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文檔簡(jiǎn)介

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活(每一課都提供精美可編輯的課件!)第一單元磁 鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課課 c ti nn x yn shn me磁鐵能吸引什么mn x門(mén)門(mén) 吸吸wn j h文文 具具 盒盒hi bn c黑

2、黑 板板 擦擦c dn磁磁 釘釘 zh xi w t du sh yn le這這 些些 物物 體體 都都 使使 用用 了了c ti磁磁 鐵鐵 hn du d fn du yu c ti, c ti xn zhun hn du很很 多多 地地 方方 都都 有有 磁磁 鐵鐵 ,磁,磁 鐵鐵 形形 狀狀 很很 多多 j jio聚 焦to ln c ti nnx yn shn me討 論 :磁 鐵 能 吸引 什 么?xin p c 橡 皮 擦tn yo shi 銅 鑰 匙 zh bi紙 杯ti dn鐵 釘 m b抹 布sh yn ci liosh yn ci lio實(shí) 驗(yàn) 材 料 lu s dn螺 絲

3、 釘l pin鋁 片 b l qi玻 璃 球 sh yn ci liosh yn ci lio實(shí) 驗(yàn) 材 料 s lio bi塑 料 杯 m tio木 條 ti pin鐵 片 ti ji z鐵夾子 2.做一做實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1.猜一猜3.記一記溫馨提示: jin c 3 c1.檢測(cè)檢測(cè)3次次 c ti y su qn 2.磁鐵易碎,輕 n qn fn 拿 輕放 。 zh y fn l de ci lio3.注意鋒利的材料 小結(jié):小結(jié): c ti nn x yn de w t du sh ti zu de hu zh hn yu ti de 磁磁 鐵鐵 能能 吸引的物體吸引的物體 都都 是鐵是鐵

4、 做做 的的 或或 者 含含 有有 鐵鐵 的。的。tu zhn拓拓 展展ch le ti c ti hi x yn shn me除除 了了 鐵鐵,磁磁 鐵鐵 還還 吸吸 引引 什什 么?么?k xu ji f xin c ti hi nn x ni h 科科 學(xué)家學(xué)家 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) ,磁磁 鐵鐵 還還 能能 吸吸 鎳鎳 和和 鈷。鈷。找一找找一找jio sh l n xi w t nnbi c ti x yn教 室里哪 些 物體 能 被 磁鐵吸引?yn to研研 討討 sh q m xi zhn de ti dn yu n xi fn f xio u r h 拾起拾起木屑木屑 中中 的的鐵釘鐵釘

5、 ,有有 哪些哪些方法?效方法?效 果果 如何?如何?謝謝觀看謝謝觀看磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課怎樣讓這個(gè)小車(chē)動(dòng)起來(lái)?怎樣讓這個(gè)小車(chē)動(dòng)起來(lái)?小活動(dòng)小活動(dòng)推一推:推力拉一拉:拉力滑板車(chē)不接觸小車(chē),能讓它動(dòng)起來(lái)嗎?不接觸小車(chē),能讓它動(dòng)起來(lái)嗎?讓小車(chē)動(dòng)起來(lái) 用嘴巴吹吹看用嘴巴吹吹看說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)感受說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)感受多人合力吹動(dòng)小車(chē)注意:1、方向一樣2、同時(shí)用力不接觸小車(chē),能讓它動(dòng)起來(lái)嗎?不接觸小車(chē),能讓它動(dòng)起來(lái)嗎?想一想還有什么方法?想一想還有什么方法?讓小車(chē)動(dòng)起來(lái) !多做幾次多做幾次說(shuō)說(shuō)感受說(shuō)說(shuō)感受磁鐵磁 力磁鐵不接觸小車(chē),卻能讓小車(chē)磁鐵不接觸小車(chē),卻能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)動(dòng)起

6、來(lái),這種力量就是這種力量就是磁力磁力?;顒?dòng)手冊(cè)第3頁(yè)磁力磁力隔著物體,磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎? 猜測(cè) 實(shí)驗(yàn) 交流 活動(dòng)手冊(cè)第4頁(yè)合理分工先預(yù)測(cè),后實(shí)測(cè)記錄發(fā)現(xiàn)討論討論你有什么發(fā)現(xiàn)?還想研究什么?磁鐵能隔著一些薄的物體讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)?!凹埡埡憋w起來(lái)飛起來(lái)玩一玩條形磁鐵活動(dòng)一:回形針A B C D E四人小組合作,每人一份材料;先自己操作和觀察,再小組內(nèi)交流;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理材料。活動(dòng)二:5個(gè)回形針排成一條直線(xiàn)條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置5個(gè)回形針要排成一條直線(xiàn);條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn);觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序;再重復(fù)兩次?;顒?dòng)三:初始狀態(tài)時(shí),鐵粉要均勻平鋪在鐵粉

