做一位合格的教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)和素質(zhì)

1、做一位合格的教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)和素質(zhì).txt*一篇一篇的翻著以前的的簽名,那時(shí)候的簽名有多幼稚就有多么的幼稚。你連讓我報(bào)復(fù)的資格都沒有-好想某天來電顯示是你的號(hào)碼。好想某天你的狀態(tài)是為我而寫。有些人，我們明知道是愛的，也要去放棄，因?yàn)闆]結(jié)局21世紀(jì)理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？ 究竟什么是素質(zhì)？ 素質(zhì)是一個(gè)人所具有的天賦、素養(yǎng)、才智和能力。一個(gè)人的素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)、以及獨(dú)立生活能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。今天我們一起來探討思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 思想素質(zhì)是指人對(duì)社會(huì)善美丑惡以及其他現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、行為和做法。包括思想認(rèn)識(shí)、思想覺悟、思想方法、價(jià)值觀念等方面的素

2、質(zhì)。 業(yè)務(wù)素質(zhì)包括：觀察發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；理解分析和解決問題的能力；查閱參考文獻(xiàn)資料的能力；實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力；管理和組織能力。我個(gè)人認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)具備以下一些基本素養(yǎng)和素質(zhì)： 一、端正的工作態(tài)度 記得有一句廣告語說得好：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。辦人民滿意的教育，其前提取決于教師對(duì)工作的態(tài)度，取決于教師是否有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，取決于教師對(duì)工作的激情。我認(rèn)為，教師對(duì)工作的態(tài)度，最重要是體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 1、要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí) 做教育教學(xué)工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一個(gè)我對(duì)教師工作的理解，教師他不僅是一個(gè)職業(yè)，他更是一個(gè)事業(yè)

3、，更是一種信仰。 教師的教育行為至少要面臨三項(xiàng)責(zé)任：一是崗位責(zé)任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。（例：作為樂福隆基希望小學(xué)的教師，我們就應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按學(xué)校的要求辦事?！皭蹗従礃I(yè)”方面：如值周教師的責(zé)任就應(yīng)按學(xué)校規(guī)定：幾位值周教師都應(yīng)早晨比學(xué)生先起床，組織學(xué)生排隊(duì)打水，維持好學(xué)生站隊(duì)做操的紀(jì)律，在這一周內(nèi)，要管理好學(xué)生的安全、清潔衛(wèi)生的督查、日常活動(dòng)組織、做好各種表冊的填寫，并填寫認(rèn)真與實(shí)際相符。）對(duì)“教書育人”的理解：我認(rèn)為我們教書，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，考試得高分就行了。而且還應(yīng)教學(xué)生在校在家在社會(huì)怎樣生活，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生。如何與家長、同學(xué)

4、、教師相處。如何有禮貌。如何尊老愛幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。教師的“為人師表”，教師的穿著打扮要符合我們本地習(xí)俗，打扮得要得體，凡是叫學(xué)生不違背的自己先做到，如叫學(xué) 生不留長發(fā)怪發(fā)，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不說謊話，不隨地吐痰，不說臟話，教師自己應(yīng)該首先做好。二是社會(huì)責(zé)任。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭的美好希望，都寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任和義務(wù)，把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心、滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)。（如考試成績與同年級(jí)同學(xué)科相比，自己所代學(xué)科不如別人的，我們就應(yīng)想一想，自己是否對(duì)得起學(xué)生？對(duì)得起家長？如果我們均分與其它學(xué)校相比，相差二三

5、十分均分，難我們一點(diǎn)不愧疚？如果不愧疚，我們就沒有責(zé)任感，就沒有責(zé)任心。就讓家長不放心，就讓學(xué)生不喜歡，就給自己給學(xué)校摸黑。如果我們有社會(huì)責(zé)任感，我們就應(yīng)暗下決心，多學(xué)習(xí)別人的好的方法，多向他人請教，要讓學(xué)生不斷進(jìn)步。）三是國家責(zé)任。我國是擁有13億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)，都要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔(dān)，這也是廣大教師和教育工作者，對(duì)整個(gè)中華民族的未來，肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。 2、要有無私奉獻(xiàn)的精神 要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位

