的句子吧。生（齊讀）

4、：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。師：在秋天里，你見(jiàn)到“它把色給了，。”（師出示課件）生在課文里照這樣的句子，師出示多媒體課件一句一句講。（生有感情地讀這樣的句子） 師：讀得真好。秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，它把秋天的田野染得格外美麗，下面請(qǐng)大家有感情得讀一下第三自然段，從這里你能聞到秋天的雨里藏著哪些香味？（師板書(shū)：香味）1、 自讀2、 讓學(xué)生回答自己聞到的香味。師：我好像真的聞到了這些香味。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象我們現(xiàn)在來(lái)到了秋天的果園，此時(shí)你站在果樹(shù)下，看到那枝頭亮晶晶的葡萄、紅紅的石榴，你的心情是怎樣的？你最想做的事是什么？生：我好高興，我想摘下果子吃過(guò)夠。生：

5、我太激動(dòng)了，我要爬上樹(shù)去摘果子，送給大家吃。師：你心里時(shí)刻裝著大家，真好。生：我要用畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)。生：我要好好觀察，然后寫(xiě)一篇觀察日記。師：你們可真是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人。如果老師告訴你，這不是自家的果樹(shù)，況且天色已晚，我們還要趕回學(xué)校呢。要求你們馬上走，你舍得嗎？生（齊說(shuō)）：不舍得。師：?jiǎn)眩瑧?yīng)該是舍不得。難怪課文中說(shuō)生：“小朋友的腳，常被那香味勾住?！睅煟赫?qǐng)大家?guī)е篮玫那楦旋R讀第三自然段吧。（生齊讀）師：聽(tīng)，秋天的雨吹起了金色的小喇叭。（課件播放課文）同學(xué)們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)也聽(tīng)到了？生：它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉子都聽(tīng)到了。師：我有個(gè)好主意，我們

6、來(lái)把課文內(nèi)容表演一下吧。如果你想演誰(shuí)，就把這些句子好好讀一讀，做好準(zhǔn)備吧。師：一定有許多學(xué)生為自己不能參加表演而感到遺憾吧，你們就扮演其他的動(dòng)植物，向大家匯報(bào)自己是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的。師：森林里的動(dòng)物植物們，大家好，我是你們的好朋友秋雨姑娘，我來(lái)告訴你們，冬天快要來(lái)了。小喜鵲，你在哪里？生：我在樹(shù)上呀？師：看你忙得不亦樂(lè)乎，在干什么呀？生：我銜來(lái)許多樹(shù)枝，準(zhǔn)備造房子呢。師：小松鼠，你在那里忙什么呀？生：我正在采松果呢，冬天快到了，我要多準(zhǔn)備些糧食。師：小青蛙，你在哪里？生：我在地下挖洞呢，我準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)了。師：松樹(shù)，你今天顯得更漂亮了。生：天氣有點(diǎn)冷，我穿上了一件厚厚的、油亮亮的衣裳。師：

7、楊樹(shù)柳樹(shù)的葉子，你們?cè)趺达h到樹(shù)媽媽的腳下了？生：天變涼了，我們有點(diǎn)兒受不了。師：是啊，還是媽媽的懷抱溫暖。還有的動(dòng)物植物朋友呢，你們都在忙嗎？生：我是蛇，我在石洞里呢。生：我是燕子，我正要往南方飛呢。生：我是刺猬，我要準(zhǔn)備冬眠了。師：你們忙吧，再見(jiàn)。生（齊說(shuō)）：再見(jiàn)。 師：表演結(jié)束了，你從秋雨的聲音中感受到了什么？生：我從秋雨的聲音中感受到了關(guān)心。生：我從秋雨的聲音中感受到了愛(ài)。師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一段。（生齊讀，請(qǐng)一名學(xué)生板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：豐收、歡樂(lè)）三、總結(jié)課文，合作朗讀。師：學(xué)習(xí)這課后，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？生：我看到了一個(gè)五彩繽紛的秋天。生：我看到了一個(gè)有趣的秋天。生：我看到了一個(gè)瓜果飄香的秋天。生：我看到了一個(gè)充滿歡樂(lè)的秋天。師：是秋雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了水果成熟的香味，帶來(lái)了冬天快來(lái)的信息。它像一首詩(shī)，它像一幅畫(huà)，它讓我們更加喜歡美麗的秋天。此時(shí)，你們想再一次有感情地朗讀課文嗎？生（齊說(shuō)）：想?。◣熒黄鸷献骼首x課文。）四、拓展創(chuàng)新，布置作業(yè)。師：秋天是一個(gè)豐收