7、盒里;晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕;仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。尋找蹄形磁鐵的磁極磁極與方向磁極與方向聽(tīng)話(huà)的勺聽(tīng)話(huà)的勺探探 索索組裝器材,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)組裝器材,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵,觀察它靜止小磁鐵,觀察它靜止后兩端各指向什么方后兩端各指向什么方向,并標(biāo)在磁鐵的末向,并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。端。重復(fù)幾次并記錄。探探 索索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎?蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎?用懸掛的方法試一試,重復(fù)幾次并記用懸掛的方法試一試,重復(fù)幾次并記錄。錄。研研 討討1.總結(jié):紅色和藍(lán)色分別表示什么方向?總結(jié):紅色和藍(lán)色分別表示什么方向?2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的

8、磁極與方向有什么關(guān)系?什么關(guān)系? 磁極的一端朝北,另一端朝南。 磁鐵指北的磁極叫北極,用N表示。 磁鐵指南的磁極叫南極,用S表示。 于是人們規(guī)定研研 討討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤(pán)指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說(shuō)明書(shū),掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里,用指南針辨別方向。12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極? 磁極能指示方向嗎?3磁極用什么表示?(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎?你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎?火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來(lái):指南針的由來(lái): 指南針是我國(guó)古代四大

9、發(fā)明之一。早在2000多年前,我們的祖先就用磁石制作了司南,這是世界上最早的指示方向的儀器。 早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代(公元前代(公元前206公公元元220年),中國(guó)人年),中國(guó)人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性,并發(fā)現(xiàn)一奇特性,并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指種長(zhǎng)條的石頭能指南北,他們管這種南北,他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?;羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元5 做一個(gè)指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)材料: 磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、 裝

10、水容器(燒杯、小碗、小碟裝水容器(燒杯、小碗、小碟子、菜盆等)子、菜盆等)制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟:1.1.用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣針摩擦幾十次(磁化),做成針摩擦幾十次(磁化),做成小磁針(小磁針(注意安全););2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上(紙上(按照課本步驟););制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟:3.3.放在水中,轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器,放在水中,轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器,觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向,在用真正指南針確定方向,在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。(用上標(biāo)出南北。(用“S”“S”和和“N”“N”表示)表示)科學(xué)家的基本品質(zhì):

11、科學(xué)家的基本品質(zhì):作 業(yè)思考:指南針為什么一端指南、一端指北?根據(jù)剛才的現(xiàn)象,你能提出科學(xué)問(wèn)題嗎?根據(jù)剛才的現(xiàn)象,你能提出科學(xué)問(wèn)題嗎?條狀物體條狀物體誰(shuí)能解釋?zhuān)?2條狀物體是磁鐵?條狀物體是鐵?把條狀物體換個(gè)方向,小車(chē)又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?把條狀物體換個(gè)方向,小車(chē)又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?條狀物體條狀物體你現(xiàn)在的想法是?21條狀物體是磁鐵磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課 一、聚焦一、聚焦試一試兩個(gè)磁極靠近,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?試一試兩個(gè)磁極靠近,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?怎樣的情況下會(huì)怎樣的情況下會(huì)吸引吸引,怎樣的情況會(huì),怎樣的情況會(huì)排斥排斥?S SN NS SN NS SN NN NS SN

12、NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索討論:兩條磁鐵的磁極相互靠近,有討論:兩條磁鐵的磁極相互靠近,有哪幾種哪幾種情況?情況?實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研討三、研討1 1:磁極間作用的規(guī)律是什么?:磁極間作用的規(guī)律是什么? 我發(fā)現(xiàn):當(dāng)兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)( ) 同極同極相互排斥相互排斥,異極,異極相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在能判斷你現(xiàn)

13、在能判斷1 1、2 2分別是什么磁極嗎?分別是什么磁極嗎?條狀物體條狀物體12三、研討三、研討2 2其他形狀的磁鐵,磁極間作用規(guī)律一樣嗎?其他形狀的磁鐵,磁極間作用規(guī)律一樣嗎?實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求:1.選擇,進(jìn)行操作2.實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論匯報(bào):我是用 形磁鐵和 形磁鐵來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。我發(fā)現(xiàn)他們的 磁極靠近時(shí)互相 。 7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼匹配中通關(guān)密碼匹配中 每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品,說(shuō)說(shuō)利用了磁鐵的什的磁鐵物品,說(shuō)說(shuō)利用了磁鐵的什么特點(diǎn)?么特點(diǎn)?任務(wù)一(任務(wù)一(1010積分):積分):任務(wù)二(任務(wù)二(2020積分):積分): 完成活

14、動(dòng)手冊(cè)。完成活動(dòng)手冊(cè)。任務(wù)三(任務(wù)三(1010積分):積分): 小組討論照片上的物品利用的小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)?并把它貼在白板磁鐵的什么特點(diǎn)?并把它貼在白板上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四(任務(wù)四(1010積分):積分): 該不該讓磁帶也加入磁鐵家族?該不該讓磁帶也加入磁鐵家族?加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。 硬盤(pán)、磁條卡、磁帶等都有許硬盤(pán)、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的多極其微小的“磁鐵磁鐵”,可以記錄很,可以記錄很多信息。多信息。 磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子,列車(chē)和軌磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子,列車(chē)和軌道上都裝有特殊的磁鐵,

