2022年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)《現(xiàn)代文閱讀》12(含答案)

1、2022年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀12閱讀下面材料，完成下列小題：天上飄下來(lái)的禮物孫道榮收衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣架子是空的，探身往樓下一看，果然又被風(fēng)刮到樓下去了，喊兒子，去，到樓下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服撿上來(lái)。兒子愉快地答應(yīng)著，蹦蹦跳跳地下樓去了。風(fēng)大的時(shí)候，晾曬在陽(yáng)臺(tái)上的衣服，常有一兩件被風(fēng)刮到樓下。一樓的林老太太，人有點(diǎn)孤僻，不太好說(shuō)話。記得剛搬來(lái)的時(shí)候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下樓敲門(mén)，想進(jìn)她家院子撿一下。敲了半天，老太太連門(mén)都不肯開(kāi)，“你到院子外去拿?！逼婀值氖?，兒子倒是和樓下的林奶奶挺投緣。那天，又一件衣服掉樓下院子里了，我看看，離柵欄不遠(yuǎn)，估計(jì)拿根竹竿就能挑出

2、來(lái)。我讓兒子下去挑挑看。兒子趴在柵欄邊，用竹竿往里鉤衣服的時(shí)候，林老太太突然走進(jìn)了院子，兒子嚇得不知所措，我站在陽(yáng)臺(tái)上，也隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)，下次衣服再掉下來(lái)，你就從我家進(jìn)來(lái)拿，好不好?兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，衣服再被風(fēng)刮到樓下的院子里，都是兒子去撿。兒子似乎也挺樂(lè)意干這活。每次下去撿衣服，都要好大一會(huì)兒才回來(lái)。問(wèn)兒子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜歡清靜，不要打擾了林奶奶。兒子歪著頭說(shuō)，沒(méi)有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說(shuō)了好多話。林奶奶告訴我，她孫子跟我差不多大呢，可是，她只看過(guò)他的照片，孫子在美國(guó)，還從來(lái)沒(méi)回來(lái)過(guò)呢。關(guān)于林老太太，我也聽(tīng)社區(qū)工作人員談起過(guò)。他們告訴我，林老太太唯一的兒子在美國(guó)，很多

3、年沒(méi)回來(lái)過(guò)了。老伴去世得早，兒子出國(guó)后，老太太就一個(gè)人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個(gè)人悶在家里，跟外面的聯(lián)系越來(lái)越少了，人也變得越來(lái)越孤僻。原來(lái)是這樣，難怪那次我去敲門(mén)，她連門(mén)都不肯開(kāi)。社區(qū)工作人員說(shuō)，你們住她樓上，幫我們留意點(diǎn)，也盡量給老人點(diǎn)照顧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，真不知道，怎樣幫這個(gè)孤僻的老太太。日子平淡地過(guò)去，風(fēng)偶爾會(huì)將我們家陽(yáng)臺(tái)的衣服刮到樓下去。兒子“噔噔噔”地下樓，又“噔噔噔”地上樓。他快樂(lè)得像一陣風(fēng)。有時(shí)候，我會(huì)問(wèn)兒子，樓下的林奶奶生活得怎么樣啊?兒子想想，說(shuō)，林奶奶看到我的時(shí)候，是很開(kāi)心的啊。一次，兒子下去撿衣服，回來(lái)的時(shí)候，手上多了一把花花綠綠的糖果。兒子說(shuō)，這是林奶奶

4、給的，是林奶奶家的叔叔，從美國(guó)寄回來(lái)的。兒子還自豪地說(shuō)，我還幫林奶奶念了信呢，是叔叔寫(xiě)給林奶奶的。兒子手上拿的衣服，疊得方方正正。兒子說(shuō)，咱們家的衣服掉下去后，林奶奶撿起來(lái)，幫我們又洗了下，晾干了。我的心里，酸酸的，感動(dòng)。我們和樓下的老太太，仍然沒(méi)有什么來(lái)往。我們的兒子“噔噔噔”地下樓，又“噔噔噔”地上樓。他快樂(lè)得像一陣風(fēng)。有時(shí)候，從樓下林老太太的家里，會(huì)傳來(lái)“咯咯”的笑聲，一個(gè)童聲，另一個(gè)很蒼老。春節(jié)，我們一家回老家去了?；貋?lái)時(shí)，才聽(tīng)說(shuō)樓下的林老太太突然去世了，據(jù)說(shuō)是無(wú)疾而終。我們注意到，兒子的眼圈紅了。人們?cè)谡砝先说倪z物時(shí)，看到了一個(gè)日記本，記錄下了她最后的日子。基本上是流水賬，但是，老

