全縣語文備考情況分析及應(yīng)考對策

1、2014年中考語文備考推進(jìn)會交流材料全縣語文備考情況分析及應(yīng)考對策一、部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的問題1.興趣不濃，態(tài)度欠佳，認(rèn)為語文復(fù)習(xí)事倍功半，不夠重視。2.學(xué)生用于理科復(fù)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。3.缺少閱讀和練筆習(xí)慣，閱讀面不廣，語文積累語言積累、生活積累貧乏。4.閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、寫作能力有待加強(qiáng)。5.寫字水平不高，書寫不標(biāo)準(zhǔn)整潔。二、教師在復(fù)習(xí)備考應(yīng)防止的問題1.對課標(biāo)、考綱、試卷研究不足，對考點(diǎn)缺乏系統(tǒng)把握。2.忽略課本教學(xué)，無視對課本的充分利用。3.強(qiáng)調(diào)大量訓(xùn)練，忽略資料有效性。4.重訓(xùn)練，輕講評，方法技能指導(dǎo)不足。5.重文段閱讀，輕作文訓(xùn)

2、練。6.復(fù)習(xí)缺乏計劃，進(jìn)度失衡。三、看命題變化，找應(yīng)考策略教師要認(rèn)真研究考綱、樣題，研究學(xué)生，防止自身問題，緊張有序，扎實(shí)有效。2011年中考語文學(xué)科的命題原則是強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫、鼓勵創(chuàng)新。從廣東省2011年初中畢業(yè)生語文學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱來看，考點(diǎn)由45個減為39個，命題有四個變化：變化一：課內(nèi)古詩文篇目有增：新增5篇文言文，9首古詩詞。備考策略：對于新增的篇目，考生要重視，但不要盲目認(rèn)定它對中考有何特殊意義，按照考試大綱中對古詩文的考核要求來扎實(shí)把握，加強(qiáng)默寫實(shí)踐，會背還要默對。變化二：基礎(chǔ)部分考點(diǎn)有增有刪，題量減為5道題，分值減為25分，考查內(nèi)容變化最大?？键c(diǎn)增刪見下發(fā)的考綱，考查內(nèi)容：

3、第1題仍為古詩文默寫，第2題為依拼音寫詞語，第3題為辨析修改病句，第4題為用詞寫話，第5題為綜合探究，考點(diǎn)8“分析材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行清晰、連貫的闡述。”備考策略：字詞積累要關(guān)注課文的注解和后面的“讀一讀，寫一寫”，在理解詞義的基礎(chǔ)上去書寫，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要寫標(biāo)準(zhǔn)字，會組詞。判斷句子有沒有語病，會修改，再按要求選擇。用詞寫話要看清題目的具體要求，不可簡單的選擇兩個詞語造句，而要按要求寫成連貫的一段話，平時多進(jìn)行此類訓(xùn)練，提高駕馭語言的能力。綜合探究，讀資料概括大意提取答題信息找準(zhǔn)話題提出觀點(diǎn)清晰連貫表達(dá)。變化三：閱讀部分有微調(diào)。仍為四個文段閱讀：課內(nèi)文言文閱讀，實(shí)用類文本閱讀，文學(xué)

4、類文本閱讀，名著閱讀。分值增為45分，題量13道，選擇題由無到4題，約為13分，文言實(shí)詞的考查加入閱讀部分。備考策略：關(guān)注課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)聯(lián)；關(guān)注文本整體感知與細(xì)部探究的結(jié)合；關(guān)注重要語句在語境中的含義；關(guān)注自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受，語言賞析、人物分析、特色簡析以及談體驗(yàn)、談感受、談啟示要結(jié)合文段具體內(nèi)容，切忌泛泛而談。變化四：題型中選擇題增多，有5道題，分值約16分。備考策略：閱讀部分選擇題的選項涉及全文，從不同角度考查，如內(nèi)容、情感、語言、寫法等，是綜合類試題，有靈活性，答題要細(xì)心。備考多做此類訓(xùn)練，提高應(yīng)對能力。作文題、附加題沒有變化。 作文備考策略：審題要準(zhǔn)：抓住題目中的“題眼”，即

5、標(biāo)題中的關(guān)鍵詞。 如最好的獎賞注意題目中的前綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。如那天，我撿到了快樂的鑰匙深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的比喻意義、引申意義。選材要精：“小題大作”，如散步、走一步再走一步；“大題小作”，如幸福是一種體驗(yàn)、瞬間=永恒。內(nèi)容要豐：文章的內(nèi)容要實(shí)在，寫記敘文，最好要有一個小而精巧的故事，通過它來吸引讀者，揭示主旨。寫議論文，通過典型豐富的事實(shí)、道理論據(jù)來增強(qiáng)文章的說服力。結(jié)構(gòu)要明：明晰的結(jié)構(gòu)首先表達(dá)在首尾照應(yīng)，過渡自然；其次是詳略分明，重點(diǎn)突出；三是有一個線索，一線串珠，珠珠閃亮。還應(yīng)做到文章有自我、感情真、語言靚。附：中考語文閱讀題答題模式

6、 文學(xué)類文章閱讀 1.提問方式：簡要分析句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 答題模式：寫用得好，它生動形象地貼切地寫出了 2.提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境 1.比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。 2.排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對象特性 3.比照：強(qiáng)調(diào)了突出了 4.設(shè)問：引起讀者對對象特性的注意和思考 5.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 3.提問方式：某句段話在文中有什么作用？ 答題模式：1文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏

7、筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；照應(yīng)前文。3文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。4.提問方式：讀了本文有哪些感悟啟示？答題模式：文中，表現(xiàn)出了，讓我懂得了明白了或我感悟到了對于面臨中考的我們來說，我們應(yīng)該 實(shí)用類文章閱讀 1.提問方式：請根據(jù)文意，用一句話給被說明的對象下定義。 答題模式：被定義的概念+“是” +對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述+大概念。 2.提問方式：文章某段或某句運(yùn)用了何種說明方法？有什么作用？ 答題模式： 運(yùn)用了的說明方法，說明了說明對象的特點(diǎn)。 方法+效果+特征舉例子：具體真切說明的特點(diǎn)，從而使說明更具

8、體，更有說服力。列數(shù)字:具體準(zhǔn)確說明的特點(diǎn)，使說明更有說服力。作比較: 把和相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn)。分類別:條理清楚說明的特點(diǎn)。打比方：生動形象說明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。下定義：準(zhǔn)確科學(xué)地揭示了的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。 3.提問方式：本文使用了什么說明順序？有何作用？ 答題模式：本文使用了 的說明順序?qū)?加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。 4.提問方式：限制性詞語能否刪去？答題模式：不能刪。因?yàn)椤?#215;×”詞表示，刪掉后句子的意思就變成了，這與文意不符。原詞表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 5.提問方式：作者如何證明論點(diǎn)的？ 答題模式：作者為了證明觀

9、點(diǎn)，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。 6.提問方式：這一段一句運(yùn)用了怎樣的論證方法？有什么作用？ 答題模式：這一段一句運(yùn)用了 論證方法，好處論證了論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。 1.舉例論證事例論證：舉出的事例，具體確鑿、有力地論證了的觀點(diǎn)。增強(qiáng)文章的說服力。2.道理論證引用論證：運(yùn)用科學(xué)的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)。使文章的論證更有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說服力。3.比照論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了的觀點(diǎn)。增強(qiáng)文章的說服力。4.比喻論證：以事喻理(把比成),形象生動地論證了的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。名著閱讀 1.提問方式：選段突出了×××怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合具體內(nèi)容簡