15、利用磁極的道上都裝有特殊的磁鐵,利用磁極的相互作用,列車(chē)就懸浮在軌道上了。相互作用,列車(chē)就懸浮在軌道上了。任務(wù)五(任務(wù)五(1010積分):積分): 制作一個(gè)磁懸浮列車(chē)。想一想,制作一個(gè)磁懸浮列車(chē)。想一想,利用了磁鐵的什么特點(diǎn)?利用了磁鐵的什么特點(diǎn)? 還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題?還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題?第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱(chēng)說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱(chēng)觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫(huà)像畫(huà)像” 規(guī)則:規(guī)則: (1)每組選擇一名同學(xué),躺在大白紙上。 (2)再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)

16、的身體外部把輪廓畫(huà)出來(lái),其他人輔助操作。 特別特別提示提示:畫(huà)輪廓時(shí),要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。 人體的結(jié)構(gòu):頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則:規(guī)則: 把輪廓圖從中間對(duì)折,你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)稱(chēng)對(duì)稱(chēng)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng) 規(guī)則:規(guī)則: (1)用手摸一摸自己的身體,會(huì)有什么感覺(jué)?感覺(jué)皮膚下面有什么?在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。 (2)兩個(gè)同學(xué)一組,互相聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的腹部和背部,哪里有聲音?可能是什么器官發(fā)出的聲音?在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)句式句式:“我用什么方法方法,感覺(jué)到感覺(jué)到什么,它可可能能是什么?!?觀察圖片,想一想:觀察圖片,想一想:剛剛觀察到

17、的可能是什么?剛剛觀察到的可能是什么?小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱(chēng)性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.2.通過(guò)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)教科版二下我們自己?jiǎn)卧?聚焦聚焦眼耳皮膚鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮膚感覺(jué)器官感覺(jué)器官 聚焦聚焦舌皮膚通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)眼耳鼻 探索探索1我們的感官能告訴我們什么信息?看下面的圖片,把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動(dòng)手冊(cè)13頁(yè)表格左邊欄,并說(shuō)說(shuō)想到的信息。 探索探索2用五種感官實(shí)際觀察物品,再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)13頁(yè)表格右邊欄。 探索探索3研討研討1研討研討2舌

18、皮膚聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)眼耳鼻研討研討拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展23.3.觀察與比較觀察與比較 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?覺(jué) 器 官眼耳鼻 聚焦聚焦舌皮膚聚焦聚焦 仔細(xì)觀察兩塊橡皮,它們有什么不同? 利用感覺(jué)器官,我們能夠進(jìn)行比較,利用感覺(jué)器官,我們能夠進(jìn)行比較,可可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。第一關(guān)第一關(guān) 找不同找不同探索探索1 1觀察觀察下面下面兩幅圖,你能找出幾個(gè)兩幅圖,你能找出幾個(gè)不同之處。不同之處。 第二關(guān)第二關(guān) 聽(tīng)聲辨物聽(tīng)聲辨物探索探索2 2根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里,并說(shuō)明被扔進(jìn)了桶里,并說(shuō)明理由理由。 第三關(guān)第

19、三關(guān) 比較排序比較排序探索探索3 3請(qǐng)請(qǐng)按按顏色的深淺顏色的深淺給它們排序。給它們排序。探索探索3 3還可以用什么方法排序?還可以用什么方法排序?溶液中醬油的多少溶液中醬油的多少探索探索3 3 第四關(guān)第四關(guān)挑仿真水果挑仿真水果探索探索4 4把仿真水果挑出來(lái),有哪些方法?把仿真水果挑出來(lái),有哪些方法?研討1 運(yùn)用感覺(jué)器官,我們可以做哪運(yùn)用感覺(jué)器官,我們可以做哪些方面的比較?些方面的比較?研討1 運(yùn)用感覺(jué)器官,我們可以做哪運(yùn)用感覺(jué)器官,我們可以做哪些方面的比較?些方面的比較?舌皮膚眼耳鼻聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)顏色顏色形狀形狀大小大小清脆清脆沉悶沉悶清香清香腥臭腥臭酸甜酸甜苦辣苦辣咸咸光滑光滑軟硬軟硬冷熱冷熱研討2 同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較,有什么好處?較,有什么好處?皮膚感覺(jué)測(cè)試皮膚感覺(jué)測(cè)試反復(fù)測(cè)試及時(shí)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果交流發(fā)現(xiàn)活動(dòng)手冊(cè)第15頁(yè)拓展拓展 哪里的皮膚最敏感?皮膚感覺(jué)測(cè)試皮膚感覺(jué)測(cè)試拓展拓展AB 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)勝利的次數(shù)。C做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢?姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)看一看看一看 猜一

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