5、人在日記里多次提到，從樓上刮下來(lái)的衣服，以及下來(lái)?yè)煲路男∧泻ⅰ＠先说娜沼浝?，反?fù)出現(xiàn)這樣一句話：“那是從天上飄下來(lái)的禮物?！保ㄟx自青年文摘2017年24期，有改動(dòng)。）（1）閱讀全文，理清文章思路，在橫線上填出相關(guān)情節(jié)。 ；兒子與林老太太交往結(jié)下情誼，她不再感到孤單； 。（2）第段內(nèi)容是否可以刪除？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）品味第段劃線句的表達(dá)效果。兒子“噔噔噔”地下樓，又“噔噔噔”地上樓。他快樂(lè)得像一陣風(fēng)。（4）如何理解標(biāo)題“天上飄下來(lái)的禮物”？閱讀下面材料，完成下列小題：寫(xiě)滿(mǎn)字的空間畢飛宇寫(xiě)滿(mǎn)字的空間是美麗的。我小學(xué)就讀于一所鄉(xiāng)村學(xué)校，而我的家就安置在那所學(xué)校里頭。父親被打成“右派”后，學(xué)校卻成了

6、“囚籠”。我們?nèi)依г凇扒艋\”里沒(méi)有一本書(shū)可以閱讀，沒(méi)有一張紙片可以書(shū)寫(xiě)。然而，學(xué)校有一塊操場(chǎng)，還有三面用土基圍成的圍墻。一到寒假和暑假，那塊操場(chǎng)和三面圍墻就成了我的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘，那就是我的筆，我用這支筆把能寫(xiě)字的地方全寫(xiě)滿(mǎn)了。有一次，我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫(xiě)在了大操場(chǎng)上，我滿(mǎn)場(chǎng)飛奔，巨大的操場(chǎng)上只有我父親的名字。父親后來(lái)過(guò)來(lái)了，他從他的姓名上走過(guò)的過(guò)程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓，心中充滿(mǎn)了難以名狀的興奮。殘陽(yáng)夕照的時(shí)候，我端詳著空蕩蕩的操場(chǎng)和孤零零的圍墻，寫(xiě)滿(mǎn)字的空間實(shí)在是妙不可言，看上去太美。我真想說(shuō)，我在上小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)是一個(gè)很像樣的作家了?，F(xiàn)

7、在想來(lái)我的那些“作品”當(dāng)然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然認(rèn)為那些日子是我最為珍貴的“語(yǔ)文課”。那些日子最大限度地滿(mǎn)足了我的表達(dá)欲望，這種欲望至今沒(méi)有泯滅。天底下沒(méi)有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充滿(mǎn)了表達(dá)的無(wú)限可能性；她沒(méi)有功利色彩，一塊大地，沒(méi)有格子，好寫(xiě)最新最美的文字。用今天的眼光來(lái)看，在學(xué)校的圍墻上亂涂亂畫(huà)，把學(xué)校的操場(chǎng)弄得坑坑洼洼，絕對(duì)是不可以的。利用小學(xué)階段培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，當(dāng)然也是好的。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對(duì)，可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫(xiě)字，只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子。對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)字首先是一個(gè)玩具，在孩子