6、、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。 教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時(shí)。（例如：有時(shí)教師正在吃飯，睡覺，正在批改作業(yè)，正在上課，都可能有學(xué)生、有家長、學(xué)校找你有這樣或那樣的事，此時(shí)如果你沒有奉獻(xiàn)精神是不行的，不得不去處理這事零零碎碎的事）。教師的工作又是精細(xì)的，它需要教師事無巨細(xì)、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心（如學(xué)生病了，教師要象一位父母長輩一樣，關(guān)心他們，背（送）他們進(jìn)醫(yī)院，給他們送茶送水，還要問長問短；特別是低年級(jí)學(xué)生，有時(shí)在學(xué)校還流屎流尿，班主任和科任教師還去為他們擦屎洗褲子等，教師沒有愛心是不行的。）教師既要了解學(xué)生的愛好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他

7、們的精神世界，又要公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。（如果你平常不與學(xué)生接觸，不了解學(xué)生的興趣愛好，不了解學(xué)生才能，在學(xué)校開展各種活動(dòng)時(shí)，你就不會(huì)利用好人才，用不好人才，你就會(huì)讓學(xué)生失望。） 二、要樹立正確的教育觀念 教師在教育活動(dòng)中，首先要樹立正確的教育理念 ，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （作為一名小學(xué)生，就是應(yīng)該讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，要上好每周的音樂課、美術(shù)課、體育課等，每一天就只

8、有語文課、數(shù)學(xué)課怎樣去發(fā)展學(xué)生的特長？怎樣去塑造學(xué)生的完美人格？我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生生活。一個(gè)不會(huì)生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。隨著年齡的增長，他們會(huì)越來越感覺到社會(huì)的多變和繁雜，就會(huì)出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會(huì)其它不良思想影響等。作為教師，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生；聰慧的雙眼，觀察學(xué)生；靈敏的耳朵，聆聽學(xué)生。及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。）。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的引領(lǐng)者；不只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；不只是教育工作

9、者，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。（如果一個(gè)班考試試卷成績不錯(cuò)，紀(jì)律也很好，就是學(xué)生動(dòng)手能力差，社會(huì)實(shí)踐能力差，回答問題換一種說法就做不來，這樣的教育觀行不行？）第三要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，是可以塑造的人，他們是具有獨(dú)立的思想、觀點(diǎn)的人，是學(xué)習(xí)的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞（如上課學(xué)生說出老師的缺點(diǎn)，指出教師的不足，老師就認(rèn)為沒面子，就要狠狠批評(píng)學(xué)生，一切行為必須服從老師的行嗎？）；在對(duì)待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對(duì)待同行上，要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，要相互合作，共謀發(fā)展。第五要樹立正確的教學(xué)觀：教

10、學(xué)過程不只是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是教師對(duì)學(xué)生的幫助與引導(dǎo)、師生交流、情感互動(dòng)、共同發(fā)展的過程；教育過程不僅要重結(jié)論，更要重過程，通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力的目的。 三、良好的師德修養(yǎng) 教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)“愛”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣， 心中也從未涌起愛的激情，因此，他也

11、沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。 四、要有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取創(chuàng)新的精神 勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。 這是當(dāng)今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個(gè)教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他就越把教師當(dāng)成是百科全書。在他們眼里教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)知識(shí)淵博型的教師（凡是我們不懂的，下課多請教他人，多查找各種資料，決不能去教給學(xué)生錯(cuò)知識(shí)）。如今是現(xiàn)代教育時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的教師。 聯(lián)合國教科文組織對(duì)新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表的人，不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流與管理的人。作為一名有現(xiàn)