班主任工作經(jīng)驗交流 (3)

1、班主任工作經(jīng)驗交流讓細節(jié)成就完美 記一日保教活動有感 在座的各位領導、各位老師，大家好，我是來自浣紗濱江幼兒園的周春婷，此刻我的心情非常激動，因為在你們面前談談我的班主任工作經(jīng)驗，實在是讓我感到誠惶誠恐，在座的有那么多老教師，那么多工作經(jīng)驗十分豐富的教師，還有那么多朝氣蓬勃，掌握著現(xiàn)代教育技術理論和實踐的新教師，所以我想我權當是把我這幾年的自己的工作點滴梳理一遍，有什么地方做得不對或者還做得不夠好的地方請各位老師及時幫我指正，以利我更加長進！有人總把孩子比喻成幼苗，那么我們老師便是那位辛勤澆灌者，孩子的茁壯成長離不開我們老師的辛勤培育，孩子的點滴進步是老師的辛苦付出換來的，我只知道不管孩子有沒

2、有進步，老師的全心全意付出那是理所當然的！我就從我的一日保教工作認真做起，下面我就講講一日活動中最主要的幾個環(huán)節(jié)：1、 來園開啟關心之門 當爸爸媽媽或者爺爺奶奶送孩子到我面前時，不管孩子有沒有先跟我打招呼，我肯定會先蹲下來握握孩子的手說：“你來啦或者早上好！有時還可以和孩子調侃幾句，比如小妞你今天來得挺早的！或者說小帥哥，今天穿新衣服啦等等”孩子們聽了后會感到很開心，開心的一天就這樣開始了。天氣冷的時候，我會蹲下來摸摸孩子的手，問問他：“你冷嗎？今天穿了幾件衣服？或者問問你吃完早飯了嗎？”這樣一問，一方面讓家長覺得老師是關心愛護自己的孩子的，還有一方面能拉近自己與孩子之間的距離。有個別平時不大

3、和老師主動交流的家長此時也可以和老師交流一下，讓我更全面地了解孩子，同時也能拉近我與家長之間的距離！二、早操開啟健康之門在做操過程中肯定會有個別小朋友做得不夠認真，或者搗蛋的小朋友，那么我會及時表揚他旁邊做得認真的小朋友，相信他也想得到老師的表揚，所以會馬上仿效旁邊做的好的小朋友，如果依然是我行我素的，我就請他到上面來當小老師領操，這樣往往能使孩子得到一定程度地收斂了！三、盥洗、喝水開啟安全之門做完早操回到教室后，請孩子們入廁、洗手，喝水！在這個環(huán)節(jié)容易出危險的情況很多，比如解小便，往往有孩子喜歡爭搶著讓自己先解，一不小心有小朋友還會被擠進廁所里！所以我平時都是分小組讓孩子進行入廁，我在旁邊看

4、著，差不多一組解完了就叫另外一組來解，剛解完的那組就可以去洗手了，完后喝水。這樣分批進行既不顯得擁擠，還井然有序呢！洗手池上面貼有洗手步驟圖，孩子們會看著圖一步步做下去，我們還教會了孩子洗手兒歌：洗手了，排排隊，卷起袖，抹香皂，手心手背手指間，洗完手后水關掉！有的小朋友在洗手的時候還會不由自主地念起兒歌來呢，洗干凈手了孩子們便在貼有標記的杯架上拿自己的杯子排隊接水喝。以防孩子接水時燙去，我們在熱水龍頭上貼了一個紅色愛心標志，提醒孩子這是熱水龍頭，要小心燙去。孩子們原來不怎么喜歡喝水，總要老師不斷去提醒他們多喝開水，經(jīng)我們兩位老師商量后想到了一個辦法：我們在拿杯子的地方用不干膠也貼了三個杯子，第

5、一個是盛滿水的杯子，在開心地大笑，第二個是盛滿半杯水的杯子，表情不笑也不哭，第三個是只盛一點點水的杯子，表情是哭喪著臉，孩子們一看圖片懂了，滿滿的那杯水在笑，只有喝滿滿的一杯水，自己的杯子才會開心，有的孩子喝了滿滿的一杯水后還會高興地說“我的杯子也笑了”！有的還會接更多的水喝，有的喝了一點后本不打算喝了，聽到別人的杯子會笑，那自己也要喝滿滿的水讓自己的小杯子也很開心！這樣一來，孩子們的喝水量比以前大大提高了！4、 集體教學活動開啟智慧之門 在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)有一段時間，咱們班的孩子總喜歡沒有舉手就在下面哇哇叫著，回答著問題，其中還不乏有跟著起哄的小朋友，結果一個都聽不清楚在說什么，每當這時，