8、們拆開(kāi)來(lái)裝上，裝上去又拆開(kāi)的時(shí)候，每一個(gè)字都是情趣盎然的，具有召喚力的，像小鳥(niǎo)一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的，而在孩子們運(yùn)用這些文字組成章句的過(guò)程中，摞在一起的章句都應(yīng)該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。孩子們?yōu)槭裁聪雽?xiě)？當(dāng)然不是為了考試。準(zhǔn)確地說(shuō)，是為了交流。一個(gè)人不管多大歲數(shù)，從事什么工作，都有表達(dá)的愿望。孩子們喜歡東涂西抹，其實(shí)和老人們喜歡喋喋不休、當(dāng)官的喜歡長(zhǎng)篇大論沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，相對(duì)于一個(gè)“人”來(lái)說(shuō)，它們的意義是等同的。我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的孩子們?cè)絹?lái)越不喜歡寫(xiě)作文了，這真是不可思議。這甚至是災(zāi)難。孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，骨子里是害怕表達(dá)的方式不符合別人的要求。他們芭蕉葉一樣舒展

9、和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒。他們有許多話想對(duì)別人說(shuō)，他們還有許多話想在沒(méi)人的地方說(shuō)，他們同時(shí)還有許多話想古里古怪地說(shuō)。交流首先是一種必須、樂(lè)趣、熱情，然后才是方式、方法。所以我想提議，所有的小學(xué)都應(yīng)當(dāng)有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的墻面，這塊墻面不是用于張貼三好學(xué)生的先進(jìn)事跡的，而是在語(yǔ)文課的“規(guī)定動(dòng)作”之外，讓我們的孩子們有一個(gè)地方炫耀他們的“自選動(dòng)作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個(gè)靠混稿費(fèi)吃飯的人，它的意義在于，孩子們可以在這個(gè)地方懂得，順利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件讓自己的內(nèi)心多么舒展的事。在這個(gè)地方，他們懂得了什么才叫享受自己。（1）閱讀第段劃線句子，說(shuō)說(shuō)作者“興奮”的原因。（2）請(qǐng)

10、用直白的語(yǔ)言表述下面句子“他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒”在文中的意思。（3）“在語(yǔ)文課的規(guī)定動(dòng)作之外，讓我們的孩子們有一個(gè)地方炫耀他們的自選動(dòng)作?！本渲小耙?guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”具體指的是什么？（4）結(jié)合全文內(nèi)容，概括為什么“寫(xiě)滿(mǎn)字的空間是美麗的”？閱讀下面一篇文章，完成后面小題。餃子記盛謝冕中國(guó)人的主食，南方重米，北方重面。這是由于南方多產(chǎn)稻米，北方多產(chǎn)小麥的緣故。北方盛產(chǎn)小麥，因此面食的花樣層出不窮，眼花繚亂：面條、烙餅、饅頭其中最主要的是餃子。北方人年節(jié)、宴客乃至日常居家，最常見(jiàn)、也最隆重的餐食活動(dòng)是“包餃子”。包餃子是一場(chǎng)讓人愉悅歡樂(lè)的活動(dòng)，北方人居家想改

11、善生活了，就說(shuō)“咱們今天包餃子吃吧”。一說(shuō)包餃子，就來(lái)了精神。物資匱乏的年代，不像如今可以隨意上館子，包餃子就是一件奢華之舉。過(guò)年過(guò)節(jié)，親朋來(lái)家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，立即興奮起來(lái)，揉面的，和餡的，準(zhǔn)備停當(dāng)，就圍坐包起了餃子。邊包邊說(shuō)笑，不覺(jué)間一切停妥，用笸籮擺放，如花盛開(kāi)。餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎咽。有情，有趣，有氣勢(shì)。數(shù)十年北方生活，享受過(guò)數(shù)不清的這般熱鬧，可依然覺(jué)得好吃但包起來(lái)費(fèi)事。我至今不會(huì)搟皮，卻在北京鄉(xiāng)間學(xué)會(huì)了包。雙手一捏，就是一個(gè)，迅疾，結(jié)實(shí)，下鍋不破。別人包餃子講究花樣，多少折，怎么折，圖好看，玩花的。據(jù)說(shuō)我包的餃子“其貌不揚(yáng)”，但我很自信。這是

12、包，即制作的環(huán)節(jié)，而餃子是否好吃，關(guān)鍵卻是調(diào)餡。調(diào)餡的功夫其實(shí)蘊(yùn)含了諸多中國(guó)烹調(diào)的道理，一是餡中的主客關(guān)系，肉和菜是主，蔥姜等為輔，要適當(dāng)；再就是肉和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需適當(dāng)；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般說(shuō)來(lái)，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比較合理。什么肉，配什么菜，這里有大學(xué)問(wèn)，韭菜配雞蛋，羊肉配胡蘿卜，最家常的是豬肉白菜餡，加些海米，人見(jiàn)人愛(ài)。吃餃子，一般人愛(ài)蘸醋，而我謝絕，我深信只要餡調(diào)的好，無(wú)需借助“外援”。北方人吃餃子不僅是享受美食，而且是享受家的溫暖。在記憶中，滿(mǎn)含著親情的餃子被替代，甚至等同于家鄉(xiāng)、父母。游子離家遠(yuǎn)了，想家，連帶著想起媽媽包的餃子，炊煙的味道，此刻，餃子

13、就是鄉(xiāng)愁。即使是身在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)，遇到年節(jié)，想家，又不能回，相約若干同樣懷鄉(xiāng)的朋友一道包餃子，為的是一解鄉(xiāng)愁。記得那年在維也納，短期開(kāi)會(huì)，不是什么懷鄉(xiāng)情切，也說(shuō)不上鄉(xiāng)愁，倒是一位奧地利教授一頓“餃子宴”令我大為感動(dòng)。在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香腸、起司和面包，特別是煙熏三文魚(yú)，這些異邦的美味都令我著迷?？墒?，接待我的漢學(xué)家李夏德卻是別出心裁，帶我進(jìn)了維也納中心區(qū)的一條小胡同吃餃子。鋪?zhàn)拥拿钟浀檬恰袄贤躏溩印?，山東人老王開(kāi)的，小門(mén)臉，不加修飾的若干桌椅，設(shè)有醋瓶，如同國(guó)內(nèi)規(guī)矩。餃子是地道的，熱騰騰的餃子上桌，捎帶著一小碟大蒜。一切如國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)間的小鋪。一下勾起了親切的

14、記憶，濃濃的齊魯鄉(xiāng)音帶著膠東半島的氣息。小店只有一個(gè)廚師（老王自己），一個(gè)收銀的，外加一個(gè)“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在維也納學(xué)音樂(lè)的留學(xué)生。李夏德介紹說(shuō)，這里的餃子本色，地道，純粹的中國(guó)味道。他經(jīng)常在這里“宴客”，有時(shí)不接待客人，自己也來(lái)。這里也常有本地人光顧，那都是一些中國(guó)通。2018年1月24日此日丁酉臘八（選自2018年2月23日文匯報(bào)，有刪節(jié)）（1）標(biāo)題“餃子記盛”的“盛”有哪些意思？文章圍繞“盛”，寫(xiě)了哪些內(nèi)容?（2）第段中的畫(huà)線句主要采用了什么描寫(xiě)方法？有什么表達(dá)效果?（3）第段中，作者用很多的筆墨來(lái)寫(xiě)餃子的“調(diào)餡”，有什么用意?（4）為什么奧地利教授的一頓“餃子宴”會(huì)令“我

15、”大為感動(dòng)?（5）落款處為什么要在日期之后加上“此日丁酉臘八？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。閱讀下文，完成下列各小題。山中少年 從南寧到環(huán)江，有四個(gè)小時(shí)的車(chē)程。出南寧上高速，沒(méi)過(guò)一會(huì)，就鉆進(jìn)隧道里。只好靜靜地候著，等眼前現(xiàn)出光亮。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)一些人世風(fēng)霜的中年人，很可能流轉(zhuǎn)成一個(gè)滿(mǎn)是激情直奔天涯的小伙。這位毛頭小伙，眼看就要還原成對(duì)這個(gè)世界滿(mǎn)懷新奇和憧憬的少年?，F(xiàn)在，一群有著少年般心情的人，來(lái)到了環(huán)江。少年原本就在環(huán)江，如同這個(gè)世界早已降臨。少年從小就和身邊的一切在一起，他和那些花草、林木、深澗、亂石天生是一體的，它們就是他，他就是它們。少年在環(huán)江的荒野上奔跑、嬉戲、忙碌。直到有一天，少年