6、我總會先表揚坐著舉起手的小朋友，比如說：“方洲小朋友舉著手，老師一看就知道她動腦筋了，想把答案告訴老師！”這樣一說孩子們也會馬上跟著舉起手來，搶話的聲音也少下去了，于是我再補一句：“老師請舉手的小朋友一個一個來說！”這樣基本上能夠安靜下來舉手回答問題了，孩子們會漸漸養(yǎng)成舉手回答問題的習慣的，有時有小朋友忍不住又在下面大叫時，大部分孩子馬上會說：“亂叫的聲音不要聽！”經(jīng)孩子們一提醒，這個小朋友心里有數(shù)了，得舉手回答問題呢！一段時間下來，這個問題得到了很大地改善！5、 午餐開啟溫馨之門午餐之前我會請孩子們解小便、洗手，天氣冷的時候提前關上窗戶以免飯菜涼掉，在分飯菜的時候，我會請小班長和我一起分碗分

7、飯，這樣會快些，這個過程中總有小朋友顯得很興奮，不停地講著話，有個別小朋友還按捺不住自己的小手，喜歡去碰碰小碗，拿拿調羹，這樣很容易把飯菜倒翻，容易燙去，弄濕衣服，所以分飯菜之前我會請小朋友離桌子遠一些，并且小手放在背后，但時間一長總會有孩子又按捺不住，恢復原樣了。所以我和小朋友玩木頭人的游戲，這個效果挺不錯的，請孩子們邊念兒歌邊拍小手：山山山，山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就是小蜜蜂！最后擺個坐著的造型不動，大家都做一個木頭人，看誰保持時間最長，做木頭人做得好的，小班長便會分飯菜到他的面前，孩子們沉浸在游戲當中，不亂動的持久力可以保持更長。在分飯菜的時候我會播放一些輕音樂，讓孩

8、子們安靜下來準備吃飯，孩子們在美妙的音樂聲中享受著午餐，那感覺非常愜意！ 六、午睡開啟暖心之門天氣冷的時候，午睡之前我們老師會提前把窗戶關上，把空調提前打開，這樣孩子們脫衣服時便不會感冒，請孩子們解完小便，把鞋子擺放整齊，到床上后我們也要求孩子有步驟進行，先讓孩子打開被子，接著褲子脫掉鉆進被窩，然后脫掉衣服，衣服蓋在腳后面可以起到保暖作用，起床時先讓孩子坐在被窩里穿衣服，接著穿褲子，最后疊被子，剛開始孩子們不會疊被子，在床上教有幾個小朋友又看不清楚，所以我就發(fā)給孩子們每人一張長方形的紙，然后一步步教孩子怎么折被子，這樣一來，孩子們紙上會折被子了，折真的被子就省力多了，現(xiàn)在基本上都能折好被子了。

9、七、離園開啟溝通之門下午的時間似乎過得特別快，一個活動后便快放學了，我認為離園前這段時間是相當重要的，我和搭班老師一致決定，在放學前一段時間禁止看電視，不然家長看到后會認為孩子到幼兒園來只是看電視的，我們會提前幾分鐘讓孩子去解完小便，天氣冷的時候得一個個塞好褲子，并再次檢查衣服褲子有沒有穿反，領子有沒有挖起來，扣子有沒有扣錯，鞋子有沒有穿反等，記得上個學期，咱班新來的孫嘉熠小朋友，她爸爸很少來接她，那天爸爸來接她了，結果一走到門外，爸爸馬上蹲下身子撩起她的衣服看褲子有沒有塞好，一看已經(jīng)塞好了，便笑著對孩子說：“你跟老師說再見呀！”我及時補上一句：“我們的孫嘉熠小朋友可能干了，小肚子每次都保護得

10、好好的！”“謝謝老師！”爸爸滿意地走了，幸虧剛才都塞好而且檢查過了，這件事情給我的啟示很大：連一個大男人都會撩起衣服來檢查孩子的褲子有沒有塞好，更別說是細心的媽媽們了，說明家長是非常重視保育的，在家長眼里似乎用是否把孩子保育工作做得好來評判一個老師是否是好老師，從那以后，我每次嚴格把關，保證每位孩子好好地離開教室！在一天當中，也有個別孩子會調皮，會出現(xiàn)點問題，那么在放學時我會請家長留一下，單獨叫到旁邊跟他聊聊孩子的事情，不在眾人面前說，這樣家長既保留了面子，又解決了事情！如果沒有見到孩子的家長，我們便會打電話給家長把事情說清楚！盡量做到當天的事情當天解決！沒有什么特殊事情的，也可以在接的時候高

11、興地和家長說一句，比如說：“今天咱們寶貝畫畫畫得特別好，小朋友們都說好看呢！很棒！”又比如：“今天寶貝上課回答問題聲音可響亮了，膽子越來越大啦！明天繼續(xù)哦！”等等，雖然只是簡短的一句話，但家長聽了卻會非常高興，會對孩子說：“老師表揚你呢，你這么厲害的！”家長高興，孩子也高興，做到皆大歡喜，豈不更好！家長也可以感到老師是關注他們家孩子的！今天我沒有用華麗的辭藻來修飾我一天的工作，而是實實在在地向大家呈現(xiàn)了我們每個老師既辛苦又幸福的工作點滴，當然一天的工作不可能憑我一小段時間就能說清的，還有很多很多。碰到難過的事情我不想抱怨太多，想想幸福的時候，開心的時候吧，什么事情都不可能一帆風順，人生如此，工作也如此，我告訴自己，心態(tài)擺正，認認真真帶好每一個班，那是作為一個一線教師所要