16、對(duì)他平日里做的這些事厭了，倦了，他直起腰，有些茫然地打量起四周。四周全都是山，層層疊疊，影影綽綽。少年低頭向東邊猛走了一陣，抬頭看到的卻是奇峭突兀的山勢(shì)。這些山，一尊一尊，不即不離，像一群在閑庭信步的山神。他往南走，前面是一片開(kāi)闊地，他索性跑了起來(lái)。等他停下喘氣的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的還是這一座接著一座的山影。他在原地轉(zhuǎn)了一圈，這些山跟著他轉(zhuǎn)，他甩不掉它們。少年很有些無(wú)奈。眼前的山，像一道道的隱語(yǔ)，充滿(mǎn)著暗示，但少年就是久思不得其解。他隱隱地覺(jué)著，他和這些山，就像人和這個(gè)世界，人走到哪里，世界就跟到哪里，好像有一種宿命。有沒(méi)有一條通往這個(gè)世界之外的路呢？一定有的！ 少年信心滿(mǎn)滿(mǎn)地?fù)焓捌鹕磉叺氖瘔K，在荒野

17、上盡情鋪排，他要把它們擺成一條路的樣子。他這么些天就在做這樣一件事。他要做成一條路。但是，沒(méi)多久他遇上了一道深險(xiǎn)的溪流，路中斷了。索性拐個(gè)彎吧。少年這樣安慰自己。就在這時(shí)，他仿佛得到山神的啟示，豁然開(kāi)朗：溪流是一條水路，為什么不沿著它筑一條石路呢？ 水會(huì)流到外面的世界，那么石路也一定能通向外面的世界的！少年被自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)著，他沒(méi)日沒(méi)夜地把所有能搬得起、撬得動(dòng)的石塊都匯聚在他心目中的石路上。倦怠了的時(shí)候，他就在自己鋪就的石路上走上一會(huì)。那些參差不齊的石塊，只是碼在地上，少年走在上面，感覺(jué)有些跌跌撞撞。只能靠時(shí)間了。少年相信這些石塊總有一天會(huì)長(zhǎng)到地里去，那時(shí)候走上去一定十分安穩(wěn)。過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)

18、間，這些石塊歷經(jīng)風(fēng)吹土掩，穩(wěn)穩(wěn)地嵌入地里，和那些裸露在外的嶙峋大石看不出有什么不同，都像是天造地設(shè)的，只不過(guò)有的地方石塊密集些、細(xì)碎些，細(xì)細(xì)看去還能找到人工的痕跡。但從來(lái)沒(méi)有人會(huì)去計(jì)較，就像后人們的坐享其成。路也似乎不像路，直到走上去了，腳踩踏實(shí)了，這才發(fā)現(xiàn)，這分明就是一條路。這條路會(huì)通向哪里，會(huì)有什么樣的風(fēng)景，這似乎都超出了少年的想象。那里會(huì)有遼闊的天空，有廣袤的平野，有人間煙火，有歌舞升平，有喧嘩和躁動(dòng)，有霧霾和擁堵。少年想不到這許多。他只是在想，這一定是條有詩(shī)和遠(yuǎn)方的路。少年就要出門(mén)遠(yuǎn)行了。他躊躇滿(mǎn)志，以為世界就在腳下。他不知道從此以后能看到多大的世界，要飽經(jīng)如何的悲喜。他更不知道，他會(huì)

19、從此在我們的視線里消失：我們真不知道這位少年究竟去了哪里。以至我們自己現(xiàn)在也不清楚，我們誰(shuí)能是他的后人。反正我們眼前的這位少年正急不可待，躍躍欲試。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該有一陣歌聲飄過(guò)來(lái)。這歌聲，起初期期艾艾，斷斷續(xù)續(xù)。不一會(huì)，就像一陣風(fēng)雨沖刷過(guò)來(lái)，急促而又懇切。緊接著，像在絮叨，又似在叮嚀。它們一句趕著一句，像祖母當(dāng)年穿針引線納著鞋底，又像母親燈下一針一線縫補(bǔ)衣物。歌聲彌漫在村落，回蕩在山谷。從此這歌聲穿云破霧，不絕如縷，如同少年出門(mén)時(shí)的執(zhí)著堅(jiān)定，義無(wú)反顧。多少年后的某一天，生活在山外都市里的一些人，身體里的某根神經(jīng)被同時(shí)觸動(dòng)，他們相約著，一起來(lái)到了少年的家鄉(xiāng)。他們像當(dāng)年的那位少年一樣，行走在環(huán)江的

20、原野上、山谷間，他們感受這里的山林氣息、水流聲響，在被今天人們稱(chēng)為黔桂古道的石路上磨磨蹭蹭，流連忘返。疑惑中，他們總覺(jué)得似曾來(lái)過(guò)，但是在什么時(shí)候，卻怎么也想不清楚。臨到從毛南族村寨走出時(shí)，他們聽(tīng)到了當(dāng)年少年出門(mén)時(shí)聽(tīng)過(guò)的歌聲。一群說(shuō)說(shuō)笑笑的人陡然安靜了下來(lái)。他們聽(tīng)不懂一句歌詞，但他們認(rèn)定唱到了他們的心底，仿佛這歌聲當(dāng)初不是為了送別少年，而是要等到今天專(zhuān)門(mén)唱給他們聽(tīng)似的。他們長(zhǎng)久駐足，不忍離去。當(dāng)年的那位少年，把這一切看在眼里，笑而未語(yǔ)。(作者：李師東。有刪改)（1）文章第段中的畫(huà)線句子為什么說(shuō)“它們就是他，他就是它們”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（2）文章第段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合上下文回答。（3）賞析文

21、中第段畫(huà)線句子。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析少年這一人物形象。2022年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀12(含答案)答案解析一 、閱讀理解及分析【參考答案】（1）家里衣服被風(fēng)刮到一樓院中，“我”讓兒子去撿；林老太太臨終前，最難忘與“我”兒子相處的那段美好時(shí)光。（2）不能刪除。插敘，補(bǔ)充交待了林奶奶孤單一人生活的家庭狀況及乖僻的性格；為下文日記中“天上飄下來(lái)的禮物”作鋪墊。（3）運(yùn)用了擬聲詞“噔噔噔”和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了兒子與老太太相處時(shí)的愉快幸福的心情。（4）指我家經(jīng)常被風(fēng)吹落到樓下林奶奶家去的衣服；指兒子的出現(xiàn)給林奶奶孤獨(dú)寂寞的生活帶來(lái)快樂(lè)與期盼，是上天賜予她的最好禮物?！緟⒖即鸢?/p>

22、】（1）家中無(wú)書(shū)可讀無(wú)紙可寫(xiě)（這是興奮的前提2分），但是操場(chǎng)和三面圍墻成了我的筆記本可以自由寫(xiě)作（表達(dá)）。（2）孩子們天馬行空的念頭因表達(dá)方式不符合別人的要求而被約束（3）規(guī)定動(dòng)作：在方格子里頭寫(xiě)字，在作文本子上按部就班地碼句子。自選動(dòng)作：給孩子們留下空間（墻）讓孩子們順利地交流（自由交流或享受交流）。（每點(diǎn)2分）（4）滿(mǎn)足表達(dá)的欲望。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。享受交流的過(guò)程（順利交流）。（每點(diǎn)3分）答案為：（1）“盛”有隆重、豐富、深厚、廣泛的意思。文章圍繞“盛”寫(xiě)了：包餃子、吃餃子的隆重與熱鬧；餃子的調(diào)餡功夫蘊(yùn)含了諸多中國(guó)烹調(diào)的道理；餃子里滿(mǎn)含著親情，寄托了鄉(xiāng)愁；在維也納小店參加奧地利教授的餃子宴。 （2）采用場(chǎng)面描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚地描寫(xiě)了包餃子時(shí)分工合作、其樂(lè)融融的精彩場(chǎng)面，有情，有趣，有氣勢(shì)，渲染出包餃子時(shí)歡快熱鬧的氣氛，使人有身臨其境的感覺(jué)。 （3）突出餃子是否好吃，關(guān)鍵是調(diào)餡。作者借凋餡的功夫表達(dá)了中國(guó)烹調(diào)的文化含義：把握好主客關(guān)系，處理好搭配關(guān)系，